历史上有垚伯此人吗？可以理解为排在尧后面，仅次于尧。尧第一伯垚第二。采纳给好评 垚（yáo），古代同“尧”。意为山高的样子。在作品《平家物语》中“垚”代表是本命年。这个字不常见，多用于人名，如“黄垚锟”、“关垚淼”。那么，历史上有垚伯此人吗？一起来了解一下吧。
中国十大历史学家及理由
1、 左丘明
2、 司马迁
3、 班固
4、 陈寿
5、 范晔
6、 刘知几
7、 杜佑
8、 司马光
9、 章学诚
10、梁启超
1、理由一，左丘明是中国古代杰出的历史学奠基人、先秦史官文化时代第一位有名可考的史学家、相传他所著《左传》与早前的《尚书》相比，应是中国第一部完备的编年史、堪称中国史学形成的标志；理由二，《左传》与五经中的《春秋》有明显的互文性联系，其记人叙事不但更清晰完整，而且史料更丰富，范围远超出一国一地，对社会重大发展变革更加敏锐，典籍专家孔颖达特别指出“传实经虚”以示区别；理由三，《左传》作为纪传史学的最早范本，具有很高史学文学价值，尤擅战争描写，许多场面已成为军事史上的著名战例和家喻户晓的成语典故，人物性格鲜明，夹叙夹议手法简洁，述评公允，对人事的预言精准。
2、理由一，司马迁是中国古代最伟大的历史学家、西汉史传文学泰斗，他的史学地位在中国前无古人、后无来者，在世界上也堪称一流大师；理由二，作为中国第一部通史的《史记》对汉族与周边多个民族和国家的历史一视同仁，首开记录社会经济的范例，不但有耿直犯颜的公义勇气、严谨求实的治学态度、拨乱反正的调查研究，而且，其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏大叙事的整体构思、对史实因果关系的精辟分析、层次分明而五种类型相融的体例编制所具的原创性，都堪称千古典范；理由三，《史记》既是史家之绝唱，又是无韵之离骚，表现出发愤著书的顽强毅力，其人物之鲜明丰满、叙事之简洁老练、语言之丰富多彩都代表了中国史传文学的最高成就。
历史上嫪毐这个人是真实存在的。他与秦始皇的母亲通奸。而且还对外称自己是秦始皇的假父。大岁而且他还很有野心，甚至扒仿饥想要组建自己春返的势力，颠覆秦国。
历史上确实有嫪毐（lao ai)这个人，只不过他是赵姬的男宠。关于他的事全部被司马迁记在了《史记-吕不韦列传》里了。
下面我们就开扒一下嫪毐这个人，他究竟是如何当上男宠的，然后又是如何被秦王嬴政给杀掉的？
说到男宠嫪毐，就不得不说吕不韦、赵姬（秦始皇嬴政的母亲）和异人（秦始皇嬴政的父亲）。
早年的异人，因为不受老爹的喜爱，就被派到了赵国当人质去了。
就是他在当人质的时候，吕不韦发现异人奇货可居。
若是能把异人给推倒秦国的国君的位置上，那自己就有拥立国君的功劳。到时候他的身份，肯定就会更加的显贵了。
因为异轮兄人是潜力股，所以，吕不韦就开始通过各种关系和异人结交了。两个人相识之后，吕不韦对异人进行了一番多包装。让异人结交各种上流社会上的仁人志士，扩大他的交友圈，好为他日后争取皇位做打算。
在一次吕不韦请异人到自己家里吃饭的时候，异人看上了吕不韦的小妾赵姬。
异人给吕不韦讨要赵姬，吕不韦逼不得已，就忍痛割爱了。赵姬跟了异人之后，两个人就有了一个孩子，这个孩子就是后来的秦始皇嬴政。
后来吕不韦通过各种关系，确实把异人推到了秦国国君的位置上，异人就是秦庄襄王。
异人当了秦王之后，为了报答吕不韦，就把吕不韦给封为了秦国的宰相。
1、司马迁
司马迁（公元前145年-公元前90年），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2、陈寿
陈寿（233年－297年），字承祚。巴西郡安汉县（今四川南充）人。三国时蜀汉及西晋时著名史学家。少时好学，师事同郡学者谯周，在蜀汉时曾任卫将军主簿、东观秘书郎、观阁令史、散骑黄门侍郎等职。当时，宦官黄皓专权，大臣都曲意附从。陈寿因为不肯屈从黄皓，所以屡遭遣黜。蜀降晋后，历任著作郎、长广太守、治书待御史、太子中庶子等职。晚年多次被贬，屡次受人非议。
1. 机智对答的文言文
1？课文简说。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果野老山。”
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
2？词句解析。 （1）对句子的理解。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。
以上就是历史上有垚伯此人吗的全部内容，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。
