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为什么数学题我想不出思路,高中数学看到题没思路怎么办

  • 数学
  • 2024-12-03

为什么数学题我想不出思路?解题没有思路,不外乎以下原因:1 题目做得太少,试问一下,如果多做题,毕竟有很多题目都是类似的,只是数字变了一下,你一眼就会看出来怎么做 2 做题目只是记着怎么做,而不是真正弄懂怎么做。这样子的话即使你题目做得再多,只要题目变了一种方式问,你就不会做的了 3 要记着公式定理,那么,为什么数学题我想不出思路?一起来了解一下吧。

高中数学一点都不会怎么办

我也是这样的,只是因为这些题比较难,比较偏,自己的思路受到阻碍,从来没有做过这样的题,所以对这一方面也不是特别了解

看到数学题目总是没思路

在数学上,我们估计都有过这样的经历,遇到某个问题,我们苦思冥想了很久也找不到思路,但在解答时,也许只是看了看辅助线或其中一个步骤,突然觉得豁然开朗,顿时所有问题都解决了。作为一个数学辅导员,我也有这样的经历,为什么会有这样的情况呢?大多数人估计都会回答三个字,没想到,没想到条件可以这么用,没想到要打几个条件来组合分析,没想到要加这么一个辅助线。

说到底,还是思维和认知的局限性,对已知条件的分析和运用不够透彻。数学是一门对逻辑思维能力有较高要求的学科。解决问题的过程就是运用基本的知识点和方法对题目的已知条件进行分析和应用,不断解决问题,最终解决问题。在解决问题的过程中非常关键,我们需要分析和利用好每一个条件,有时还需要分析综合利用多个条件,如果我们对某个已知条件的分析和利用比较擅长,那么就能及时解决问题。

找到解决问题的思路和突破口很容易,但如果对知识的理解和掌握不透彻、不全面、不熟悉,那么在做问题时肯定会磕磕碰碰,遇到很多问题。对于我们很多人来说,大多数问题从头到尾都不一定很困难。只是我们在某一步卡住了,后面的分析就不能正常进行,如果我们能解决卡住的那一步,后面的问题就能解决了。

当然,如果我们的分析和思考方式是错误的,如果按照自己错误的思考方向走,无论思考多久都找不到解决问题的方法和突破点,也是存在这种情况的,在这种情况下,如果要改正就得先摔门而出,找到新的思考方式和途径,此时,也许只需要看看答案,按照答案的思路和方法去分析,问题就能顺利解决了。

数学确实想不出来

不要总是和智商扯上关系,你把所谓的智商高的在深山关几年,看看他出来之后怎么样。

这只是思维限制,很多人都会,你却想不出,说明你和别人思维不一样,你应该去想想为什么别人会那么想,你只能这么想,称作没经验,也就是你脑子用于想数学的时间少。至于别人做得快,你做得慢,是因为你没有数感,这是题目做的量的问题,也就是数学思维很熟悉的,一般看完题目会知道大概出题者想要你怎么做出这道题。举个简单的例子:

假设情景:正上课。

事件:老师教学生用做差法比较两个代数式的大小。

于是,他举了个例子:a>1,证a^2和a的大小

解:∵a^2-a=a(a-1)〉0

∴a^2>a

之所以很快就能做出来,就是因为你的思路很明确,老师今天教的是做差法,她肯定会想尽办法想出一道用做差法解答的题目给你们做,所以你就可以肯定题目是用做差法解答。

所以说你要慢慢熟悉数学题目是怎么出出来的,你自然就知道怎么解答了。

表达能力不是很好,说的不是很好,不喜勿喷哦= =

数学解题思路不开阔表现

当高中生做数学题时打不开思路,可以尝试以下解决办法:

1.多读题目:仔细阅读题目,理解问题的要求和条件。有时候,我们可能会忽略一些关键信息,导致无法找到解题思路。

2.分析问题:将问题分解为更小的部分,逐一解决。通过将问题拆解成更简单的子问题,可以更容易找到解题的思路。

3.寻找模式:观察问题中的模式或规律。数学中常常存在一些常见的模式和规律,通过发现这些模式,可以帮助我们找到解题的思路。

4.画图辅助:对于几何题或涉及到图形的问题,可以尝试画出问题的图形。通过图形的辅助,可以更直观地理解问题,并找到解题的思路。

5.多角度思考:从不同的角度思考问题,尝试不同的解题方法。有时候,换一个角度思考问题,可以发现新的解题思路。

6.寻求帮助:如果实在无法找到解题思路,可以向老师、同学或家长寻求帮助。他们可能能够提供新的思路或解题方法。

7.多做练习:通过多做类似的题目,可以熟悉题型和解题思路。练习是提高数学思维能力的有效方法。

总之,当遇到数学题无法打开思路时,不要急于放弃,可以通过多读题目、分析问题、寻找模式、画图辅助、多角度思考、寻求帮助和多做练习等方法来解决问题。

世界第一难题

买一本基础的练习册多做两遍 把知识都夯实

还有就是多与老师接触 问问题 老师讲题时总是有很多思路,会扩展很多

长时间作就有很大提高

再有就是锻炼答题速度 考试一定要抽出一些时间返回检查选择填空 八十分非常重要

差不多就是这些了

以上就是为什么数学题我想不出思路的全部内容,首先,从认知心理学的角度来看,数学问题的解决往往需要一定的知识储备和思维技巧。当学生在独立思考时,可能会因为缺乏某个关键的知识点或者解题策略而陷入困境。这时,学生的大脑中负责解决问题的部分可能正处于高度活跃状态,但仍然无法跨越那道障碍。老师的介入就像是一把钥匙,打开了通往问题解决的大门。内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。

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