五年级上册美术教案？课后记：本教案通过丰富多彩的内容和实践环节，旨在培养学生的审美和动手能力。通过让学生亲自设计适合纹样并应用到实际物品上，能够有效激发他们的学习兴趣。图案在生活中的广泛应用为教学提供了丰富的素材和实例，使学生能够更好地理解和掌握适合纹样的设计方法。那么，五年级上册美术教案？一起来了解一下吧。
教材分析：
通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。
教学目标：
学生将了解贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。通过贺卡的制作，提高学生的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德，增进师生感情。
教学重点：
用剪贴手法设计和制作贺卡。
教学难点：
构图设计和恰当选择材料。
教具准备：
自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛。我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。贺卡的内容广泛，形式多样，制作方法多种多样。下面，我将重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
剪贴贺卡的制作步骤：
(1)构思、设计
(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
(3)选材、配色
(4)剪贴
(5)书写或剪贴赠言
(6)整理画面
在设计时，我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢欢乐、新颖的格调，儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
人教版美术五年级上册第15课《神奇的装饰柱》教学设计
一、教材分析
本课通过让学生认识和了解装饰柱，激发学生对柱子形态、结构和装饰的兴趣。教学目标包括培养学生设计和制作装饰柱的技能，以及欣赏生活中的美和自己的作品。
二、教学重点与难点
重点是让学生了解装饰柱的相关知识，并制作一个漂亮的装饰柱。难点在于装饰柱的形状和装饰设计。
三、教学准备
准备纸箱、纸卡、彩色笔和彩纸等材料。
四、教学过程
1. 导入新课
- 教师在黑板上画出柱体，引导学生联想到现实生活中的柱子及其承重支撑作用。
- 教师通过画亭子、房子，让学生认识到柱子在建筑中的重要性，并引入装饰柱的概念。
2. 新授课
- 教师提问学生如何装饰柱子，学生回答雕刻、镂空、彩绘等。
- 学生分享自己收集的装饰柱资料，包括古今中外的装饰柱样式。
- 教师提出制作现代立体装饰柱的任务，并引导学生分组讨论设计形式和主题。
3. 学生制作、教师巡视
- 学生开始制作装饰柱，教师巡回指导，及时解决制作中的问题。
4. 展示学生作品
- 各小组队长介绍自己的作品。
5. 课堂小结
- 教师对本课内容进行总结，回顾装饰柱的特点和制作要点。
六、教学反思
教师反思课堂中学生的表现和教学设计的有效性，询问学生学习后的感受和作品与初始想法的区别，以此引导学生理解深入理解和掌握装饰柱的特点。
【 #教案#导语】写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。准备了以下内容，供大家参考!
《古朴精美的华表》
教学目标：
1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、引导阶段
从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么?)
二、发展阶段
1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
《陶泥的世界》教案
教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教学活动
第一课时
一、说陶
1.了解我国有关陶文化的知识。
2.学生讲述知道的陶文化。
二、赏 陶 (媒体展示陶文化
1.欣赏彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3.彩陶文化运用的艺术法则。
4.欣赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩 陶
1.提问：这些作品分别运用了什么方法?
2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6.拍泥板应该注意什么?
7.以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8.欣赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用 陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、对比导入
1.出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
2.制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
课题：色彩的和谐 领域：造型•表现 课时：2课时 教材分析：本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试，人教版小学美术五年级上册教案 第2课 色彩的和谐。能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。 教学目标： 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.用邻近色进行涂色练习。 3.感受色彩的魅力。 教学重难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学方法：演示 讲授 教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程：第一课时 教学内容：1.学习认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.感受色彩的魅力。 教学重点：学习邻近色的调配规律。 教学过程: 一、引入阶段 1、欣赏范例1，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？ 2、欣赏范例2，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？ 3、揭示课题，板书，教案
以上就是五年级上册美术教案的全部内容，课题：色彩的和谐 领域：造型•表现 课时：2课时 教材分析：本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试，人教版小学美术五年级上册教案 第2课 色彩的和谐。能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。 教学目标： 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
