大学英语综合教程3？翻译部分要求学生将英文翻译成中文或将中文翻译成英文。这要求学生不仅要有良好的语言基础，还要具备跨文化交流的能力。翻译时，学生应注意保持原文的意思和风格，同时考虑语言的流畅性和准确性。对于难以翻译的词汇或句子，应结合上下文进行推理和判断。那么，大学英语综合教程3？一起来了解一下吧。
课文翻译为
①当我的大儿子被确诊为“注意缺陷多动障碍”时，我的第一反应就是放松——我终于知道他那些行为举止的原因所在了。然而，我也陷入了悲伤、畏惧和愤怒的深渊。我既为儿子也为我自己感到难过。像其他很多处于相似境况的人一样，我也禁不住要问上帝：“为什么是我？”
②由于上帝的恩惠，我现在可以把心思集中在感恩上了。我相信，上帝选择我来养育我的儿子是因为他相信我会把我的东西给予儿子。上帝教导我去爱、去理解儿子的一切。我很感激上帝选择我作儿子的母亲。
③这是感恩的力量和疗伤作用。
④作为母亲，感恩在日常生活中又能如何帮助我们呢？通过注意和感谢家人所做的一切伟大的事情，想想你能为家庭生活带来什么变化。当你表示感恩的时候，就展现出了你的爱心和感激。每个人每天都需要这些感受。
作为母亲，有时候会感到没有人感激我们——事实上也是如此，母亲总是最后一个被感谢的人。你传授感恩的一个方法就是自己树立榜样。即便有一天你的孩子和丈夫把所有的事情都搞错了，你也要找个理由感谢他们，花些时间和精力，寻找好的地方。想想你的家人所做的事情，哪些值得你说一句“谢谢”。
你可以对丈夫说一句：“谢谢你为我们的家努力工作，”或者对孩子说：“我非常欣赏你的幽默感——笑笑真好。
感恩的力量
黛博拉·诺维尔
加州大学的心理学教授罗伯特·埃蒙斯博士，长期以来对感恩在身体健康和心理健康方面所起的作用颇感兴趣。他与迈阿密大学的心理学教授迈克尔·麦卡洛夫一道选择了三组志愿者，并且随意指定他们每周关注三件事情中的一件：麻烦事，让他们心存感激的事以及日常琐事。
第一组的人把注意力集中在每一件不称心的或者令他们恼怒的事情上，比如“那个该死的家伙在高速公路上突然将车开到我前面抢道。”第二组专门关注那些提升生活质量的事，比方说“我的男友善良体贴——有他真是幸运。”第三组回忆最近的日常生活中的事，诸如“我去买鞋了。”
结果是那些注意力集中于感恩的人明显感觉更加幸福，他们以积极的态度看待生活。他们鲜有诉说头疼感冒之类的身体不适症状，积极参加健康有益的活动。比起那些关注麻烦事的人们，他们每周差不多多运动一个半小时。知晓感恩的人单纯朴素，生活质量更高。
他们身边的人也察觉到了这一点。“他们注意到这群人更加快乐、更有活力。他们看得出来那些人正变得更加乐观。”埃蒙斯说道。懂得感恩的这组人“甚至似乎看上去更加乐于助人，会独立帮助他人。”对于这一结果，埃蒙斯大为惊讶。
“感恩不仅仅是像积极思维或乐观之类事使人感到快乐。
在新世纪大学英语3综合教程中，第一单元的主题聚焦于"Friendship"。这个单元旨在帮助学生们深入了解和探索友情的本质。首先，Text A "What Is Friendship?" 会引导学生思考并讨论朋友之间的真实含义，探讨人与人之间深厚的情感纽带。紧接着，Text B "After Twenty Years" 将通过一个故事，展示友情经受时间考验的珍贵。为了丰富课堂活动，Optional Classroom Activities 提供了额外的语言提升环节，帮助学生们在实践中享受英语学习的过程。
第二单元的主题转向"Love"，引导学生们探索爱情的各种面貌。"Get Started" 部分通过聆听和回应，引导学生对爱情的不同表达方式进行理解和练习。而在"Read and Explore" 部分，Text...（具体内容未显示）将通过阅读深入探讨爱情的主题，让读者在文字中感受爱情的微妙情感。同样，这个单元也设有丰富的课堂活动，旨在增强学生们的语言感知和英语兴趣。
是。再厉害的翻译，也很难把英文表达的内涵原汁原味地还原，而新编大学英语第四版综合教程3为了让学生能更好的读下去，在彩绘细节上展开更多，是彩绘的。新编大学英语第四版综合教程3是一套针对全国普通高等院校学生编写的立体化通用英语教材。
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材?大学英语教程3(修订版)》是一本根据教育部最新《大学英语课程教学要求》精心设计编写的教材。由北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、美国加利福尼亚大学等国内外知名大学英语教学专家共同完成。旨在培养大学生的综合语言运用能力。
该教材遵循三大基本原则。首先，采用主题型循环原则，每个单元的学习围绕一个主题展开，通过同一主题下的听说读写译材料，反复呈现主题词汇和语言表达，强化语言学习的记忆和保持度，助于长期记忆。其次，强调听说训练的先导性与真实性，收录英语国家大学生针对各单元主题的对话，具有很强的趣味性和针对性，与课文内容紧密相关，实现了主题循环原则。最后，注重自主性练习设计，鼓励学生自主生成语言表达，提高学生对语言信息的处理能力。
教材选材充分考虑大学生的认知发展和学习心理，题材贴近大学生生活经验，具有文化影响力和思想深度。注重内容的时代性、新颖性和趣味性，语言形式的多样性和准确性，确保各单元、各分册主题内容的系统性和连贯性，难度进阶标准符合现行国家英语四、六级水平要求范围，以及未来四、六级考试加强听力和口语测试的改革。
为了满足现代教学需求，该教材还配套有网络教学系统《大学英语教程》网络版。
以上就是大学英语综合教程3的全部内容，《普通高等教育"十一五"国家级规划教材?大学英语教程3(修订版)》是一本根据教育部最新《大学英语课程教学要求》精心设计编写的教材。由北京大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国农业大学、美国加利福尼亚大学等国内外知名大学英语教学专家共同完成。旨在培养大学生的综合语言运用能力。
