目录简述动物在生物圈中的作用 保护野生动物论文3000字 科学家禁止复活的九种动物 动物在生物圈中的作用教案 关于保护濒危动物的论文
初中生物源胡中讲过余渗，在生物中物有三大作用：
1.促进生物圈中的物质循环竖裂脊
2.影响植物的繁衍生息
3.维持生态平衡
动物在生态平衡中的作用：在一个生态中，动物是消费者，是局猛御食物链的主要环节之一。在食物链中，若一个环节出现了问题，就会影响整个生态。因此动物对于维持生态平衡有重要的作用。
动物促进生态的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在体内经过分解，释放出能量，同时也产生二氧化碳，尿素等物质。
动物排出的粪便或其遗体经过分解者_细菌，真菌的分解，也能释放出二氧化碳，含痰的无机盐等物质 ，这些物质桐岩可以被生产者_植物作为制造有机物的原料来利用。
动物能帮植物传粉，传播种子 ：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应，相互依存的关系。
生态平衡
生态之所以能够保持动态的平衡，关键在于生态具有自动调节能力。自动调节能力的大小，依赖于生态内部生态的数量以及食物链食物网，能量流动和物质循环的知拍复杂程度。
一个生态的自动调节能力无论多强，也总有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。
动物在生物圈中的慧胡模作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态的物质循环③帮助植物做肆传粉、传播种子。
生态平衡：在生态中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量前缓和所占的比例是围绕某一数字不断变化的。
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
引入：植物能够合成淀粉，所以是生物圈中的生产者，那动物在生物圈中什么作用呢？
活动一：阅读教材37页，思考动物以什么为食宴行呢？
学生讲述：1以植物为食的是植食动物，如兔，羊。
以其他动物为食的是肉食动物如狮子老虎
以植物和其他动物为食是杂食动物。如人，棕熊。
师：动物直接以绿色植物为食或者像老虎狮子一样间接以绿色植物为食，因此动物是生物晌模哗圈中的消费者。
活动：观察教材38页图，思考蛇与青蛙什么关系？草和蝗虫的关系，鹰和蛇什么关系？
生：捕食与被食的关系。
师：在一定自然区域内，动植物间的捕食与被食的关系称为食物链。
活动，学生阅读教材38页内容，理解食物链的概念。
讨论：小组内讨论食物链的特点。代表发言或者补充。
生发言，教师及时给予鼓励。
师生共同总结食物链的特点：1食物链起点是生产者即绿色植物，终点是最高级的消费者即动物，2箭头指向捕食者，3食物链只包括动物和植物。
讨论：根据黑板上的图，画出食物链的条数，思考1有多少条食物链，最长的一条是？2数量最多的是什么，最少的是什么3箭头方向代表什么意思？代表发言。
生：五条，绿色植物数量最多，鹰的数量最少。最长的一条草，鼠，蛇，鹰。
师，很多条食物链构成一个网状结构，取个名字叫食物网。
提问，如果蛇少了，会导致什么结果？
生：老鼠增多
师，老鼠增多导致什么后果？
生，绿色植物减少
师，蛇减少，老鼠增多，我们的粮食就要遭殃了。
追问：食物链和食物网里可以没有植物吗？
生，肯定不行。
因此，动物和植物都是是食物链和食物网不可缺少码掘的成员。
活动：阅读教材39页的活动，讨论活动后问题
小结：动物是生物圈中的消费者，相互协调，相互制约，动物和植物是食物链和食物网不可缺少的成员。
初中生物中讲过,在生物中物举巧有三大作用：李备
1.促进生物圈中的物质循环
2.影响植物的繁衍生息
3.维持生态平衡哪答毁
