中职历史？2、坚持论从史出、言必有据、无征不信，不能凭个人主观臆断随意发明历史；3、对引用的史料必须加以辨析和考证，多用第一手资料，少用第二手资料，尽量不用文学作品、民间传；4、尽量坚持客观理性原则，那么，中职历史？一起来了解一下吧。
《中国历史文化》课程是旅游服务与管理专业学生必修课。旨在通过本课程学习，使学生了解中国历史文化的历史源流和总体特征，掌握中国历史文化的基本知识和重要因素，增强民族自豪感和责任感，养成良好的学习习惯，奠定优秀旅游从业人员扎实的人文基础。在此，对中职学校《中国历史文化》教学作了一定探讨。
一、准确定位历史文化课程的价值
旅游服务与管理专业历史文化知识的教学往往处于被忽视的状态，这与国家倡导文化复兴之路并不相适宜，旅游一线从业人员在具备基本的服务技能的同时更应当具备良好的文化素养，这样才能更好地显示旅游从业人员同时也是文化传承重要载体的突出作用。（1）重视历史文化课程对专业技能的服务作用。一些人错误认为职业学校关键在于技术，只要把技术学好了，就能顺利就业，对于旅游管理专业只要学习与旅游相关的专业就可以了，历史文化课程学不学无关紧要。但是我们可以看到，四川省境内的旅游资源来看，历史遗迹和人文旅游资源比例较高，没有良好的历史基础知识，恐怕想做个好导游都是很难的。（2）加强对学生综合能力、人文素质的培养。大多数学生没有感受到，作为一名导游人文素养的重要性，导游在一定程度上要求极高的人文素?B，因为其不仅仅是一名导游服务提供者，还是一名文化传承者。
中职学习历史对于我们有很大的益处，可以让自己更清楚如何才能做出正确的选择，以史为鉴从而更加的聪慧
近来接触的历史知识迅速增加，越看越有意思，越了解越有趣，越知道越有用。不但自己的生活发生了改变，不再经常看着电视，拿着手机，而是有时间就翻阅翻阅书籍，整个人显得不再慵懒，有精神了。思想更是发生了变化，对现今社会的变化和人们的做人做事有了更深刻的了解。对了解和掌握历史知识的好处，我个人浅显的认为主要有以下几个方面。
首先是大的方面，简单的说一下，都懂的。历史是对过去的人和事的一个总结和叙述，它描述了人类和社会的演变过程。我们可以从历史的兴衰更替中，看一种文化、一个国家从辉煌到衰败、再到重新崛起的经验教训，使我们有前车之鉴。历史是前辈付出过沉重的代价换来的，经验和教训是花多少钱都买不过来的。历史可以使人知道自己的文化渊源和来处，增加我们的文化自信心和民族自豪感，从而促进国人的凝聚力。
大的方面当然还有很多，就不一一列举了，只谈些对个人生活的影响和改变。看历史使人知识丰富，知道许多有趣的故事，知道许多有趣的人，无论是在工作上，还是在生活中，更是在茶余饭后的闲聊中，许多人不自觉得就和自己接近。他们感觉和你在一起能听到有趣的故事，知道有越的人，不无聊，不乏味，使你的人际关系融洽，口碑呈指数上升。
课题
第一章 先秦时期社会概况和文化
第一节 先秦时期社会概况
第二节 中国文化的起源
课型
新授课
课时
二节
目的要求
了解先秦时期的社会概况和中国文化的起源
练习用自己的语言表述先秦时期的概况，提升语言表达能力；
内容分析（重点、难点）
重点：1. 春秋战国时期社会经济的发展和社会变革2. 原始陶器艺术，甲骨文
难点：1. 春秋战国时期生产关系的变革2. 图腾崇拜
教具学具
多媒体课件
教学过程（教学过程设计）
导入新课
先秦：指我国自有人类居住直到秦统一以前的漫长历史时期
讲授新课
第一节 先秦时期社会概况
一． 我国的原始社会
1. 早期人类
问：什么人是中国境内最早的居民？（元谋人）
原始社会我国境内主要的人群：
元谋人（一百七八十万年前、最早的远古居民）、
北京人（70-20万年前、最为世界闻名、头盖骨、原始石器、使用原始的石制、使用火、区别于动物的重要特征）、
2. 氏族公社
山顶洞人（三万年前、体型、氏族公社）
氏族公社——母系氏族（河姆渡文化、半坡文化）
磨制石器、原始农业、畜物业、手工业；固定的房屋；
父系氏族 （大汶口文化）、晚期开始出现了私有制和贫富分化
3. 神话和传说——黄帝、尧舜禹、禅让、大禹治水
二． 夏、商、周奴隶王朝（1600多年）
禹建夏（公元前2070年、——汤灭夏）
商（汤 BC1600年—BC1046年 迁都 武王伐纣）
周（西周、东周）分封制、宗法制、井田制）
三． 春秋时期奴隶制的瓦解
东周（春秋、战国）春秋五霸、初税亩；
四． 我国封建社会的开始—战国
1. 战国时期社会经济的发展。
历史教会我们看待问题的方法与。与历史相比，人生活的圈子毕竟如同一口井，那么如何看到井之外的天空，拥有更丰富的经历和经验，拥有更多的视野呢，学习历史会给你方法。
