什么叫数学日记怎么写?“数学日记”指的是学生以日记的形式,记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅可以真实反应学生的学习情况,还可以相对客观地再现教与学的互动情况。数学日记怎么写 1、写数学日记最重要的就是要实事求是,不能虚构,更不能夸大事实。2、语言尽量简洁,不说废话。3、形式多样,那么,什么叫数学日记怎么写?一起来了解一下吧。
1、可以写在生活中用到数学的情况。
3、可以写你看到的数学现象,想到的数学问题。
4、可以编写与数学有关的故事。
5、可以介绍在书上看到的数学知识,包括趣味数学,数学故事、数学笑话、数学家的介绍,数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄,要通过自己头脑的思考和整理,语言要简洁。
6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。
7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。
《趣味数学日记》的内容,全都取材于小学生自己写的数学日记,包括游戏、故事、技巧、推理、理财等多个方面。
每个故事都生动有趣,而且还包含了很奇妙的数学思想或数学思考推理方式,各方面都折射出孩子们将数学学习与生活实践相联系,在生活中发现数学知识,并应用数学知识解决生活中的难题。读之,无异与这些天真、聪明、可爱的孩子在一起学习,一起玩乐。
扩展资料:
日记的正文是日记的主要部分,写在星期和日期的正下方,可以顶格写,也可以内缩3至5个字母的空间。由于记载的内容通常已经发生,谓语动词多用一般过去时。但也可根据具体情况,用其它时态。记日记力求简单明了,有连贯性。
若有文字提示,则应重视提示,把握要点。在句式上尽量使用简单句,以防繁杂,造成语法、句型错误。
今天,妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10,又买了棒棒糖四根用了钱的1/10,还买了7个汽球,用了钱的2/10,最后买了一把梳子,用了钱的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。
到家后,妈妈吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,还剩下一根,我送给了隔壁的小强哥哥吃。(作者:肖恩玲)
上个星期,我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线,比如:1/3,3是分母,1是分子,中间一横是分数线。
活中有很多地方都要用到分数,比如:一本书有三十页,每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢!比如:二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1。为什么会这样呢?如果一个饼把它平均分成两份,每份就是这个饼的1/2,再把这两份拼起来,就是有2个1/2,刚好是一个饼。分数在加减时,如果分母都是一样的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样,就是1了。
我还学会了比分数的大小,老师教了我们口诀:分子相同比分母,分母大的分数小,分母小的分数大;分母相同比分子,分子大的分数大,分子小的分数小。
就是关于数学题目的日记,把解题过程写成日记的形式
比如今天妈妈去买菜,多少钱一斤,买了多少斤,一共多少钱,带了多少钱,剩多少钱。类似这样
“数学日记”就是学生以日记的形式,记述自己在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况,更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况。
通过日记的方式,学生可以对自己所学的数学内容进行总结,写出自己的收获与困惑,还能激发他们用“数学日记”去观察生活。
扩展资料:
从一篇篇数学日记中,可以看到,孩子们尝试用数学的思维方式去感受生活、记录生活、思考生活。
“走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的角度看数学学习,按照学生的认知规律和心理需求来设计、组织教学”始终是我和我的团队奉行的基本教学理念。
我们知道“热爱学生”是做好教育工作的魂,而“热爱学生”的前提是“读懂学生”。只有真正读懂了儿童的内心需求,才能实施更加“真挚的爱”、更加“有效的爱”,也才能有教学相长的效果。
参考资料来源:百度百科-数学
参考资料来源:百度百科-日记
数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。每日一记,下面由我来给大家带来:数学日记怎么写。 数学日记怎么写1 我们刚刚学习了圆的认识(一)、(二),知道了圆的许多知识,并且由圆的认识了解到了圆周长的应用,能联系生活实际解决问题,我们去了解一下圆周长的知识!刚开始学圆的周长时,知道了能用滚动法和绕线法来量出圆的周长,探究出了圆的周长总是直径3倍多一些,实际上,圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示,计算时,通常取3.14。我们就得出一个公式:如果用C表示的周长,那么C=πd或C=2πr也就是圆的周长=圆周率×直径。圆的周长有3个应用:1.已知d求C=πd2.已知r求C,先求d再求C 3.已知C求d d=C÷π 已知C求r 先求d 再求r。已知d求C:一个圆的直径是5.5分米, 求这个圆的周长,那就用π3.14×直径5.5=17.27dm.已知r求C:汽车车轮的半径为0.3米,它滚动1圈前进多少米?滚动1000圈前进多少米?它滚动一圈前进多少米?也就是求这个轮子的周长,先求出直径:0.3×2=0.6m,然后求一圈的周长:3.14×0.6=1.884m最后求出1000圈前进多少米:1.884×1000=1884m。
以上就是什么叫数学日记怎么写的全部内容,引起学生对数学的兴趣。这也是写数学日记的一个作用,只有引起学生对数学的兴趣,才能写出更好的数学日记,若是学生全把这个当成普通的作业来完成,那也没有任何意义了。5/7 给出并让学生选定题材。如果让学生自己凭空写数学日记的话,孩子的脑袋肯定会是一片混乱的。