小学音乐课音乐游戏？2、抛绣球 可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器 用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。4、随音乐律动进出教室 5、那么，小学音乐课音乐游戏？一起来了解一下吧。
1.音乐椅子：这是一个经典的小学音乐课堂互动游戏。将椅子按照学生人数减一摆放，播放音乐时，学生们围着椅子走动，当音乐停止时，每个学生要尽快找到一个椅子坐下。没有找到椅子的学生将被淘汰。然后移走一个椅子，继续下一轮游戏，直到只剩下一个学生为胜利者。
2.音符接龙：学生们围成一个圈，老师开始唱一个音符，例如“do”，下一个学生要接着唱一个以“do”为音名的音符，例如“re”，以此类推。如果有学生未能接上正确的音符，他/她将被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下一个学生为胜利者。
3.乐器猜猜猜：老师准备一些常见的乐器图片或卡片，将其贴在黑板上或放在桌子上。学生们轮流闭上眼睛，老师选择一个乐器的图片或卡片，然后描述这个乐器的特点和声音。学生们要根据描述猜测是哪种乐器。猜对的学生将得到一分，游戏结束后得分最高的学生获胜。
4.节奏拍手：老师示范一种简单的节奏，例如“拍、拍、拍、拍”，学生们要跟着老师的节奏一起拍手。然后老师改变节奏，例如“拍、拍、停、拍”，学生们也要跟着改变节奏。如果有学生未能跟上节奏，他/她将被淘汰。游戏继续进行，直到只剩下一个学生为胜利者。
小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：
1、小学音乐课堂里的节奏游戏
结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。
意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。
2、歌曲中的角色扮演游戏
在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：
师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈......
师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？
学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演……
教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。
3、 歌曲中的创编歌词游戏
如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……
师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。
1. "小猴捞月"是一个极富趣味性的游戏。大家手拉手围成一个圆圈模拟水井，选出一个小朋友进入圈内扮演月亮，另外两名小朋友则在圈外扮演小猴子。游戏开始时，大家沿着逆时针方向边走边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”
2. 儿歌唱完后，两名“小猴子”钻入“水井”，手拉手试图捉住“小月亮”，“小月亮”则需要在圈内逃跑躲避。一旦被捉住，就需要说出一个带“月”字的成语、诗句或表演一个小节目。然后，这个同学可以指定其他人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
3. 音乐游戏是学习音乐的有趣方式。它让学生在学习过程中感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化和速度的统一与变化，并能根据音乐的变化作出相应的反应。
4. 在音乐游戏中，学生可以学会辨识不同的旋律、节奏、节拍、速度等音乐基本元素，同时训练听觉、视觉和运动觉，从而达到学习音乐的目的。
5. 教师应根据学生的实际情况和教学要求，选择和搭配相应的音乐游戏进行教学。教学过程应根据学生的情感变化灵活调整游戏方案。
6. 音乐游戏可以按照教学内容进行分类，大致分为七类：一是节奏教学中的音乐游戏，二是识谱教学中的音乐游戏，三是学习音乐知识中的音乐游戏，四是歌唱活动中的音乐游戏等。
适合小学音乐课做的小游戏有小猴捞月、三打白骨精、顶球赛跑等等。
1、小猴捞月这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个液扒小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游如散戏开始，大家按逆时针液扒方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”
2、当唱完儿歌后，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这渣埋氏个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
音乐游戏：
1、音乐是音乐游戏的灵魂，音乐游戏只是学习音乐的手段。为了让学生在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化如散、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应。
2、在游戏中学会听辨不同的旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。
3、将音乐游戏资料，结合学生的实际情况，重新进行整理设计，随时按教学要求选择和搭配相应的音乐游戏进行教学。
音乐课堂小游戏
一、音符猜谜游戏
游戏玩法：
老师准备多个写有不同音符的卡片，将其展示给学生看一段时间后进行收起。随后，老师逐一提出关于音符的问题，比如音高、发音方式等，让学生猜测对应的音符是什么。正确回答的同学可以获得相应的奖励或积分。
解释：
此游戏能够帮助学生加深对音乐基础知识的理解，通过猜测和回答，提升学生对音符的记忆和辨识能力。同时，游戏的竞争性和奖励机制可以提高学生的参与积极性。
二、节奏接力赛
游戏玩法：
将全班学生分为几个小组，每组派一名同学到教室前面来按照指定的节奏打拍子或者敲击乐器。其他小组成员则需猜测这是什么节奏，并在限定时间内将节奏传递给下一位成员接力。准确且迅速完成任务的队伍获胜。
解释：
这个游戏有助于提高学生的节奏感和团队协作能力。通过模仿和传递节奏，学生能够更直观地理解音乐的节奏感，并在游戏中体验音乐的魅力。
三. 歌曲填空游戏
游戏玩法：
老师选择一首歌曲，在播放时屏蔽部分歌词，学生们需要边听歌边填写缺失的歌词部分。
以上就是小学音乐课音乐游戏的全部内容，1. **神秘乐器探索**：让学生在密封盒子中触摸并描绘打击乐器，猜测材质，激发他们的创造力和乐器命名能力。通过实际操作，他们能更好地了解乐器的声音特点。2. **音乐知识互动**：用抛绣球的方式让同学们在解答音乐相关问题时积极参与，如五线谱、音乐符号等，提高课堂活跃度。
