目录小孩子的数学 数学儿童 普通人为什么学数学无用 数学专业类书籍推荐 幼儿数学启蒙机
⑴【引导孩子正确对待学习中遇到的新困难和新问题】在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，家长要注意鼓励孩子，让其有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要孩子在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵【引导孩子提高自我调控的“适教”能力】一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的埋型学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶【引导孩子将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式】数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠歼唯自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
⑷【引导孩子养成良好的个性品质】要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
⑸【引导孩子养成良好的预习习惯，提高自学能力】课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
⑹【引导孩子养成良好的审题习惯，提高阅读能力】审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切氏液培忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
⑺【引导孩子养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力】学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
⑻【引导孩子养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力】数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。
【 #少儿升学#导语】如何对孩子进行数学启蒙教育，对于增强孩子数学知识理解能力和学习能力是很重要的。那么，对幼儿进行数学启蒙的方法有哪些呢？下面为大家精心整理了幼儿园数学启蒙教育方式介绍，欢迎大家的关注。
幼儿园进行数学启蒙教育，对孩子的思维发展具有非常重要的意义。对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一丛纯丛些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。《幼儿园指导纲要》指出：数学活动的目标是使每位幼儿进行有价值的数学活动，使他裤仔们对数学活动产生兴趣，促进幼儿智力的发展，锻炼和发展幼儿的思维能力。在实际工作中我也一直思考着这样的问题：如何在数学活动中发挥幼儿的主观能动性，让幼儿体验数学活动的快乐。
1.数学活动内容生活化
教育家陶行知曾说过：生活即教育。有什么样的生活就有什么样的教育。数学离不开生活，生活中处处有数学。运用生活化的教育内容，帮助幼儿学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如：大班上学期的《生活中的数字》中，通过活动的准备，让幼儿找一找生活中所看到的数字并了解这些数字的用途，因而引发了活动的热潮，可见数字在我们的生活中是随处可见的，活动中孩子们通过自己的观察确实找到了很多生活中离不开的数字，如：家里的电话号码需要数字、家里的门牌号码需要数字、爸爸妈妈的手机号码离不开数字，自己抽屉上的学号也是数字组成的;又如：经常吃的食品袋上有数字，那是生产日期很重要，超市中的货架上有数字，那是物品的价格也很重要，每个汽车上有车牌号码，银行卡上也有很多的数字等等，孩子们回答的很多，也回答的很出色，他们找到了很多生活中的数字，同时也认识到了生活中一些数字的重要性。
通过这个活动，也让我明白数学内容应从逻辑性向生活化转变，这是让孩子们喜欢上数学的基础。
2.数学活动过程游戏化
游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。让幼儿在游戏体验中寻找到数学问题的答案，寻得数学方式、经验和知识，那是多么富有挑战和趣味性的学习，相信孩子们肯定会对这样的学习过程产生兴趣。
如曾经听过这样一个活动，是中班《学习5以内的序数》，教师渗樱的活动过程是以孩子们感兴趣的蓝猫寻宝游戏串联的，连我也被活动过程中的游戏深深吸引，更何况是孩子们。也让我感受到了数学活动过程的游戏化，即提高了孩子们学习的兴趣，也提升课堂的有效性。
3.数学活动指导个别化
新《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。在数学活动中，幼儿的表现也是参差不齐的：有的孩子思维敏捷、感悟快，一点就通;而有的孩子思维迟缓、感悟慢。为了让孩子达到“跳一跳够得着”的目标，老师就要指导孩子进行有层次的练习。
如：中班的排序，孩子可以按一维特征排，如红色黄色红色黄色模式;也可以按二维特征进行排序，如红圆形黄三角红圆形黄三角等。实践证明，只有承认孩子的差异，让孩子进行有层次的操作练习，才能让他们体验到成功的快乐，才能支持他们对数学活动的兴趣。
数学活动是幼儿园主要课程之一，在教学实践中老师应更多关注幼儿，根据幼儿实际，积极探索有效的教学方法及活动过程，坚持循序渐进、因人施教的原则，提高数学活动的有效性。
孩子学习数学的最佳年龄，一般来说是从5岁左右开始就可以逐步接触。在此之前，家长可以利用游戏、玩具、图画等方式，带领孩子逐渐掌握数学知识和概念。
父母可以适时地引导孩子在玩杂性游戏时注意数量和形状，例如拼积木、认识形状和邻居以及简单的计数等。在教育领域中，许多专家普遍认为，年龄在5-6岁左右的儿童实施数学启蒙计划，一般都比晚几岁的孩子更容易掌握基础概念和定理，具有长期的学习较好的效果。
在学习数学的过程中，家长要始终保持耐心、鼓励，并采用互动、游戏或者其他趣味性的方法，使孩子在学习过程中感到兴趣和乐趣，从而建立积极的学习态度。在教育方面，要为孩子提供一个丰富、多样性和富有挑数让战性的学习环境，从而使孩子能够逐步掌握数学知识和自主学习能力。
总结来说，孩子几岁开始学数学最好的时间，是在5岁左右开始逐步接触数学概念和知识，但是家长在教育孩子过程中，也需要注薯逗局意指培因材施教、根据孩子的实际情况掌握难度，避免给孩子造成过度负担。
经常有人问，哪些是值得一读的少儿数学好宽尘书呢?却又有人说，荐书是一件很不靠谱的事。但我相信，过来人的经验，是有价值的。那么，让我列举一些我所喜欢的少儿数学书吧。欢迎阅读。
非常适合少儿阅读的数学书篇一
1.《论数：孔子和弟子们的数学课》
第一本，是我的书，在我的微信公众号“卢说数学”的菜单“我写的书”中点击可以看到链接以及前言介绍。
我一直自以为，这本书对孩子数学学习的提高效果，应当是实实在在的。
原因无它，只因为写作的素材就是来自于我本人或我所看到的数学教学课堂实践。远在小学数学教学还没有开始强调“思想与方法”之前，这本书就努力想传播一些知识和技能之外的东西了。
2.《我们班的数学秘密日记》(一套六本)
我自己很喜欢和用心写的一个系列，构造了一个想友禅像中的班级，书写了许多有趣的数学学习故事。
“卢说数学”公众号中，同样有本书的前言。
并不是学生作业的汇集哦，每一篇都出自我的手笔，尤其是每篇末尾的同学评论，那七嘴八舌，是最有意思的。
这个系列最大的特点，一是完全与教材同步(主要是人教版)，每一集所写的，就是当月的教学内容。另一个是难度适宜，写的是教学中的重难点而少奥数思维训练级别的内容(不可能完全没有，课本中的“数学广角”本身就是奥数入门内容)。
3.《可怕的科学•经典数学》(系列11本)
适合年级：三年级及以上的孩子。
这是我最喜欢的一套数学科普书，最大的特点是图文紧密结合(可以看出图文两个作者是经过多轮反复磨合的，单这一点许多同类书就比不上)再加上风格幽默搞笑，对数学知识的解读另类而又富有趣味，吸引孩子一口气读完，绝对没问题。
所属的“可怕的科学”系列，在孩子们中有很高的知名度。
出版社原来出了9本，作为“经典数学”系列，后来加了新的三本，不过后面的三本更适合初中孩子读，所以小学的孩子只要9本那套的也好。
非常适合少儿阅读的数学书篇二
4.《李毓佩数学童话总动员》
《荒岛寻宝记》，这是李毓佩教授所写的数学童话中的一本。
李毓佩教授，是国内写数学趣味故事书的先行者，甚至可以说是第一人。我所读过的第一本数学童话书，就是他所写的《骑鹰访古》。
如果在书店里寻找数学趣味故事书，那么您目光所及，必有他的作品。因为作品数量多，而且本地性强，适合中国孩子的胃口，所以可以让孩子们好好地过一过数学阅读的瘾啦。
在数学知识与故事背景相结合上，他做了许多有益的尝试。近年来他的作品在不同出版社广泛出版，所以买的时候要注意不要重复了。
前些年二十一世纪出版社把他的作品来了个大汇集，成为这部“数学童话总动员”，可以挑几本买，也可以全部收下。
5.《中国科普名家名作》系列
中国少儿社出了“科普名家名作”系列，其中有两三个系列是与数学有关的。包括张景中院士、谈祥柏教授、李毓佩教授等为孩子们写的书。
除了李毓佩写的故事类之外，多数是随笔类的，相对来说，适合五六年级到初中的孩子看。
6.《思考的乐趣》
读中文的却写出了国内最火的数学科普博客，顾森的书值得一读，可能比较适合六年级到初中的孩子。
巧圆 非常适合少儿阅读的数学书篇三
7.《三车同到之谜》《绳长之谜》
这两本我是很喜欢的，与生活结合得很好。引用身边看得到的实例来讲数学道理。
8.《幻想数学大战》(一套25本)
《幻想数学大战》，城市出版社引进的韩版数学科普。因为纯动漫的形式，一直很能吸引孩子。应当已经出到了25本吧。
9.《冒险岛数学奇遇记》
动漫类，情节蛮生动的。同样是城市出版社引进，同样很吸引孩子。
10.《算得快》
经常有家长烦恼说我家小朋友计算差怎么办?虽然作为数学教师，我们可以解释说“计算已经不是现在数学教学的主要内容和目标”，但面对考试，计算能力是很“值钱”的。
我建议不妨读读这本书。中间介绍了许多有趣的计算的规律和技巧，不由得让我想起了那地摊上都卖“速算法”的过去的时代。
谁说那时慢来着?那时候的人们，也想快快地算呢。
孩子几岁开始学数学最好，这个问题没有一个具体的答案，因为每个孩子的发展情况不同，学习数学的能力也会因孩子的年龄、兴趣爱好、性格特点等个体差尘旁念异而有所不同。一般来说，孩子在3~4岁时开始逐渐学习数学概念和基本计算方法，如认派困识数字、数数、加减法等，这些都属于幼儿园及小学低年级的数学教育内容。但是，对于一些特别聪明或者对数学特别感兴趣的孩子，可以在更早的时候开始学习一些启姿简单的数学知识。
需要注意的是，孩子学习数学不应该局限于机械运算和记忆公式，更应该注重启发式教学，引导孩子进行数学思维训练，让其理解数学的本质和规律，提高其数学素养和创新能力。此外，家长也应该尊重孩子的兴趣和特点，不要强迫孩子学习数学或者过早地推广高难度的数学知识，应该根据孩子的实际情况和需求，科学合理地安排孩子的学习计划和教育内容。
