学科音乐？音乐学科课程内容包括4类艺术实践，内容以“欣赏 ”、“表现”、“创造”、“联系”艺术实践为统领。教学的根本目的就是对学生进行审美教育，即通过音乐教学陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力；音乐教学的内容包括歌唱、那么，学科音乐？一起来了解一下吧。
广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。
音乐可以通过几种途径来体验，最传统的一种是到现场听音乐家的表演。现场音乐也能够由无线电和电视来播放，这种方式接近于听录音带或看音乐录像。有些时候现场表演也会混合一些事先做好的录音，如DJ用唱片做出的摩擦声。
当然，也可以制作自己的音乐，通过歌唱，玩乐器或不太严密的作曲。 甚至耳聋的人也能够通过感觉自己身体的震动来体验音乐，最著名聋音乐家的例子便是贝多芬，其绝大部分著名的作品都是在他完全丧失听力后创作的。 人们想学习音乐的时候会去上音乐课。
音乐学是一个历史的科学的研究音乐的广阔领域，其中包括音乐理论和音乐史。 音乐作为一门古老的艺术，极大量的音乐流派已经发生变化。
扩展资料
核心素养基本原则：
1、坚持科学性。紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心发展规律与教育规律，将科学的理念和方法贯穿研究工作全过程，重视理论支撑和实证依据，确保研究过程严谨规范。
德国音乐学家里曼提出了他的学科分类体系：1 音响物理学；2 音响生理学；3 音乐美学； 4 音乐理论；5 音乐史研究（含比较音乐学）。里曼的分类法在20世纪50年代前的国际音乐学界有一定影响。
1955年德国学者德列格在《科学学手册》的音乐学条目中，它也分为五大类：1 音乐史：a乐谱学；b音乐理论史；c音乐文献史；d乐器学；e音乐图像学；f表演实践（从理论角度进行研究）。2 体系音乐学：a音乐音响学（内含音结构、乐器及声音的音响物理学、空间音响学、录音与放音、音响的记录与测定）；b音乐生理学（内含声乐生理学、演奏生理学、听觉生理学）；c音响（听觉）心理学；d音乐心理学；e音乐美学；f音乐哲学。3 音乐民族学和民俗学；4 音乐社会学；5 应用音乐学：a音乐教育学；b音乐批评；c音乐工艺学（乐器制造）
德国著名音乐学家维奥拉又提出了三分类法，即音乐史；体系音乐学（含音乐音响学、生理学和心理学，体系性音乐理论，对音乐作品的考察，音乐美学、哲学性的音乐学）；音乐民族学和民俗学（含自然民族的音乐，欧洲民间音乐，东方及东洋音乐的研究）。目前国际音乐学界在音乐辞书和大学音乐学教育中，基本上是采用或变通采用后两种分类体系。
工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。以下是我整理的音乐学科教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
音乐学科教学计划1
一、指导思想
切实贯彻“__”的重要思想，以落实学校工作为核心，积极投入二期课改，认真学习研究课改新教材，促进教师由观念向时间转化;以学科教学展示为契机，深化课堂教学研究，培养具有创新精神的学科组，形成学科特色。
二、教材分析
本期学科教材以高中音乐欣赏教材为主，开发校本教材，结合实际，以审美为核心，重在培养人的素质，改善教材的多样化、选择性和探索性，紧密围绕高中音乐教学模块，体现和促进学生个性发展。
三、学生现状分析
1、学生音乐艺术活动参与面不广，自主学习收集资料，感受美、理解美、表现美和创造美的经验不够。
2、合作意识不强，学生个性发展不突出，艺术潜能没有得到全面开发，对音乐活动缺乏关注和参与。
四、任务和目的
(一)加强学习，转变观念，树立四种意识。
1、要树立学习意识，认真学习教材，新课程标准和教育理论，深化学习本学科相关专业知识，不断提高业务水平。
音乐美学
音乐社会学
音乐心理学
音乐民族学
比较音乐学
音乐教育学
音乐治疗学
音乐史学
音乐考古学
音乐形态学
律学
音乐声学
音乐创作
音乐表演
音乐欣赏
音乐评论
报考2022教育学考研的小伙伴们，大家都已经开始准备了吧！现在的你们是不是感觉对考研的很多问题都一知半解甚至完全不了解呢？为此，猎考考研教育学小编为大家整理了“2022教育硕士考研：学科教学（音乐）专业介绍”相关内容，一起来看看吧。
学科教学(音乐)方向培养掌握现代教育理论、具有较强的音乐(舞蹈)教育教学实践和研究能力的高素质中小学及校外培训机构的音乐教师。
就业方向
主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。
3、出版社、报社
出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。
以上就是学科音乐的全部内容，1、音乐性。音乐性问题，就是音乐艺术是听觉艺术、声音艺术，这是音乐本身的特点，在音乐教学中就要关注音乐本身的特点，关注音乐本体。无论是欣赏教学还是唱歌教学，都要始终贯穿音乐的语言；2、审美性。
