初中数学课本？初二上学期数学课本内容如下：1、整数与有理数：绍了整数的概念、整数的则运算、整数性质和整数的应用。同时，还引入了有理数的概念，并介绍了有理数的加减乘除运算。2、分数与小数：学习了分数的概念、分数的四则运算、分数的性质和分数的应。同时，还学习了小数的概念、数四则运算和小数的应用。那么，初中数学课本？一起来了解一下吧。
数学书的长度是21厘米，宽约15厘米，厚约0.8厘米，数学教科书亦称数学课本，供学生用的数学学习材料的主体部分，习惯上仍称数学教材数学教科书的编写要以数学教学大纲为依据。
在体现其教学目的、教学内容，达到其教学要求的前提下，教科书编者可根据需要和自己的见解与经验，确定知识内容的体系，设计包括学习知识、训练技能、发展能力、培养态度等方面的整体方案，选择某种教材编写方法进行编写。
数学书编排框架的思考
学好数学兴趣是前提和基础，学数学提前做预习是个好习惯，在预习过程中尽量把问题解决掉，再做一些相关练习巩固。遇到不理解的地方标注出来等老师上课讲解，反思自己看书为什么没看懂。
做课后练习题时，围绕公式去举一反三，读每一个已知条件都要给出数学思维反馈，用画图、试值等多种方法去求解，不要拘泥于唯一解法。数学成绩好的学生都不是光听课就能学会的，只有自己多琢磨、多反思，才能学好数学。
学好数学还要善于总结错题，因为我们做错的很多题目都属于同一类型，把这些题目归纳一下，其实只要掌握几个数学知识点就够了，就能解决掉大部分错题。因此做数学题目要学会融会贯通、突破难点、各个击破。
数学教科书一般由若干章组成，每一章又包括若干节，每一节是一个相对独立的学习单元，一般包括知识讲解、例题、习题等在每一章里，有些教科书还安排了引言、小结、复习题、阅读材料、实习作业、研究性课题等。
人教版初中课本通常采用16开的书皮。这些课本的标准尺寸是长25.8厘米，宽18.4厘米。相比之下，A4纸的尺寸为210毫米×297毫米，其宽度比16开大25毫米，长度大37毫米。在国内，16开的书籍标准尺寸是185毫米×260毫米。
“人教版”这一称谓是针对教科书而言的，用以区分不同出版社出版的教科书。例如，长春出版社的教科书称为“长春版”，广东教育出版社的称为“粤教版”，上海教育出版社的则称为“沪教版”。在此，“人教”指的是“人民教育出版社”，而“版”指的是教科书的不同版本，而非出版社的版本。因此，“人教版”特指由人民教育出版社出版的教科书版本。
作为我国中小学教材和教育图书的重要生产基地，人民教育出版社已经建立了独特的品牌优势、科研优势、人才优势、资源优势和市场优势。该出版社的核心业务涵盖了研究、编写、编辑、出版和发行中小学教材以及其他各级各类教材和教育图书。此外，它还扩展至纸介质图书、电子音像和多媒体产品的出版与印制，版权贸易，图书及相关产品的物流服务，数字出版与服务等辅助业务，为未来的发展奠定了坚实的基础。
初中数学书有6本，七年级上下两册，八年级上下两册，九年级上下两册。
七年级上下两册
有理数、整式的加减、一元一次方程、图形认识初步、相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。
八年级上下两册
三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段，与三角形有关的角有内角、外角。
教材通过实验让学生了解三角形的稳定性，在知道三角形的内角和等于180°的基础上，进行推理论证，从而得出三角形外角的性质。接着由推广三角形的有关概念，介绍了多边形的有关概念，利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。
九年级上下两册
学习内容：二次根式、一元二次方程、圆、二次函数、旋转、概率，解直角三角形。
扩展资料：
学生应掌握的基本技能
（1）能够运用有关相交线、平行线、三角形、四边形、相似形和圆的一些概念和性质进行论证与计算。
（2）能够使用直尺、圆规、刻度尺、三角板、量角器等工具画出图形，并能使用直尺和圆规作常用的基本图形，以及能解最简单的几何作图题。
思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；会运用数学概念、原理、思想和方法辨明数学关系。
初中苏教版数学目录
七年级上册
第一章 我们与数学同行
第二章 有理数
第三章 用字母表示数
第四章 一元一次方程
第五章 走进图形世界
第六章 平面图形的认识（一）
七年级下册
第八章 平面图形的认识（二）
8.1 探索直线平行的条件
8.2 探索平行线的性质
8.3 图形的平移
8.4 认识三角形
8.5 三角形内角和数学活动
第九章 幂的运算
9.1 同底数幂的乘法
9.2 幂的乘方与积的乘方
9.3 同底数幂的除法
第十章 从面积到乘法公式
10.1 单项式乘单项式
10.2 单项式乘多项式
10.3 多项式乘多项式
10.4 乘法公式
10.5 乘法公式的再认识——因式分解
第十一章 二元一次方程组
11.1 二元一次方程
11.2 二元一次方程组
11.3 解二元一次方程组
11.4 用方程组解决问题
第十二章 图形的全等
第十三章 数据在我们周围（二）
第十四章 感受概率
八年级上册
第一章 轴对称图形
第二章 勾股定理与平方根
第三章 中心对称图形一
第四章 数量、位置的变化
第五章 一次函数
第六章 数据的集中程度
八年级下册
第七章 利用不等式进行估算
第八章 分式游戏
第九章 反比例函数实例调查
第十章 测量物体的高度
第十一章 尝试“证明”
第十二章 估计袋子中红球的白球的数目
九年级上册
第一章 画画.算算
第二章 矩形绿地中的花圃设计
第三章 白纸与证明
第四章 制作冰淇淋纸筒
第五章 估计时间
第六章 用计算器模拟实验估计生日相同的概率
九年级下册
第七章 校园景观设计
第八章 测量建筑物的高度
第九章 香烟浸出液对种子发芽的影响
共有6本书。
七年级：在原来的一年级，数学被分为两部分：“代数”和“几何”。新课程标准将它们合二为一。旧一年级的数学要求较高，教科书采用直线模式，坡度较大。困难更深，新课程标准的数学要求降低，教材编写处于螺旋上升模式，坡度较慢，难度较浅。
八年级：三角形的高，中和角平分线是三角形中的主要区段，与三角形相关联的角具有内角和外角。
通过实验，教科书可以让学生了解三角形的稳定性。在知道三角形内角等于180°的基础上，得到了理论证明，得到了三角形外角的性质。然后，通过引入三角形的相关概念，引入了多边形的相关概念。利用三角形的相关性质研究了多边形的内角，外角和公式。
九年级：学习内容：二次根，一元二次方程，圆，二次函数，旋转，概率
扩展资料
根据教育部的《新课程标准》要求，我们的中小学数学教材的编写都遵循由浅入深，由感知到理论的特点，同一知识内容逐年深化。在小学数学中，一些与小学生的思维水平相适应的数学思想和方法只是被老师有计划、有意识的渗透，但不会从理论高度明确指出；而到了初中阶段，则要求更加明确。如分类讨论思想、数形结合思想、化归思想、整体思想、函数思想等。
“数学结合百般好，割裂分家万事非”这是数学家华罗庚的一句名言，正因如此我的教材编排不再把《代数》与《几何》分开学习。
以上就是初中数学课本的全部内容，人教版初中课本通常采用16开的书皮。这些课本的标准尺寸是长25.8厘米，宽18.4厘米。相比之下，A4纸的尺寸为210毫米×297毫米，其宽度比16开大25毫米，长度大37毫米。在国内，16开的书籍标准尺寸是185毫米×260毫米。“人教版”这一称谓是针对教科书而言的，用以区分不同出版社出版的教科书。例如。
