八年级上历史思维导图？八年级历史上册各课思维导图 如图: 思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、那么，八年级上历史思维导图？一起来了解一下吧。
八年级历史第15课思维导图如下：
1、中心主题：本课标题，例如中国近代史——第15课抗日战争。
2、主要内容：背景，描述抗日战争爆发前的国内外形势，如日本侵华的企图、中国内部的问题等。抗日战争的开始，如九一八事变、七七事变等重要事件。国共合作与全民抗战描述国共两党合作，以及全国人民参与抗战的情况。抗日战争的重要战役，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。抗日战争的结束与结果，如日本投降、抗战胜利等。
3、次要内容：抗日战争对中国的影响，如对中国政治、经济、社会的影响等。抗日战争在世界反法西斯战争中的地位，如中国对世界反法西斯战争的贡献等。
4、学习本课的意义：强调抗日战争的重要性和意义，以及它对中国和世界的神举历史进程的影响。
思维导图的技巧：
1、确定中心主题：在开始创建思维导图之前，首先要确定中心主题。这通常是课程的标题或主要概念。将中心主题放在思维导图的中央，并用一个易于辨认的图形或符号来表示。
2、列出主要分支：根据课程内容，列出与中心主题相关的主要分支。这些分支应该是课程的主要部分或章节。将每个分支与中心主题连接起来，并用不同的颜色或线条样式来区分。
历史思维导图八年级第四单元如下：
一、卢沟桥事变（七七事变）（全面抗战）。
1、时间：1937年7月7日2、地者历点：北平。
3、经过：日本以军事演习为名，向中国驻军发动突然进攻，中国军队奋起抵抗。
4、影响：全国性抗日战争爆发。
二、南京大屠杀。
1、时尺嫌差间：1937年12月（持续六周）。
2、手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬撕咬等。
3、结果：屠杀中国军民30万人以上。
三、共赴国难。
对军队进行改编：中国工农红军改编为八路军；南方八省的游击队改编为新四军。
方法
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一陵皮样互相连接，也就是您的个人数据库。
八年级历史书上册主要包含8个单元的内容：
