全国初中应用物理知识竞赛？组织全国中学应用物理知识竞赛。意义 竞赛在内容上突出了物理知识的应用，着重考查学生应用物理知识的能力和创新的能力，不搞赛前集训，强调平时教学与实际的联系。因此，多年来竞赛促进了物理教学中素质教育目标的落实。那么，全国初中应用物理知识竞赛？一起来了解一下吧。
关于用发光二极管 作220伏电源指示灯（节电方面）在全国范围内算总账的话 是个不大不小的问题，同时还是一个安全的问题 ，一般较差的厂家在各类小电器里只装有一个微小的80--100千欧电阻和一个低档的发光二极管串联后并接在220伏电源两端；实际上 自己制作时 完全可以把这个电阻加大到500--1000千欧，这时的工作电流约0.3毫安左右 使用寿命很长 能起到发光的作用就可以了。
电阻和二极管是串联，电流肯定是相等的。
你之所以出现那个疑问，是把两个电流给混淆掉了
那个10MA的电流是二极管的最大电流，这个电流时交流电的峰值产生的，峰值的时候电阻和二极管的电流都是10MA
而3.13MA是一个有效值，所以两个电流是不相等的
2. 水在由10摄氏度降到4摄氏度时，密度不断增大，质量不变，所以体积变小，瓶内的水的深度减小，由P=ρgh得h减小，压强也减小；水由4摄氏度降到0摄氏度则结冰，体积变大，瓶内水的深度随之升高，由P=ρgh得h升高，压强变大
竞赛在内容上突出了物理知识的应用，着重考查学生应用物理知识的能力和创新的能力，不搞赛前集训，强调平时教学与实际的联系。因此，多年来竞赛促进了物理教学中素质教育目标的落实。近年来竞赛内容的改革与教育部的课程改革同步进行，特别是在体现过程与方法，情感、态度与价值观的教育目标上，做了卓有成效的尝试。一些竞赛题目已经作为样例被写入《物理课程标准》。
全国中学应用物理知识竞赛至今开展了近20年，在广大中学师生中有着广泛而积极的影响，已成为广大中学生所欢迎的一种课外活动。同时，这项活动对于喜好物理、善于钻研的学生，也是一种积极的引导与培养。因此，全国中学应用物理知识竞赛委员会秘书处决定继续组织全国中学应用物理知识竞赛。为了把这一活动搞得更好，现将有关事宜通知如下。 1．竞赛面向全体在校学生，遵循和贯彻国家的教育方针，使学生了解物理学在技术、经济、社会生活中的重要作用，扩大视野，丰富学生的课余生活，激发学生学习兴趣，启迪思维，增长知识，培养能力，发展智力。竞赛活动要促使学生形成学物理、用物理、爱物理、积极向上的良好风尚，促进学生生动活泼地、主动地全面发展，使其成为一种激励性的竞赛活动。竞赛活动的一切工作都要有利于学生科学知识的增长和身心的健康发展，有利于教育、教学质量的提高。
问题5：物体AB在透镜左侧10厘米即2倍焦距处经过凸透镜后，在右边2倍焦距处（10厘米）成等倒立的实像BA。这个像相对于在15cm处的平面镜相当于物体，会被镜子反射在20cm处生成虚像BA，虚像BA相对于凸透镜相当于物体，位于凸透镜左边2倍焦距以外，经镜子反射的光再经过凸透镜在右边成BA的倒立实像AB。这就是题目所说的“一个正立实像AB”
所以本题答案选D。
以上就是全国初中应用物理知识竞赛的全部内容，1、全国初中物理应用知识竞赛最后一届是在2017年举办的。2、全国初中物理应用知识竞赛为普及性竞赛，针对初中生开展。该竞赛的宗旨在于推广物理学科，培养学生的科学兴趣和能力，为青少年科学家的素质教育提供。
