目录社会化学习的简介 每个人在社会化的过程中需要学习哪些内容 究竟什么是社会化学习? 社会化学习分享选择答疑属于什么 学习型社会的运行机制是什么？
学习型社会的运行机制是社会化学习。
社会化学习理论的这个论断，从在常识看是走了一小步，从在科学上看是了一大步。通过这种理论，行为主义学派的强化理论被用来解释许多社会心理学问题。
社会心理学第一次拥有仔扰旅了改造社会的理论。自社会心理学理论出现之后，大量的电视报道，英模报告会便随之出现，社会管理者开始更多地注意示范作用。榜样的教育意义被空前重视起来。
从学习型社李搜会的整体动态过程看 ，它由三方面机制构成 ：
一、推动学习型社会运行的动力机制 。这种动力源于主体的学习需要 ；
二、规定学习型社会活动方向的目标机制 。形成全民学习、终身学习的学习型社会 ，实现每一主体的自我超越 ；
三、保障学习型社会活动正常进行的保证机制。
学习型社会既是未来社会发展的一种社会形态和相对水平，又是一个持续创建和逐步完善的念凳过程。持续扎实地开展创建各类学习型组织，则是构建学习型社会的重要举措。
社会化学习当中的组内过关遵桐羡循三大原则是：1、客观原则2、原则3、理论结合实际的原则原则。
“社会化学习”回应了教育局猜拍和学习的本质。
教育是为了培养一个个活泼泼的人，教育兆饥应该与真实的生活相关，教育必须有助于学习者应对未来的挑战，教育应该培养和鼓励学习者的好奇心、创造力和持续学习的能力。
第一，社群里的人彼此之间存在有效的社交互动，如果只是一群人聚在一起而不发生任何有意义的联结，那不叫社群，叫乌合之众。
第二，社群里的人背景和专业领域各不相同，用今天的话来说就是非常“跨界”。
第三，这些人并不是抱着强烈的功利心在交流，也就是说他们不是为了要谈成一笔生意，要推销自己的机构而交流，他们是以“发现新观念、新思想”为动力和乐趣。
我们仔细想一下就会发现，这样的三个条件同样可以应用在教育领域，带来更好的教学效果。
－学习的过程以团队的形式进行，学习者通过社交互动的方式，既促进了同伴之间的学习，也提升了团队协作、沟通、领导力这样的软技能。
－学习的对象非常跨界，不仅是老带渣扒师，也可以是学生之间，可以是家长，可以是社区、或者各界的专业人士。我把这些人戏称为“Uber式的老师”，他们并不是全职，而是在教学有需要的时候，贡献自己在特定领域里的知识技能。
－学习的目的也不是为了功利性的应试，学习的内容不限于课本，也不以学科划分，而是面向真实的世界，回应真实的问题。过去，教梁锋材就是我们蠢昌的全部世界；现在，全部世界都可以成为我们的教材。
我把这样的学习方式称之为“社会化学习”。
“社会化学习”回应了教育和学习的本质。教育是为了培养一个个活泼泼的人，教育应该与真实的生活相关，教育必须有助于学习者应对未来的挑战，教育应该培养和鼓励学习者的好奇心、创造力和持续学习的能力。
班级开展社会化学习的困派明橡难在于难以创造自己的学习节拍，难以让自己的智能丰富社群本身，难以让学习者成为联结者和构造者。
出现这些困难的主要原因在于：很多人从小到大已经习惯了尘旁“原子化”的生存方式、学习方式，我们所有的学习流程都是被规定好了的，我们在传统的学校里，都是在一起“各自学习”，从来没有机会去创造一个共同的、缺你不可的学习体验，在传统教育中，和谁学、学什么可槐世都是被老师安排好的。
社会化学习是指需要与他人产生互动的学习行为或学习过程。社会化学习最基本的层级是通过与他人交流获得更多信息，加深理解，并在此基础上做出更明智的决定。“社会化学习”回应了教育和学习的本质。教育是为了培养一个个活泼泼的人，教育应该与真实的生活相关，教育必须有助于学习者应对未来的挑战，教育应该培养和鼓励学习者的好奇心、创造力和持续学习的能力。
社会化学习是指需判搜雹要与他人产生互动的学习行为或学习过程。社会化学习最基本的层级是通过与他人掘帆交流获得更多信息，加深理解，并在此基础上做出更明智的决定。漏行社会化学习理论承认学习可以通过加入社区或与他人交往的方式获得
