如何进行美术欣赏？美术鉴赏四步法可以归纳如下：美术鉴赏：在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”，自己根据一定的标准，对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。感悟鉴赏：感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发，那么，如何进行美术欣赏？一起来了解一下吧。
鉴丛正亩赏美术作品主要从以下几个方面入手:
1、首先要关注作品的内容和背景，知道作品想表现的东西是什么。根据作品中的内容去分析作
者的创作意图和艺术风格，了解作者的生平经历，了解他作品深层的内涵。
2、其次是欣赏的手段，从宏观和微观上，从时间和渗森空间上，从过去和现在，从实到虚，从此作
品联想到其他的作品或者其他的事物，都要-一的找出来。
3、另外还要和同好进行交流，这是鉴赏美术作品的一个好方法。三人行必有我师，各种思想碰
撞才能使自己的欣赏鱼清伏度和欣赏水平不断提高，这与做学问很相似。
欣赏作品主要是理解作者的著作意图和弯拆配所要传达的思想，作者在描述美丽事物的同时也可能御慧在传达他对埋指事物的独特见解．要从作者的种族’区域文化深入理解．
美术鉴赏的基本方法
美术欣赏的方法多种多样，哪一种方法都不能定于一尊。小学阶段欣赏的基本方法步骤有：观看——查找资料——分析——讨论——表达。
欣赏美术作品的最重要的一步，就是老师哗旅最好给足乱模了时间看，让学生反复地观赏。涉及作品的社会文化背景、作者的创作意图与过程、作品的风格特色等时，要鼓励学生自己去查找资料，老师要引导怎么查找资料，要学会从历史背景、文化背景、画家的个人资料等方面去查找。
分析作品主要是对作品语言形式的分析，还有对作品意义、价值的分析评价，比如造型、构图、色彩、线条、明暗、肌理、材质等，作品的历史背景、它的意义、对社会的影响。这是欣赏的深入，对培养、提高学生的欣赏能力至关重要。分析可以采用讨论的方式，学生们互相启发，各抒己见，有利于分析能力的.提高。
表达是实现“欣赏·评述”目标最后的环节和最重要的方式，课标在本“学习领域说明”中，提出了“用语言、文字、动作等多种方式”表达自己对美术作品和美术现象的感受和认识。动作表达也是很重要的表达方式，学生有时候一看见作品就有些动作，或手舞足蹈，或语言交流，或模仿作品，尤其是小学生，他们内心更加天真一些，所以情不自禁地就把作品中的动作模仿出来。
美术鉴赏四步法可以归纳如下：
美术鉴赏：在美术鉴赏的基础上就能够产生一定的“美术批评”，自己根据一定的标准，对美术作品或美术现象所做出的理论分析和价值判断。
感悟鉴赏：感悟式鉴赏所要求的主要是从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品，在欣赏过程中，可以任由思维驰骋而不受限制。这种鉴赏方式比较适合于写意性和表现性的艺术作品，因为这类作品所追求的不是客观地记录形象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情李顷感。
社会学鉴赏：应该意识到美术这种文化现象不是存在于真空环境之中，而是有着特定社会阶层和社会生活的烙印，要理解不同创作目拦铅的以及社会背景对艺术家的影响。
比较简扰好式鉴赏：比较式鉴赏的目的，是为了更好地把握每件作品的特色，但在比较式鉴赏中，需要根据具体情况来分析。美术作品的好坏是可以通过比较来确定的，但在很多情况下，作品之间并不存在谁好谁坏的问题，仅仅是表现方式和风格上的不同而已。
欣赏美术作品，是自己的艺术素质的体现，换句话说欣赏力的高低，体现了自己艺术素质的高低。
一、 欣赏美术作品的方法 。应了解这些艺术品不但是人类社会生活的产物，也是艺术家不同人生阶段情感与思想的产物，反映了不同时代、地域、民族的人文环境和科学状态，用来满足人们的审美需要；应了解艺术品的类别，因为材料的不同会决定作品的形式美感嫌敬、如绘画、雕塑、工艺美术、建筑分别以不同的面貌给人以不同的感受； 应从作品本身的构成、造型、内容、主题、色彩、肌理、节奏韵律、力的运动等因素欣赏分析，从而可以回溯到艺术家生活时代的人文环境和社会发展状态，了解当时人们的风俗、价值取向和审美标准。通过了解艺术家对作品的安排，从而感受艺术家的情感，了解他的内心世界，进一步知道作品创作的方式方法及其个性风格，与艺术家产生共鸣，达到真正欣赏一件艺术作品、陶冶身心、提高欣赏的能力的目的；例如波提切利的油画《春》，有油画材料带来的特殊感受，如厚重、质感、肌理、空间体积的表现，是一幅具象绘画。画中的形象与自然物象相一致，是生活片段的定格，作品内容构成情境，作品描绘的无论是神话还是其他的，都是艺术家所处时代诸多状态的展现，而这需要更具体的构成、结构、造型、空间安排、色彩效果等因素来展现。
以上就是如何进行美术欣赏的全部内容，（1）比较法 在欣赏美术作品时，我们一般会采用“横向”和“纵向”的比较方法。横向是中外美术作品的比较，通过本民族的艺术与其他民族艺术进行比较，便可发现两者之间在各方面的差异。在欣赏中找出这些差异。
