初中化学教师面试试讲？.那么，初中化学教师面试试讲？一起来了解一下吧。
我觉得，第一问需要强调一下化合价，并且强调多种价态元素在化合物中的命名规律，还可以练习一下氧化铁，氧化亚铁，并且可以练习一下什么情况下名称中带数字，什么情况下名称中不需要带数字等。第二问是课本上知识，克略讲，第三问相当于陌生化学方程式的书写，复习化学方程式的书写要点等，初三化学实验现象的描述可从反应物被消耗，新物质产生的角度来描述，这样有条理，而且完整！
您好！其实试讲的话一般都不会给太长时间，也就20min左右，主要是看您仪表、仪态、书写和逻辑思维能力，其实您完全可以准备一两个拿手的知识点，将这知识点进行扩散，和日常生活相结合，讲透就足矣，祝您成功。
[教学目标]
应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]
不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]
要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]
不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]
这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。
教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。
[布置作业]
应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。
具体内容那就得看你备的什么内容啦！
我可以继续帮助你，不要忘了加分那！
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先调查一下要带的班级。看他们长短处，了解一下，先融入班级，再就是复习当然要具体全面，到时你捡重点，学生们比较会的，到时把气氛搞活点，请课速度调整好，到时刚复习完刚下课
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
以上就是初中化学教师面试试讲的全部内容。
