五年级数学总复习？3. 巩固复习四则混合运算的运算顺序,灵活地运用运算定律进行小数四则运算及简算;4. 巩固复习多边形面积公式,并能运用公式正确求平面图形的面积及灵活地解决实际问题。二. 重点、那么，五年级数学总复习？一起来了解一下吧。
五年级数学基础知识复习资料 更多相关文章 相关课件 （一）整数
1、自然数和0都是整数。
2、自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。 一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
3、计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除：整数a除以整数b(b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
6：倍数和因数：如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。倍数和因数是相互依存的。 因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的因数。
7、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。例如：10的因数有1、2、5、10，其中最小的因数是1，最大的因数是10。
8、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、…其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
9、个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
在准备复习时应该从以下4个方面着手：
1.要回归基础知识。到了最后阶段，不宜再学新知识，不要让会的东西再丢分，基础要好的话，拿基础分没问题；也不要做偏题和怪题。
2.做好查缺补漏。应该把做过的练习进行总结和归类，对自己常犯的错误，不仅要注意而且要进行细致分析，不要再出现类似错误。
3.要及时解决发现的问题。千万不要把问题带到考试中，复习中如果有问题找不到答案，一定要问老师。不仅要从老师那里得到答案，还应该注意老师的思考过程。有针对性地复习对最后阶段提高成绩很有帮助。
4.注意一些应试技巧。在考前复习时，要总结一些技巧，比如做选择题有哪些方法可以帮助选出正确答案、如何把握时间等等，并要理一理做题的思路。
考前保持平稳心态
考前几天，一定要保持心境的平稳，要沉着，丢弃浮躁焦虑。有不少同学认为复习得差不多了，该掌握的都已经掌握了，该学的内容都会了，似乎没有什么可复习的了。与此相反，有些同学却担心考不好，内心十分焦虑。
其实眼下要考虑的问题不是考试结果，而是怎样应考。要放下思想包袱，不妨和同学或好朋友自己的感受。如果不想跟别人说，不妨给自己一些心理暗示，可以找一个清静地方自言自语，比如“我已经复习得很扎实了”、“我能发挥最佳状态”等，让紧张担心的感觉从嘴边溜出来，给自己树立信心。
五年级数学复习计划
五年级共有38名学生,学生上课能主动回答问题,课后能积极完成作业,开始动脑想问题了,但是后进生还较多,大约有十五、六个左右,这是不争的事实,但是这也改变不了我的上进心,只要有一线希望,就要为了学生……
一、复习目标:
1、通过复习,使学生地掌握本学期所学习的新知,并能融会贯通,综合应用；
2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识,并把各单元的内容联系起来,形成比较的知识体系.
3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力.
二、复习内容：
小学数学五年级上册内容：
1、小数乘法和小数除法
要点：⑴、整理小数乘法和除法的计算法则.
⑵、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系.
⑶、能进行小数乘法和除法的简便运算.
⑷、理解循环小数的意义,会用循环小数表示商.
⑸、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题.
重点：小数乘、除法的计算方法与计算法则.
易错点：笔算突出积或商的中间和末尾添“0”、划“0”的易错点；小数乘法中积位数的确定；小数除法中小数点的移动；取近似值时“0占位”的必要性等等.
2、观察物体
体会到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状.能从不同的角度观察物体,并画出平面图.观察物体的复习可以让学生多进行这方面的训练,逐步提高学生的空间水平.复习时重点也应放在培养学生的空间观念上.
3、简易方程
要点：⑴、会用字母表示数、数量、定律和计算公式.
⑵、理解方程的意义,会判断方程.能解方程并验算.
⑶、能用方程解决实际问题.
在复习“简易方程”时,要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法.列方程解决问题的复习重点放在让学生理解题中的数量关系上,并根据数量关系确定未知数,列出方程,同时根据自己的理解列出形式不同的方程,以培养学生灵活解题的能力.
易错点：（1）、数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义与一个数的2倍的比较.
（2）、等式的性质理解解方程的原理,解方程的技能不熟练.
（3）、学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程的能力不够.
4、多边形的面积计算
要点：⑴、回顾三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程,并能灵活运用公式解决问题.
⑵、能运用公式解决生活中的实际问题.
⑶、会计算组合图形的面积.
易错点：三角形、梯形的面积计算常忘记除以2.
重点：复习多边形的面积的计算.理解平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,加强多边形图形的“分割”与“添补”的训练,培养综合运用各种知识解决问题的能力.并鼓励学生采用不同的方法进行计算.
5、统计与可能性以及数学广角
复习“可能性”时,要结合具体实例综合复习涉及到的相关知识.让学生明白什么是等可能性事件,怎样求一个等可能性事件发生的可能性,再进行比较,体会游戏中的公平原则.让学生学会把抽象的数学知识应用于现实生活.通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用.
三、复习安排：
（一）、落实教材中的《总复习》
1.小数乘除法的意义、计算方法和运算定律,四则混合运算.（1课时）
2.观察物体和多边形面积的计算.（1课时）
3.简易方程.（1课时）
4.列方程解应用题.（1课时）
5.综合练习.（1课时）
（二）、专题训练
1.基础知识训练：小数乘除法的意义和计算法则、计量单位的转换、用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量.
2.计算训练内容：口算、竖式计算和验算、简便计算、解简易方程.
3.解决问题训练：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题.
（三）、针对性练习
完成教研室发下来的单元练习和综合练习
五、复习措施：
四、采取措施
1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高.
(1)、练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练.
(2)、练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生
的负担.
(3)、加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别.
(4)、练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性.
四、复习课时安排
小数乘除法：7课时
简易方程：6课时
多边形面积：4课时
观察物体：1课时
统计与可能性：2课时
数学广角：1课时
总复习：4课时
【 #五年级#导语】五年级上册数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】小学五年级上册数学《总复习》知识点
第一单元小数乘法1、小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8（整数部分是0）就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8（整数部分不是0）就是求1.5的1.8倍是多少。
计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
有很多五年级同学在复习数学时，复习效率不是很高。下面是由我为大家整理的“五年级下册数学重要知识点归纳总结”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
第一单元 观察物体(三)
1、 不同角度观察一个物体 ， 看到的面都是两个或三个相邻的面。
2、 不可能一次看到长方体或正方体相对的面。
注意点
1)这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。
2)站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。
3)从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。
4)从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。
5)同一角度观察不同的立体图形，得到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。
6)如果从物体的右面观察，看到的不一定和从左面看到的完全相同。
第二单元 因数和倍数
1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。
整数与自然数的关系：整数包括自然数。
2、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。
例：12是6的倍数，6是12的因数。
(1)数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。
以上就是五年级数学总复习的全部内容，4、在复习期间,引导学生主动、自觉的复习,进行化的归纳和整理,对学生多采用鼓励、表扬的方法,调动学习的积极性。 5、在复习过程中,对学生的掌握情况要做到心中有数,认真地与学生进行反馈交流,达到预期的复习目标。 五、。
