中外美术史？本大纲对应教材版本为：《中外美术史》，李林编，中国轻工业出版社，2020年版。高纲1851江苏省高等教育自学考试大纲00736 中外美术史江南大学编（2021年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、那么，中外美术史？一起来了解一下吧。
中国的古人常把“读万卷书，行万里路”作为画家提高艺术素养的一个基本要求。就学养和创作的关系方面来论，古人也有各种不同的表述。但是对于史论研究和创作的关系却很少有直接的论述，其中之一的原因就是，史论在过去的历史中并没有形成一个独立的学科，所谓的“史”就是画家和作品的著录，而“论”通常是一些具体的绘画技法的总结或者是对一些作品的评说。因此这一论题具有现代特征。
在20世纪的历史发展过程中，美术史论的研究逐步开始学科化，是伴随着人文科学研究的整体推进而表现出超于以往的快速发展，这一发展的速度在80年代以后更是前所未有。
为了美术的发展，也为了史论学科的发展，史论家们不断地提出史论研究与创作的关系。其主要的目的就是希望那些不重视史论的画家们重视史论工作，一方面是通过此而提升当代美术创作，另一方面是推动史论的研究，以此确立史论这一学科在美术界的地位。
尽管这样的叙述对于史论家来说感到有点被动，但这是基本的事实，也是这一学科在发展过程中的一个必然的阶段。它表明了这一学科的中国斗唤衫特色。
中国20世纪美术史论研究与创作的关系，其主流可以简单地概括为两个方面：寻找史论根据；希望史论支持。
美术史论的研究影空腔响和促进了美术创作
中国20世纪社会历史的发展有着与历史上任何时期都不同的特殊性和复杂性。
中外美术史上都有这种忽视或否定表现卖举旁形式和表现技巧中橡的偏激认识，造成许多粗制滥造的低劣产品。克罗奇就说：“我们在心中做成了文章，明确答灶地构思了一个形状或雕像……表现品就已经产生而且完成了，此外并不需要什么。”
本大纲对应教材版本为：《中外美术史》，李林编，中国轻工业出版社，2020年版。
高纲1851
江苏省高等教育自学考试大纲
00736 中外美术史
江南大学编（2021年）
江苏省高等教育自学考试委员会办公室
一、课程性质及其设置目的与要求
（一）课程性质和特点
《中外美术史》课程是我省高等教育自学考试动画专业(独立本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习中外美术史的基本概况和各个时期重要艺术家及代表作品等，以求有助于了解中外美术的历史发展线索和优秀传统，并以现有的作品资料为基础，着重从艺术发展的角度介绍中外美术的历史。
本课程在内容上分为两大部分：外国美术史和中国美术史。
中国美术史分为十部分，第一部分是史前美术，主要介绍旧石器和新石器时代美术。第二部分是先秦时期美术，主要介绍夏商周工艺美术、雕塑、绘画和建筑。第三部分是秦汉美术，主要介绍秦汉绘画、雕塑、建筑和工艺美术；第四部分是魏晋南北朝美术，主要介绍六朝建筑、绘画、雕塑和工艺美术；第五部分是隋唐美术，主要介绍隋唐建筑、绘画、雕塑和工艺美术。第六部分是五代、宋、辽、金时期的美术，主要介绍几个代表性人物及其作品；第七部分是元代美术，主要介绍元代绘画、元代绘画、建筑和雕塑艺术及工艺美术；第八部分是明代美术，主要介绍明代绘画、明代雕塑和工艺美术；第九部分是清代美术，主要介绍清代绘画、清代雕塑和工艺美术；第十部分是明国时期至20世纪80年代美术，主要介绍近现代绘画和雕塑。
**中外艺术史和中外美术史并不完全一样**。
中外艺术史的涵盖范围比中外美术史更广泛。艺术史是研究艺术的历史和发展的学科，它包括了各种艺术形式、风格、流派、思潮和艺术家等方面的内容。中外艺术史包括了中国和外国的艺术发展历程，其中包括了美术史的部分内容，但还涉及到其他艺术形式，如音乐、戏剧、影视等等。
而中外美术史则专门研究美术的历史和发展，包括绘画、雕塑、建筑、书法、篆刻等艺术形式。它对美术的发展历程、流派、风格和艺术家等方面进行深入的研究和分析，以了解不同国家和地区的美术发展特点。
虽然两者有重叠的部分，但它们的研究范围和重点并不完全相同。
中外工艺美术史学到了什么回答如下：
学习工艺美术史认识了中华民族的精髓，也见识了古代工匠的高超技艺，使人们深深为之而自豪，民族感油然而生。
就当今的设计而言，了解历史也有益处，不论风格还是元素，造型还是色彩等等，都可以在当今设计中融合与发挥，是现代与民族历史的碰撞，让新时代的民族风成为中国的标识。
学习工艺美术史必然有一个主线，那就是按照历史的走向来学，中国美术史每个朝代的主要成就不同。
人们所学习的教材上开端于史前腊明工艺美术及先秦工艺美术，然后经过秦、汉工艺美术，魏、晋、南北朝工艺美术，隋、唐、五代工艺美术，宋、元工艺美术，最后到离现在人们最近的明、清信局拆工艺美术。历史发展似乎就有这样抛物线一样的轨迹。
一种工艺，从兴起慢慢到熟练，最后达到一个顶峰，然后落寞，或许被其它工艺所取代。一种器物，从出现到繁荣，最后渐渐淡出了历史的舞台，退到了被人遗忘的边缘。
学习中外美术史这门课程给了我一些灵感，但是我认为这只滑枣是其中的一部分，让我学得更多、体会的更深刻的是一种逻辑思维的能力。
这种思维应该是一种联想，它让我所想的会很深、很广的一些事物，并把这些甚至是毫无关系的事物、文化联系在一起，让一些在脑海深处那些零零散散的思绪，交融在一起，融会贯通形成流动的创新的思维。
以上就是中外美术史的全部内容，中外艺术史和中外美术史并不完全一样**。中外艺术史的涵盖范围比中外美术史更广泛。艺术史是研究艺术的历史和发展的学科，它包括了各种艺术形式、风格、流派、思潮和艺术家等方面的内容。中外艺术史包括了中国和外国的艺术发展历程，其中包括了美术史的部分内容，但还涉及到其他艺术形式，如音乐、戏剧、。
