高中生物教材答案？【答案】： 第四章 第3节遗传密码的破译 (一)问题探讨 1. 翻译成英文是：Where are genes located (二)思考与讨论 1.当图中DNA的第三个碱基(T)发生改变时，如果密码是非重叠的，那么，高中生物教材答案？一起来了解一下吧。
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必修一课后题参考答案：1.1 1.（1）活细胞：A、D、G、I； （2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。1.21.B。自我检测：1.×。2.×。3.√。 选择题1.C。2.D。3.B。画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有。 2.1 1.（1）√；（2）×。3.B。 2.2 1.（1）√；（2）√。困孝2.A。 3.B。 2.3 1.（1）√；（2）√；（3）√。2.C。3.C。 2.41.（1）√；（2）√。2.C。 3.C。 4.C。 5.C。 2.51.C。 2.A。 3.D。 自我检测：判断题1.√。 2.×。 3.×。 4.√。 5.×。 6.×。选择题1.A。 2.B。 3.D。 4.A。 画概念图 二、知识迁移 自由水，结合水，自由水。 3.11.C。2.A。3.C。3.2 1.图1中，注字的“内质网”应是“高尔基体”，“高尔基体”应是“内质网”。染色质的注字指示线位置有误。中心体还应包括指示线下方的中心粒。图2中，注字的“核仁”应是“叶绿体”，“叶绿体”应是“线粒体”，“核糖体”应是“中心体”。
一。概念检测判断题：错对错对错滚春岁选森察择题：CCBAC二。知识迁移1.设红绿色盲的基因为b，则：（1）XbY;XBXB;XBXb（2）1/42.(1)表现型正常的夫妇。后代均正常；夫妇一方为患者，子女有1/2为患者（2）选择生男孩（3）不携带。一对等位基因中只要有一个是显性致病基大睁因，就会表现为患者
高中生物的学科能力培养有助于全面提升生物素养，学生在学习必修三课程的同时还要进行相关练习。下面我给大家带来高中生物必修三选择题及参考答案，希望对你有帮助。
高中生物必修三选择题及答案解析
1.在市场上可见到不均匀(凹凸不平)的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或未发育，其原因可解释为
A.该西瓜一定是由于不恰当使用膨大剂形成的
B.发育着的种子合成生长素能促进果实的发育
C.未受粉的雌蕊，其子房也可以发育成为果实
D.光照不均匀使得果实内的生长素分布不均匀
答案：B
发育中的种子能产生生长素，促进果实的发育。
2.下列有关植物激素的叙述，正确的是
A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育
B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
C.赤霉素能促进种子的萌发和果实手滚的成熟
D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落
答案：B
乙烯主要是促进果实的成熟，赤霉素促进果实的发育和细胞伸长，打破种子的休眠促进种子萌发，;脱落酸促进也和果实的脱落，将要脱落的果实脱落酸含量较高。
3.人体心肌细胞吸收到氧气的直接液体是
A.血浆 B.细胞外液 C.淋巴 D.组织液
答案：D
人体内大部分组织细胞都不能直接和外界环境直接接触，需要通过内环境进行物质交换。
第一节:1
1.wrong
2.right.
2
C
3
D
第二节:1
C
A
G
T
;脱氧核糖
磷酸
胸腺嘧啶脱氧核糖宴和核苷酸
碱基对
氢键
脱氧核糖核态简苷酸链
2
C
3
B
第三节:1
A脱氧核苷酸;G脱氧核苷酸;T脱氧核苷酸;C脱氧核苷酸
2
原料；模板；能量；酶；双螺旋；碱基帆祥裤互补配对
3
D
4
B
第四节:1
1.right.2.wrong.
2
A
以上就是高中生物教材答案的全部内容，生物必修3第1章人体的内环境和稳态一、教学内容的结构第一节细胞生活的环境一、资料图体内细胞与外界环境进行物质交换的过程二、答案和提示(一)问题探讨1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、。
