中国音乐教育？新中国成立后，音乐教育逐渐受到重视，并不断发展。1950年，教育部颁布了《初等学校音乐教学大纲》，大纲明确规定了音乐教学的目的和任务，即通过音乐教学培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力，那么，中国音乐教育？一起来了解一下吧。
分级管理。中国音乐教育体制以教学内容和方法为主，是实行中央统一领导、地方负责、分级管理的原则。音乐教育，是一门普通高等学校本科专业，属音乐与舞蹈学类专业，基本修业年限为四年，授予艺术学学士学位。
中国音乐教育学经历了萌芽、准备、起伏、发展四个漫长时期。
音乐教育学介绍：
是研究音乐教育规律的学科。艺术教育学的特殊领域。研究内容：音乐教育的本质、社会生活音乐教育的意义和方法、学校生活音乐教育的作用和方法、教材的选择，以及音乐教育的音乐学各分科课题等。
因处于音乐的特殊领域，故须以关于音乐的知识体系为前提。其中须特别研究音乐心理学、音乐理论、音乐史等。
研究对象：
音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。
学校的音乐教育也可分为专业音乐教育和普通音乐教育，二者的培养目标是不同的，前者是经培养音乐专门人才为目标；
后者的教育目标为以音乐审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的合作意识及人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、创造音乐、享受音乐奠定良好的基础。
音乐教育学，以培养人塑造人作为目的，并贯穿于教育全过程，它是一种人文社会学科。
中国十大音乐学院排名如下：
中国十大音乐学院排名为：中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、南京艺术学院、天津音乐学院、星海音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院。
1、中央音乐学院
中央音乐学院简称"央音”，建立于1949年10月，由延安鲁迅艺术学院音乐系、重庆国立音乐院、华北大学三部音乐系、国立北平艺术专科学校音乐系等几所音乐教育机构合并组建而成，是一所代表中国专业音乐教育水平、培养高级专门音乐人才的高等学府。
2、上海音乐学院
上海音乐学院，由蔡元培先生和萧友梅先生于1927年11月27日在上海创办，是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，是中华人民共和国文化和旅游部与上海市人民政府共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，被誉为“音乐家的摇篮”。
3、中国音乐学院
中国音乐学院位于北京市朝阳区，创办于1964年，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。
4、南京艺术学院
南京艺术学院是国家文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校，是一所综合性艺术院校。
中国十大音乐学院排名如下：
1、中央音乐学院，中央音乐学院简称央音，位于首都北京，中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平，专业设置齐全并在国内外享有很高声誉的音乐学府。
2、上海音乐学院，上海音乐学院是中国现代专业音乐教育的奠基者和孵化器，国家双一流建设高校，作为中国音乐教育的杰出代表在海内外享有盛誉，被誉为音乐家的摇篮。
3、中国音乐学院，中国音乐学院于1964年建立，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府。
4、南京艺术学院，南京艺术学院是江苏省一所综合性艺术院校，也是我国独立建制创办较早并延续至今的高等艺术学府。
5、天津音乐学院，天津音乐学院建于1958年，是全国首批有硕士学位和学士学位授予权的院校之一。
6、星海音乐学院，星海音乐学院，位于广东省广州市，是华南地区一所高等音乐专业学府；星海音乐学院的历史可追溯到1932年由中国现代音乐教育先驱马思聪、陈洪先生创办的广州音乐院；1985年12月，为纪念广东籍人民音乐家冼星海，更名为星海音乐学院。
7、西安音乐学院，西安音乐学院是一所培养音乐艺术专门人才的全日制普通高等学校，是全国11所独立设置的音乐专业院校之一。
公元前11世纪到公元前771年是中国历史上的西周时期。为了加强统治，周王朝初期的统治者实行了“封诸侯，建同姓”的政策，把周王室贵族分封到各地，建立西周的属国。周武王死后，年幼的成王继位，武王的弟弟姬旦即周公辅政。周公旦是位德才兼备并且忠心耿耿的臣子，曹操曾于《短歌行》中曾以“周公吐哺，天下归心”来赞扬他的忠诚与认真。周公在“分邦建国”的基础上“制礼作乐”，总结、继承、完善，从而地建立了一整套有关“礼”“乐”的完善制度。
礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。以“礼”来区别宗法远近等级秩序，同时又以“乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅相成。在统治阶级内部所设定的等级具体表现为“天子八佾，诸公六，诸侯四”。古代舞队的行列，八人为一行，叫一佾。按周礼，天子的舞队用八佾（即六十四人），诸公六佾，诸侯四佾，士二佾。这样，阶层不同从而使用舞队人数的不同，是为了给人们灌输君权至上无人能与之相抗衡的等级秩序思想。
周代的音乐领导机构“大司乐”是世界上出现最早，规模最大的音乐教育与音乐表演机构，它所培养的对象是王和诸侯的长子、公卿大夫的子弟、从民间选拔的优秀青年。主要教授学员们学习六代乐舞与小舞。大司乐教育贵族子弟学习音乐并非是让他们真去正的表演，而是让他们懂得“礼乐”是一种有效的治国方式。
以上就是中国音乐教育的全部内容，中国音乐教育学经历了萌芽、准备、起伏、发展四个漫长时期。音乐教育学介绍：是研究音乐教育规律的学科。艺术教育学的特殊领域。研究内容：音乐教育的本质、社会生活音乐教育的意义和方法、学校生活音乐教育的作用和方法、。
