认为一切知识当以数学？达·芬奇认为，在科学中，凡是用不上数学的地方，凡是和数学没有联系的地方，都是不可靠的，数学是一切科学的基础。他画的各种机械平面图、动植物图，他所从事的每一项工作，没有哪一项不得益于数学的准确性。那么，认为一切知识当以数学？一起来了解一下吧。
科学的范围很大，你现在学的只是表面现象的东西，当你深入了解了你就知道数学的重要，就像你有个放大镜，你知道它可以把太阳光聚在一点把火柴点着，只是在没通过试验前你不知道火柴应该放在什么位置，这就要计算了
你应该还没有进入中学吧，到了中亏滑学后，无论物理化学，都要用到基于数学原理计算的方程式，到了高中和大学，生物也要运用到复杂的计算。你现在学只是基础，我劝楼主把数学学好，以后如果学物理，电和力计算很复杂的。
你现在学的“科学“顶多是”常识“，死记硬厅空租背就好。到了大学阶段你就会发现任何的科扮兆学研究，甚至包括许多人文科学，都离不开数学和统计的方法。
数学是无穷的科学。－－赫尔曼外尔
问题是数学的心脏。－－P.R.Halmos
只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。－－Hilbert
数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。－－－高斯
哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。－－－柏拉图
高斯说：“数学是科学之王”
罗素说：“数学是符号加逻辑”
毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”
哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”
米斯拉说：“数学是人类的思考中最高的成就”
培根说：“数学是打开科学大蚂漏答门的钥匙”
布尔巴基学派认为：“数学是研究抽象结构的理论”
黑格尔说：“数学是上帝描述自然的符号”
魏尔德说：“数学是一种会不断进化的文化”
柏拉图说：“数学是一切知识中的最高形式”
考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”
笛卡儿说：“数学是知识的，亦是其它知识的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。”
恩格斯说：“数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学
克莱因说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度”
伽利略说：“给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙”“自然界的书是用数学的语言写成的”
牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”，
哈尔莫斯说：“数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。
数学哲学对于数学、数学教育和数学教学的意义何在?其实这一直是一个没有定论的问题。具体说来，人们大概不会否认数学哲学对于数学和数学教育的作用，无论这种作用是大还是小，是积极的还是消极的，是长期的还是短期的，是直接的还是间接的。然而人们难以有共识的是，数学哲学在何种程度上，以何种方式对数学和数学教育起着作用。本文将从数学哲学的一个核心与重要的领域――数学观出发，对相关话题予以初步论述，以期引起中小学数学教师对此话题的关注。
一、数学观演变的历史掠影
自从数学产生以来，人们就形成了关于数学的许多认识。人们关于数学的理解和看法在相当程度上取决于当时数学知识发展的水平。例如，无论是在中国古代还是古希腊，万物固有的量性特征都促使人们思考了物质世界与数量之间的关系。在《道德经》中，老子提出了“道生一，一生二，二生三，三生万物”的思想，而古希腊的毕达哥拉斯学派的信念则是“万物皆数”。再比如，物质存在的空间形态促使人们对几何形体进行了研究，几何学因而成为所有数学文化的共同对象，尽管所采取的研究方法各不相同。
在数学发展早期，由于数学知识的特点，这种对于数量与空间形式的认识可能是液者团初步的、幼稚的，甚至是错误的。
关于数学的句子：
一：傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释"。
二：克莱因（美国数学家）宽氏说：“数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度锋判"。
三：拉普拉斯说：“在数学中，咱们发现真理的主要是归纳和模拟"。
四：数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
五：数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯（Gauss）音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。一慎基散克莱因
数学是一门描写数字之间关系的科学，是人类进步的助手，数学是我们前进的阶梯。它把数字图像这样抽象的事物变成具体可感的物体，把无形变成有形。
越抽象的东西，将代表越广泛的东西。学习数学的人，可以去从事任何职业。 顾拜旦认为，达不到的目标才是伟大的目标。起初，奥运会是不允许职业运动员参加的，是萨马兰奇将它搞成了金钱和权势的，出现了兴奋剂之类乌烟瘴气的东西。
学习物理，需要很强的直觉思维，物理知识是逐渐加深的。而学习数学需要逻辑性、想象力，数学学习是上升的，有基础才能继续学习。
不用公式说明，而是用自己的语言叙述的数学，才是真正学到了数学。
数学是一门描写数字之间关系的科学,是人类进步的助手,数学是我们前进的阶梯.它把数字图像这样抽象的事物变成具体可感的物体。
函数就象是工厂，任给一个数，都有唯一的一个数与之对应。
对数学老师的描写：
从小到大我的老师有很多，而让我印象最深刻的却是现在的班主任，他虽然只教了我一个学期，但是我对他的印象却很好。
第一次见到他就觉得他很特别，他喜欢用文字来表达自己想说的话，报道时其他老师都用几句话来介绍自己，而他却把自己的简介写在黑板上，这让我顿时对他有了一种莫名的好感。也是在报道中我知道了他的名字——张小新，从名字看来应该是一个很可爱的老师，原来他竟是一个将近50岁的老教师，这让我有些怀疑我能否与他相处得很好，不过这只是第一印象，在后来的学习生活中我对他又有了一些新的认识；
大家都知道老师是辛苦的斗握唤园丁，尤其是班主任。
以上就是认为一切知识当以数学的全部内容，51、数学是一切知识中的最高形式。柏拉图 52、不管数学的任一分支是多么一抽一象,总有一天会应用在这实际世界上。 罗巴切夫斯基 53、当数学家导出方程式和公式,如同看到雕像、美丽的风景,听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。
