朝鲜教科书的中国历史？说清朝的创立者来自朝鲜，也就是说清朝的皇帝是朝鲜人，所以意味着中国是朝鲜的一部分。在韩国的历史书上，世界上第一个发明纸的国家，第一个发明印刷术的国家，这是在联合国教科文组织注册的。韩国这样歪曲中国历史，那么，朝鲜教科书的中国历史？一起来了解一下吧。
不对，唐与突勒交战，与高丽商交，人家说的不是不对，宋时都差点死在高丽之手，弱得如鼠。最后被外国蒙古征服。
现在朝鲜的历史教科书其实也是对于历史很真实地描写出来的，因为他们不想让他们的后人忘记，所以他们把他们的历史给写下来了
朝鲜历史教科书完全忽视了当初英勇奋战的中国健儿在朝鲜战场发挥的重要作用，堪称“白眼狼”。中文互联网的网友可能都有一个这样的共识：韩国堪称一个“颠倒黑白”的国家，在中文互联网上，一直有着这样那样的段子，彰显了韩国人的无耻：比如说他们认为孔子是韩国人，给端午节申请世界文化遗产，等等等等。但其实这些段子，大部分要么是断章取义，要么是无稽之谈，很多都是为了哗众取宠编造的。论起“颠倒黑白”，韩国人还远远不如他们北面的那个国家：北朝鲜。
我们都知道，在建国初期的那场抗美战争中，发挥真正中流砥柱作用的是“中国人民志愿军”，也就是我们的儿郎。二战结束后，北朝鲜袭击南韩，数个月就兵临韩国首都首尔城下，让世界震惊。这个时候，美帝国主义政府，和联合国所派遣的所谓“联合国军”部队，打着维护世界和平的旗号，向朝鲜战场出兵，不过数日，不仅将朝鲜打下来的领土全部收归，还将战线推进到了朝鲜的本土。这个时候，对我国的国防安全已经岌岌可危：要知道，朝鲜和中国可谓是“唇亡齿寒”的关系。这个时候，我们召集志愿军，悍然出兵，不到一年，就让美军，乃至美国人震惊，将他们打到了谈判桌，主导了朝鲜战争的胜利。
韩国人说：韩国历史比中国强大百倍！！！（图文）
最为典型的要算韩国92年出版的教科书了. （有兴趣的朋友可以去翻阅一下）
这部共分5章:一开头宣示韩民族的祖先在公元前8000年从帕米尔高原远涉迁移到了半岛,途中催醒了满洲的”红山文明”,哺育了中原的”黄河文明”,韩人并在公元前7000东渡日本,创造了日本文明...
韩国人没有过征服别人的纪录（韩国人似乎很看重这一点），可以说韩国（朝鲜）的历史就是一部窝囊废的历史。
他们就迂回出击——和那些能征善战的民族“攀亲戚”。
曾经征服过中原的北方的蒙古族和满族理所当然的是首选，于是上述两个民族全部变成了韩民族的“分支”。
“爱新觉罗”去掉“爱”和“觉”就是“新罗”，因此“爱新觉罗”的意思就是“勿忘新罗”或者“爱新罗”。
说努尔哈赤的父亲来自朝鲜半岛，可稍具历史常识的人都知道，“爱新觉罗”出自满语，意思是“金”。
韩国人籍此说“金”是韩国大姓，因此满族是朝鲜族分支！！！
韩国一名校博士信誓旦旦的说甲骨文应该是从朝鲜半岛传到中原的，并引用了一些韩国学者的“论据”，真希望他们在国际学术会上做这个报告，也给西方人看看韩国学者的“风采”。
比如说，韩国人认为我们的甲骨文是他们发明的，要知道韩国直到1443年由朝鲜王朝第4代世宗大王创作才有自己的文字，韩国建国后为了“去汉化”才禁止使用汉字的。
说日本歪曲事实的，你们看过哪一本日本历史教科书？没看过就没有发言权！
我看过日本现在8套历史教科书，并且认真研究过。
日本不存在歪曲历史。
尤其是对中国古代史，日本更没有任何理由歪曲。
反而日本对中国的叙述和中国是一致的。
而且日本高中历史对中国史部分的研究还挺深的。
例如对汉代史的研究是日本高考的考试重点！对汉族朝代的描述很中国一致，但对少数民族朝代有差别。
最典型的是对渤海国的描述，日本和韩国观点一致，认为渤海国是高句丽的继承国。
认为渤海国是由高句丽的移民所建立，自称高句丽的继承国，而它的国民在亡国后都回到朝鲜半岛，所以它是朝鲜历史的重要组成部份。
我只研究日本，韩国，朝鲜，越南的没研究。
很少人能会这么多的外语。
不可能一个人全研究。
但是某些人只是听大陆媒体一家之言，这样的人只是井底之蛙。
以上就是朝鲜教科书的中国历史的全部内容，朝鲜中学教材中有关“抗美援朝战争”（朝鲜历史书上叫六。二五战争）的介绍，包含了从美国入侵到撤退的整个过程，但只突出了朝鲜人民军的神勇，中国志愿军被有意忽略了。在他们的历史教材中。
