目录高考历史大题题型归纳 高考历史选择题题型 高考历史经典题 高考历史大题常考题型 高考历史历年真题
各位同学、家长，
2021年新高考改革已经蓄势待发！
新高考历史选考的试卷题型如何分配？
我们怎样才能扎实推进高考历史复习？
请看Louis晓宇老师给你一一解答：
2021年，湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、江埋芹苏、福建、广东八省将启动新高考改革试点工作。其中语数外三科由全国统一命题，历史科目由各省市自主命题。以下是新高考历史选考题型分配的具体安排：
一、题型设置
新高考历史选考试卷题型依然沿用传统模式，即“选择题+非选择题（材料分析题）”，暂未有消息出现新题型（填空、绘图等）。
（1）选择题
从目前已确定的消息来看，新高考历史选考选择题共设置15道题，每题3分，共45分；每题设置4个选项，只有一个选项正确，即全部为单选题。
（2）非选择题
根据目前已知的消息，新高考历史的非选择题依然以材料分析题为主，要求考生通过阅读材料完成题目要求。每道非选择题的分值在10-12分左右，一般会有两道题是论述题（史论结合）。
非选择题的总分为55分。选择题与非选择题构成整套试卷，共100分！
二、考察内容
新高考历史选考在2021年仍然考察新人教版三本必修内容，必修一、二、三均有所涉及。选修方面，改革、20世纪的战争和人物评价是考察重点，一般会以非选择题的形式出现。请各位考生注意！
三、复习备考
（1）新高考背景下，历史选考难度势必提升，要求考生对基础知识的掌握和基本史实的记忆与理解能力较高。在当前9月，第一轮复习工作刚刚全面展开之时，要尤其注重对基础知识的练习和总结。具体而言，在高三第一学期要主抓选择题的练习，缩短做题时间，提高做题准确率。具体目标如下：
选择题准确率 选择题正确数 对应高考水平 预计历史总分
93%以上14~15道 985高校85~90分
86%~93% 13道一流学科建设高校80~84分
80%~86% 12道弱211或强普通一本 76~79分
73%~80%告颤 11道普通一本或强二本70~75分
66%~73% 10道普通二本或三本66~69分
66%以下10道以下三本或大专院校65分以下
（本表主要参考湖南省的情况，其余各省录取分数线不一致，仅供参考）
（2）非选择题
新高考背景下，非选择题难度因各省自主命题，难度各异。一般江苏、湖南、湖北等省难度较大，辽宁等省难度较小。非选择题考查学生的基础知识与能力的运用，是一轮复习后期及弯友毕二轮复习的重点，在当前9月只需要跟上老师的复习计划就好。
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简介：高中历史优渣衡嫌质资料，包括：试题试卷、课件、教材、、各大名师网校合集。
转载
高考历史选择题的解题技巧
湖南邵东县第三中学陈志伟 422819
摘要——否定型、概念型、因果关系型、材料型、程度型选择题
关键词——高考、选择题、解题技巧
在每年的历史高考中，选择题都占有相当比例，比如在全国高考文科综合试题中，选择题共12道，计48分，占整个历史部分的近50%；而广东、海南等省的历史单科选择题都占了50%。由此可见选择题之重要，选择题部分的得分多寡是决定整个文综考试得巧穗分高低的重要因素之一。湖南省2009年高考随机抽样卷近两万份，选择题平均得分仅24点多，可见选择题在高考中的举足轻重。
历史选择题大体上可分为以下五类：否定型、概念型、因果关系型、材料型、程度型等等。
一、否定型选择题的解题技巧
此类选择题通常要求选出与史实不相符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”“无”“没有”“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解题方法：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是符合题目要求的答案。当然，也可用正向思维法或排除法。
例1：(2009年广东高考历史单科)下列歌谣中，不能反映民国初年社会风尚的是
A.结婚证书当堂读，请个前辈来证婚
B.文明洋伞小包裹，长统洋袜短脚裤
C.辫线斜拖三尺短，之乎者也说荒唐
D.改良的头，改良的花，改良的姑娘大脚丫
【解析】题干要求选出与民国初年社会风尚不相符的项，只有用逆推法解最容易：A、B、D三项都与之有关，故选C。
例2：（2009年重庆文综）下列不属于魏晋南北朝时念枯期道教发展的史实是
A.吸收儒家思想对道教进行改造
B.吸收佛教思想以丰富道教教义
C.形成了道教主要经典《太平经》
D.开始变成为封建统治服务的宗教
【解析】题干要求选出不属于魏晋南北朝时期道教发展的史实。用排除法解：A、B、D都是魏晋南北朝时期道教发展的史实，故选C。用正向思维法解：道教主要经典《太平经》最终形成在东汉时期，故选C。
二、概念型选择题的解题技巧
这类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。在题干中多提出一个基本概念，选项则多是对这一概念的阐释或解释，正确选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确界定历史概念。同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解和把握历史概念。
例3：（2009年重庆文综）图7是外国侵略者在洗劫并焚毁圆明园时掠夺的文物的照片。法国佳士得公司于2009年2月25日将这两件文物公开拍卖，引起中国人民的愤慨。该文物被掠夺时在位的清朝皇帝是
A.道光帝B.咸丰帝C.光绪帝D.宣统帝
【解析】解答本题的关键也是要正确全面掌握“外国侵略者洗劫并焚毁圆明园”的时间概念——1860年。本题要求将时间转换为当时在位的清朝皇帝的能力，有明显的时政性。咸丰帝（1851—1861年在位）在外国侵略者焚毁圆明园后逃往热河，选：B。
例4：（2009浙江文综）右图是一副残缺的中国古代“地方结构示意图”。请根据留存信息，判断该图反映的朝代是
A 唐代
B 宋代
C 元代
D 明代
【解析】解答此题的关键是要搞清楚中国历朝历代的地方结构情况，特别是唐、宋、元、明的地方结构情况。浙仔宽洞江是新课改的省，这道题在新教材中有比较明确的叙述，只有宋代在中央之下设有路、州、县，并在各州设通判。而元代在中央之下设的是省、路、府、州、县。故选B。
三、因果关系型选择题的解题技巧
此类题目旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因、目的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式，由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式，是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因、主要原因等表示。解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、主要原因、具体原因、直接原因、主观原因、客观原因，内因、外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
例5：（2009年全国文综卷一） “四面楚歌”典出楚汉战争。西汉初期，“楚歌”在社会上风行一时。这主要是因为
A、南方经济的影响B、统治集团的更替
C、北方文化的衰落D、民族融合的结果
【解析】可采用逐一排除法。A项错误，当时南方经济落后北方；C项错误，相当长时期内，北方文化处于领先地位；D项迷惑性很大，刘邦得天下和原楚怀王都是汉人统治，民族融合应该是两个或者几个不同的民族之间经济文化交流，所以D不对。刘邦得天下后因为统一局面的形成，所以“楚歌”得以流行天下。答案：B。
例6：（2009年重庆文综）美国前总统乔治·布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示，世界各国要紧密合作应对金融危机，保护主义无助于克服困难。然而，在1929-1933年世界经济危机期间，正是美国带头大幅度提高关税，从而引发了一场关税大战。其直接影响是
A.资本主义各国间的矛盾日趋尖锐B.资本主义各国政坛丑闻频出
C.资本主义各国社会危机日益加深D.资本主义各国政府信誉扫地
【解析】本题中A、B、C、D四选项都是1929-1933年世界经济危机期间的关税大战的影响，但要选出一个由直接原因导致的影响。直接原因是促成事物变化的媒介，它的发生有一定的偶然性。也即是不经过中间事物和中介环节的原因。此题有明显的时政性。答案：A。
四、材料型选择题的解题技巧
材料型选择题是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上，透过材料发现其背后的历史事实，按照题干的指向和要求，找出正确选项。解题方法：第一步，通过看引文的出处和其他有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二步，通读材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三步，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。此类题型一般又分为两种：一、与教材有一定联系的；二、与教材无任何联系的。
例7：（2009年全国文综卷一）19世纪中期的一位英国记者报道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可离开的东西……（他们）最通常的物品是那小小的荷兰机械，有一个忙碌的摆，在整个世界面前公开而公正地摆动着。”这一材料表明，当时的曼彻斯特
A．钟表工业非常发达B．工厂纪律严格
C．工人消费水平较高D．贫富差距缩小
【解析】注意材料中的时间“19世纪中期”，此时英国完成工业革命，工厂制度确立，再结合材料中的“公开而公正地摆动着”，说明当时工厂纪律严格。答案：B。
例8：（2009年全国文综卷一）表2汉至宋南北方户数变化表（单位：万户）
朝代
区域
西汉元始二年
晋太康元年
唐天宝元年
宋元丰三年
北方
965
149
493
459
南方
111
65
257
830
（据钱穆《国史大纲》）
影响表2汉代至宋代南北方户数变化的主要因素是
A.朝代时间长短B.王朝力量强弱
C.疆域面积大小D.经济格局变化
【解析】这道试题主要要从材料中获取信息，与教材联系不大，对于死读书的学生确实算一道难题。但从材料中的信息可以看出，南方的户数逐渐增加，反映了经济重心的南移的过程，故选D项。
五、程度型选择题的解题技巧
程度型选择题也称最佳选择题，旨在考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力。其特点是题干与选项隐含着论点与论据的关系，选项与题干之间不是一般选择题的正误关系，而是程度关系。其题干中，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
例9：（2009年宁夏、辽宁文综）1942年3月30日，毛泽东在《如何学习中共党史》讲话中说：“陈独秀是五四运动的总司令。”这一评价应主要基于陈独秀
A．引领思想启蒙运动B. 创办《青年杂志》
C．发动学生运动D. 建立共产党早期组织
【解析】本题中，A、B、C、D四个备选项都是陈独秀的主要进步活动。但仔细对比四个备选项，结合毛泽东的讲话：“陈独秀是五四运动的总司令。”关键是要抓住“五四运动”这四个字，五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动，它具有爱国的性质，同时也具有思想启蒙的性质。所以这一评价应主要基于陈独秀的是：A。
例10：（2009年安徽文综）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是
A、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”
B、“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”
C、“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D、“我之出而仕也，为天下，非为君也。”
【解析】本题主要考查对历史事实的分析理解能力。A项和B项只是讲到了儒家思想的“德政”，即以德治国，D项讲到的是“我”之所以当官，是为天下，而不是为皇帝。因此这三个备选项都不会是“最能体现”；只有C项，应该是明朝的八股取士——文化专制，明朝的君主专制加强，所以正确答案为：C。
纵观近三、四年全国文综高考试题，组合型选择题从2006年已经淡出，所以同学们在复习迎考时就不必把过多的心思花在这种题型上，估计2010年高考也不会出现这类组合型选择题。另外，从2007年起，全国文综高考第12题是一道与语文或地理等有关的题，这一点，大家一定要引起高度重视，平时多积累一些语文、地理等方面的知识。2007年考谥号，2008年考阴阳，2009年考姓氏。估计今年全国文综高考第12题必然是一道这样类型的题（也许是考成语、也许是考读音、也许是考干支纪年……），高考场中的4分也不可小视。
高考历史的回答时非常复杂的，涉及到很多的知识点，各位同学在复习时会感觉到非常的繁琐，在做答时会感觉到非常的浪费时间，所以各位同学要根据高考历史试题特点，制定出相对应的答题技巧。
高考历史答题技巧—选择题
再做高考历史选择题时，不论是单项选择题还是专项选择题。一定要抓住重点，即条件限制与主题内容，不同的重点回答技巧也不同，具体如下：
1、条件限制：一般分为时间限制、地点限制和领域限制等几点，下面以时间限制举例分析：时间限制通常分为四种：1、有明确的时间限制‘1937年’‘20世纪50年代’等;2、有开始时间，但没有结束时间‘自秦代以后的中央集权的发展历程’;3、有结束时间没有开始时间‘清朝闭春租慎关锁国前我国对外关系的突出特征’;4、开始时间与结束时间都不明确‘一战时期’;在回答时我们首先要根据历史事件确定时间。尤其是专项选择题，除题干中有明确的时间规定以外，在小题中也有相关时间。对考生的考察较为全面，考生需要考虑的内容也较多。
2、主题内容：根据所出示的材料，判断出自己的答题方向。一般考察主体型顷为：历史事物的原因、内容、目的、特点等，回答时一定要注意回答方向。
高考历史答题技巧—扒敬非选择题
高考历史试题非选择题一般分为六种题型，每种题型的答题技巧都不相同，具体如下：
1、叙述型：即从历史的角度归纳和综合历史事件的过程或历史人物的主要活动。考生需要根据材料并结合所学常识将答案进行整理。重点考查学生对教材知识的理解与归纳。
2、综合型：即把不同章节、不同国度、不同时间但又存在某种联系的历史内容综合在一起进行考查。注重考查多层次、多角度的分析。解决问题的能力。有叙述、论证、分析等方法
3、说明型：即要求考生对历史事件的本质或事件进行说明。考查学会能否做出正确阐释和多层次、多角度分析的思维能力。
4、比较型：即将有联系的两个或多个历史事件进行分析，有单项比较与多项比较，也是为了考查学生的思维能力。
5、评述型：即要求考生对历史事件或历史人物进行阐述、评判和股价。得到符合实际的理性认识。在回答时要注意时代背景，实事求是。
6、开放型：即考生根据自己的知识结构、认识水平进行回答。但注意在回答时不要跑题。
高中历史选择题答题窍门1.排除法在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。2.简化法为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。3.作记号法题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。4.替换法有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
高中历史答题方法(一)审题方法第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间、地点、空间、人物、设问角度。第二，搞清时空范围。根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时间范围和空间。从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1/3。因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。第三，推敲备选项。对备选项要认真推敲。
(二)解题方法1、直选答案。即直接根据掌握教材知识及信息，可以直接得出答案。可谓“一击即中”。2、最佳选项特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。高中历史大题怎么答好一、特点类：①基本型：一句一句概括主语+主题(材料有大部分答案，含察改造材料就是答案)②比较型：也是用基本型的方法一句句概括(一个技巧：例如若材料一说了一个人的成果特点，那么材料二的人的成果特点和材料一是对立的!这种题干一般是：与__相比，__的特点是什么?那么就去找和__对立的特点即可)不要放过每一句，反正多答不扣分③混合型：注意要灵活。若材料按照时序性，就像一段小简史一样，那么答题要从不同角度回答，不要只局限于政治、经济、文化去答，把思维发散开，切忌按照时间(或朝代)阶段答，要找主体，注意结合所学二、原因类：1、具体问题具体分析①一个时段历史事件的变化原因——梳理这个时间段发生的历史大事，或按不同时间的新事件梳理或按变化的主题从相关的多个角度梳理。答案一般在材料里找不到，要注意看题干，若是答到地理、政治、语文的知识也别觉得奇怪②两个事件的比较原因——突出答案的对比性，要一 一对应，针锋相对③材料原因(多为小切口事件，即您从未见过的东西)——充念老闭分挖掘材料，回到材料描述主角它本身去探讨，按题目要求组织答案，2、涉及社会整体的——要从政治、经济、文化、外交、民族、军事等角度出发备注：政治经济文化常用术语(实在想不到答案了用，死马当活马医)经济：进步、技术提高;工业化体系建立;世界市场形成;资本主义发展;贫富差距答;社会福利完善政治：国家统一，政局稳定;君主专制中央集权;社会矛盾尖锐;__阶级出现;人文主义，理性主义;思想解放;科技进步三、背景类(背景答案一定要窄切忌宽泛，即很细的点，but除了问“时代背景”的话就要往宽了答)
1、由远及近：按时间先后顺序罗列史实，体现出前后的关联远：必然起因 近：最后的时间点2、由彼及此(一般是时代背景+个人原因)彼：时代背景=>政治、经济、文化联：承上启下的关联者此：最后中心落到提问中心四、比较题审题关键：多角度、多方位组织答案1、要看材料所涉及的内容2、要看比较对象它本身问题的特质，分析比较对象由哪几个部分组成组织答案：1、比较双方都要答，才能体现出比较2、要善仔裂于从比较内容的这个领域的不同角度进行比较3、比较方法：大同、小异相同点：宏观抽象(异中求同，性质不同的事物找相同)不同点：根本性差异(对比分明)程度性差异(同中求异)
