目录人教版四年级下册语文期中知识点 四年级上册1～6英语单词表 人教版四年级上册英语课本
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务旅祥分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程。下面是关于人教版四年级英语上册课件的内容，欢迎阅读！
一、教材分析
本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module 3Unit 1 What are they doing?本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的学习与操练。本课的课文情境是Daming带着Amy坐公共汽车，路上看到很多有趣的场景，Amy也对其抱以极大的兴趣，并通过What are they doing？来询问Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一说明，从而让Amy这个英国孩子拆陪搏了解了公园中人们所做的具有中国特色的事情。这一题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，它能使学生能学以致用。
二、乱碧学情分析
小学四年级的学生在经过一年的英语学习后已形成了良好的英语听、说、读、写的习惯，也初步具备了一定的听说能力，有强烈的表现欲，善模仿、好表演,对英语学习兴趣浓厚，但不能持久。本节课学习的内容是What are theydoing?有关现在进行时的运用，学生接触过一些动词加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.学生能够基本套用固定句型，模仿说出相关句子。只要教师在教学中给予学生充分的展示机会和绝对的信任和鼓励，那么每个学生的听说能力都会得到她发挥的。
三、教学目标
(一)知识目标
1.理解词汇kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.
2.掌握动词词组row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。
3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在进行的行为和动作。
4.学会用句型Look at…引起他人的关注。
(二)能力目标
用时态描述正在发生的行为或动作。
(三)情感目标
注意观察生活，乐于感知并积极尝试使用英语。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.学习并掌握动词词组：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.
2.句型 What are they doing? They’re v-ing.
（二）教学难点
运用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在进行的行为和动作。
五、教学准备
、课件、词条、评价贴
六、教学步骤
课前谈话：
(一)师生问好
(二)唱歌WalkingWalking
【设计意图】轻松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教师与学生刚见面时的紧张情绪。
StepⅠ Warm-up
1. Play a game：Isay you say.
T: Swim, swim.
Ss: Swimming, swimming.
T: Skip, skip.
Ss: Skipping, skipping.
T: Play football, play football.
Ss: Playing football, playing football.
T: Listen to music, listen to music,
Ss: Listening to music, listening to music.
【设计意图】激趣导学，通过有趣的游戏及与老师的互动，让学生迅速进入学习状态，同时复习曾学过的ing动词短语。
2. Guessing Game
老师请学生上台，看卡片做动作，其余学生则猜动作。引出句型: What are theydoing? They’re…
【设计意图】通过猜动作的游戏，引出新句型及课题,为下一步学习做铺垫。
StepⅡ Presentation
1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou
Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？
教授get on
【设计意图】情境助学，创设真实情境，使学生感到亲切自然，兴趣浓，更容易接受效果好。
2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.
【设计意图】老师不断用自己的肢体语言演示给学生看，这样学生在肢体运动的同时，能准确的将名词与“动态形态”联系起来，经久不忘，甚至会形成条件反射，一看到相应的动作，或有这个动作发出时，就会随口念出这样的句子来。
3. 呈现人物图片
T：Lookat the people in the park.
教授look at和people.
再用图片对比教授
Look at the men.
教授men
Look at the clock.
教授clock
4.呈现太极拳图片和
T: Look at the people in the park.What are they doing?
从引出 doing taijiquan. 老师出示词条并教授,机械操练。
5.呈现划龙舟图片和
T: Look at the people on the lake. What are they doing?
从引出rowing a dragon boat，老师出示词条教授，并用转盘游戏操练。
【设计意图】交流促学，运用形式多样的方法操练重点词组，以吸引学生的注意力。
6.呈现下棋图片和
T: Look at the men between the big trees.
老师拿出象棋，教授chess及短语playing chess，出示词条教授，并用“红绿灯”游戏操练。
7. T: Look at these girls. What are they drinking?
老师教授drink，将milk，tea，coffee带入drinking练习，drinking milk, drinking tea, drinking coffee
老师拿出豆浆，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.
8.T: Look at the clock.指着时钟说It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.
【设计意图】通过真实的，创设及图像、声音、文字于一体的动感语言环境，激起学生交流的欲望，提高学生的学习兴趣，在故事情节的设置中，不断地出现课文的新单词和新句型，巧妙地使学生在看故事的过程中接触到新单词和句型的音和义。
StepⅢ Text learning
1.Watch and listen
2.（1）Listen andrepeat
（2）Choose theright answer.
①Look at the people in the park, they’re .
A. playing football B. doing taijiquan
②Look at the people on the lake, they’re .
A. rowing a dragon boat B. swimming
③Look at the men between the big trees,they’re.
A. skippingB. playing chess
④Look at these girls, they’re.
A. drinking milk B. drinking soya milk
3.Follow.
【设计意图】课文是在突破了本课的重难点后学习的，让学生通过看、听、说来学习课文，训练学生的听说能力。通过回答问题，检查学生对听的理解，之后还要让学生看书认读，认读是十分重要的。
StepⅣ Extension
PPT呈现公园里各种各样的活动，四人小组分工合作，全组问，然后按号数依次回答。运用以下句型
Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?
A: They’re …
B: They’re …
C: They’re …
D: They’re …
【设计意图】分享展学，老师鼓励学生在学习完课文后进行小组活动，使学生在和谐的气氛中共同探索共同学习，有意识地逐步培养学生们合作能力、探索精神和创新精神，以及良好的学习习惯。
StepⅤ Summary
老师带领同学们一起回顾本节课所学的知识内容。
【设计意图】回顾所学，教师通过齐读板书再次巩固今天所学的句型。
StepⅥ Homework
请学生在上学或放学的路上观察人们的活动情况，并用英语记录在作业本上。
【设计意图】新课程理念下的课后延伸，是课堂教学内容的延伸，是学生学习活动的延续，教师最后拓展性的作业布置也为本堂课画上了完美的句号。
板书设计
Module3 Unit 1
Whatare they doing？
doing taijiquan.
They’re rowing a dragon boat.
playing chess.
drinking soya milk.
1、 Unit 1 My Classroom
window 窗户 board 写字板 light 灯；管灯 picture 画；图画
door 门 floor 地板 classroom 教室 many 许多的 our 我们的
classmate 同闹伍学 have a look 看一看 seat 座位 near 在……的旁边
what 什么 the 这个；那个 we 我携饥们 have 我们（有 new 新的
go 去 where 在哪里 computer 计算机 teacher’s desk 讲台
wall 墙 fan 扇子；电扇 clean 打扫；清洁；擦干净的 good idea 好主意
all right 好吧；好的 good job 干得好 you 你；你们 see 看见；看到
me 我（宾格） look at 看……
2、Unit 2 My Schollbag
Chinese book 语文书 English book 英语书 math book 数学书
schoolbag 书包 story—book 故事书 notebook 笔记本 colour 颜色
fat 胖的 may 可以 sure 当然可以 here you are 给你 bag 包
pencil 铅笔 pen 钢笔 twenty—one 二十一 thirty 三十
thirty—one 三十一 forty 四十 forty—one 四十一 fifty 五十
too many 太多了 heavy 重的；沉重的 what’s = what is 是什么
sorry 对不起 book 书 ruler 尺子 pencil—case 铅笔盒
3、Unit 3 My Friends
long hair 长头发 short hair 短头发 thin 瘦的 strong 健壮的
quiet 安静的 friends 朋友们 Chinese 中国的 like 喜欢
his 他的 photo 照片 he’s = he is 他是 has （他/她）有
name 名字 he 他 teacher 教师 student 学生 music 音乐
science 科学 sports 体育运动 computer game 电脑游戏 her 她的`
painting 绘画 she’s = she is 她是 you’re = you are 你是
she 她 right 对的；正确的 boy 男孩 girl 女孩 friend 朋友
4、Unit 4 My Home
study 书房 bathroom 卫生间 living room 起居室 kitchen 厨房
it’s = it is 它是 hey 嘿 fish 鱼 isn’t = is not 不是
here 这里 home 家 room 房间 school 学校 classroom 教辩弯返室
phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱
they 他们 aren’t = are not 不是 they’re = they are 他们是
key 钥匙 table 桌子 open 打开 look 看 please 请
on 在……上面 no 不；不是 window 窗户 desk 课桌；书桌
door 门 chair 椅子 bed 床
5、Unit 5 What Would You Like
rice 米饭 fish 鱼 noodles 面条 beef 牛肉 vegetable 蔬菜
soup 汤 have 吃 dinner 晚餐；正餐 wait 等 hungry 饥饿的
I’d like = I would like 我想吃 bread 面包 milk 牛奶
egg 蛋 water 水 for 为；给 thank you 谢谢你 knife 刀
chopsticks 筷子 spoon 勺子 plate 盘子 help 帮助；帮忙
pass 传递 fork 叉子 ready 准备好了 try 尝试；试一下
help yourself 随便吃 show 展示 yummy 好吃的 food 食物
use 使用 chicken 鸡肉 fish 鱼
6、Unit 6 Meet My Family
family 家庭 parents 父母 uncle 叔叔；舅舅 aunt 姑姑；婶；姨
baby 婴儿 people 人 member 成员 gee 表示惊奇、赞赏等
puppy 小狗 only 只有；仅仅 come 来 who 谁 sister 姐妹
brother 兄弟 father 父亲；爸爸 mother 母亲；妈妈 nurse 护士
baseball player 棒球运动员 driver 司机 doctor 医生
farmer 农民 look 看上去；看；瞧 young 年轻的
Unit 1
window-窗户 have-（我们）有 board-写字板 new-新的 light-灯，灯管 go-去 picture-画，图画 where -在......哪里 door -门 computer-计算机 floor-地板 teacher"s desk-讲台 classroom-教室 wall-墙 many-许多的 fan-扇子，电扇 our-我们的 clean-打扫，清洁，擦干净的 classmate-同学 good idea-好主意 have a look-看一看 all right-好吧，好的 seat-座位 good job-干的好 near-在......的旁边 you-你 what-什么 see-看 in-在......里面 me-我 the-这个，这里 look at-看...... we-我们 Unit 2
Chinese book-语文书 pencil-铅笔 English book-英语书 twenty-one-二十一 math book-数学书 thirty-one-三十一 schoolbag-书包 forty-one-四十一 stiry-book-故事书 fifty-五十 notebbook-笔记本 too many-太多了 colour-颜色 too many-太多了 fat-胖的 heavy-重的；沉重的 may -可以 what"s=what is- sure-当然可以 sorry-对不起 here you are-给你 book-书 bag-包岁链 ruler-尺子 pen-钢笔 pencil-case - 铅笔盒 Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙) T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的) green(绿色的) white(白色的) no(不；不是) not(不；不是的) colour(颜色) Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天) jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩；踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的) Unit 5
how much(多少钱) big(大的乎弯孙) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们 Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫闹碧) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿；那里)
