初中语文七年级下册？1.老王的生活状况十分艰难，他身患重病，生活无法自理。尽管如此，他仍然保持着善良的本性，用自己的方式回报那些曾经帮助过他的人。2.在选文中，作者通过对老王的描写，运用了神态和动作描写，生动地展现了老王的生活困境。例如，“镶嵌”一词形象地描绘了老王步履维艰、身体僵直不自然的形态。那么，初中语文七年级下册？一起来了解一下吧。
我们必须重视七年级语文 教学设计 的创新,在教案中坚持渗透学习方法,从而使学生学会学习,获得更好的发展。为大家整理了七年级语文下册教学设计，欢迎大家阅读!
七年级语文下教学设计
最后一课
都德
一、教学目标：
一知识与能力： 1、介绍小说的时代背景。 2、理清小说情节发展的四个阶段。
3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
4、分析韩麦尔先生形象。了解人物形象的描写方法。
5、分析环境描写的作用。 6、积累生字词;
二过程与方法：概括法 讨论与点拨法
三 情感、态度与价值观：领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感。
二、教学重难点：
1重点：通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。
2难点：重要语句的深刻含义。。
三、学情分析：
基于我们在第一单元已经学习过一篇小说，学生初步具备了阅读小说的基本能力和方法，因此，在本单元教学目标的引领下，进一步激发学生阅读小说的浓厚兴趣。
四、教学课时：3课时
五、教学设计：
第1课时
一、课前三分钟
二、导入新课：
今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢?
三、简介背景及作者：
1、这篇小说是以普法战争中法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景的。
教学设计 是七年级语文教师常规工作的必要内容之一。下面我给大家分享一些七年级下册语文教学设计人教版，大家快来跟我一起看看吧。
七年级下册语文教学设计
诗两首
一、教学目标：
① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
②过程和方法：诗歌四步教学法：读诗—说诗—悟诗—品诗
③ 情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
二、教学重难点：
1、重点：理解两首诗中所蕴含的哲理
2、难点：分析理解《假如生活欺骗了你》直抒胸臆的手法、《未选择的路》的象征手法
三、学情分析：两个班的学生都存在语文基础知识不扎实，主要表现在：全班有四分之三的学生拼音知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次的文本意蕴无法自我探究，而全班学生的口头表达能力和写作水平都很薄弱。
四、教学课时：2课时
五：教学设计：
第1课时
《假如生活欺骗了你》
一、课前三分钟
二、导入新课
在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?
三、学习基础知识：
⒈生字：伫(zhù)立 涉(shè)足 延绵(mián) 萋萋(qī)
瞬(shùn)息 忧郁(yù) 幽(yōu)寂 尴(gān)尬(gà)
⒉解释：瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。
以下是改写后的文章内容，以HTML标签片段呈现：
人教版初中七年级下册语文书电子版
该版本的电子课本提供了丰富的学习资源，包括各个单元的内容列表如下：
第一单元
邓稼先
《说和做》- 闻一多先生言行片段
《回忆鲁迅先生》（节选）
孙权劝学 - 写作人物精神
第五单元
紫藤萝瀑布
小桃树
外国诗二首 - 假如生活欺骗了你、未选择的路
古代诗歌五首
写作指导 - 文从字顺
每个单元涵盖文学作品、人物传记、诗歌、写作指导以及综合性学习，旨在全面培养学生的语文素养和阅读理解能力。电子版的便捷性使学生可以随时随地学习和复习。
改写后的内容主要概述了初中七年级下册语文书电子版的结构和单元内容，突出了学习资源的全面性和实用性。
七年级学生语文教学因刚从小学步入初中，因教学上的一些差异，有一个适应过程，需把大力气让学生适应。接下来我整理了七年级语文下册教学计划范文，欢迎大家阅读。
七年级语文下册教学计划范文1
一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
《乡愁》是七年级下册语文课文，下面是七年级语文下册《乡愁》教学设计，为大家提供参考。
知识目标：
1、反复朗诵，把握诗歌内在的旋律和节奏。
2、学习诗歌借助具体意象表现抽象感情的方法。
能力目标：
1、分析诗歌的意象，理解诗意由乡愁到家国之思的升华。
2、引导学生对诗歌的美点进行赏析,逐步提高学生阅读和鉴赏诗歌的能力。
情感目标：
体会诗歌抒发的的思乡愁绪，明确祖国的统一是两岸同胞的共同心愿,培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、反复朗诵，把握诗歌内在的旋律和节奏，领会诗人抒发的情感。
2、分析诗歌的意向，理解诗意的拓展和升华。
教学难点：
诗歌美点赏析。
教学方法：
1、诵读感悟法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在的旋律与节奏，体味诗歌蕴含的情感。
2、研讨点拨法：对诗歌具体的意象和主题进行解读。
3、探究欣赏法：引导学生从诗歌整体结构、构思立意、词言运用、思想等方面进行美点探究赏析。
教具准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
乡愁自古以来许多文学作品共同的主题，古代的诗词里就有许多关于“乡愁”的诗句，请同学们说说自己收集的有关乡愁的诗句。
以上就是初中语文七年级下册的全部内容，一石三鸟,何乐而不为?总之,在初中语文教学中,教师要让学生真正成为学习的主人,让学生通过自主学习,不断提升对语文学习的热情与兴趣,不断提高思维、探究能力,进而达到自身语文素养的飞跃。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
