分析一首音乐？4.流传程度：一首歌的流传代表着时下的流行方向，或者往小里说，是代表着一群人的趣味所好。对歌曲的肤浅解读而已。听歌，其实很大部分是在听自己的内心。一首歌如若能将你征服，其实是先俘获你的内心，那么，分析一首音乐？一起来了解一下吧。
解读歌曲，角度广泛。例如：节奏，歌词，内容（本人认为歌词不等同于内容。歌词是表面的，可以没有逻辑，但是内容一定要有，就像散文的“形散神不散”），流传程度。
1.节奏：相信很多喜欢RAP的童鞋都是先被节奏征服。节奏的起伏强弱表达着作者内心的声音。
2.歌词：可以是触景生情，睹物思人。也可以生编硬造此前歼。“我要的只是符合调调的一些文字而已“。
3.内容：必须要有意义的，以此达到该支歌曲诞生的真正目的。
4.流传程度：一首歌的流传代表着时下的流行方向，或者往小里说，是代表着一群人的趣悔册味所好。
对歌森冲曲的肤浅解读而已。
听歌，其实很大部分是在听自己的内心。一首歌如若能将你征服，其实是先俘获你的内心，让你自己成为歌曲的
MAIN
ROLE。
1、美学按照不同表现手法的美将艺术美分为好几类 音乐属于时间艺术（按存在方式分）、听觉艺术（按感知方式分）、表演艺术（按创造方式分）
2、从美学角度的分析请多从该乐曲所带来的现实意义分析，即乐曲所传达的“意境” 第一层在于 乐曲描绘了怎样的景象（直观的静态的实象 象内之象） 第二层在于 这种景象给你带来消洞怎样的感受（活跃生命的传达 象外之象） 第三层在于 这种感御哪受引发了怎样的思考 （这种思考是更深层次的哲学思考 不要停留在乐曲表面 但是以前两层为基础 进行更深层次的挖掘 无形之象） 以上三层能分析到哪一层算哪一层 第三层不好拿拆枯理解 不要强求 建议你参考宗白华《意境》 胡经之《文艺美学》
1.《那就是我》的曲式上，并非像一般歌曲那样，采用分节歌或者是通谱歌的形式来创作，而是采用了歌曲创作中较为少见的单三部曲式，让情感有一次再现，前后呼应。曲式图示如下：
引子+A+B+A小节数：1~56~19 20~3637~50
引子一共5小节，这里最别出心裁的是：在歌曲的引子里融合了两种调式（自然与和声小调）。引子1到4小节为自然小调，但是从第5小节出现了和声小调的标志音级——#Ⅶ音，此手法很大程度上削弱了歌曲当中的“民族味道”。而且在第5小节中还离调到了属调（d小调），通过“D2/D—D”的和声连接，最后在属和弦上终止了引子，这也看出作者创作中不拘一格的手法。故此，笔者认为歌曲的调性调式为g自然/和声小调，而不是平常所说的“羽调式”。从第6小节开始，钢琴声部上也完成了“D—t”的进行，进入了歌曲的A段。
歌曲的第三个段落，除一处为适应歌词的节奏而加密旋律，以及结尾处的音区提高八度外，无其他改变，应为完全再现。
2.意大利作曲家卡尔蒂洛的《负心人》从B段再次呼唤”卡塔丽”的名字开始，感情相当激动，推出第一次高潮。发展到C段，痛苦的感情可以说达到了顶点。这里出现了六组装饰音给旋律增加了色彩，听起来真像是如泣如诉，其间有几次停顿和休止，那绝不是只为了吸气或休息喉咙，而是一次比一次集中精神倾诉情感。
先初步的说一些
如果你已确定好这是一首大调作品的话
1、根据谱号后面的升降记号来判燃举断：一个升记号是G大调，二个是D大调，三个是A，以此类推是E、B、#F、#C大调。
一个降记号是F大调，两个是bB大调，三个是bE，以此类推是bA、bD、bG、bC大调
2、看乐谱的主音：譬如C大调是以C为主音
3、看返晌和弦：譬如C大调开头、结束都使用C和弦。
五声调式又要另外说了
如果你有不明白的还可以问我~
希望能帮到你
音乐与作曲技术漏段锋（团队）-stretto
例如
一、领悟教材把握重点
（一）教材内容及教材分析：本课共欣赏三首描写天鹅的乐曲。第一首选自二十六课，由法国作曲家圣——桑斯作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是学生都很熟悉 的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。重点欣赏第一首。这是管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高 雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然嬉戏的优美形象。
（二）教学目标：
1、认识目标：熟悉乐曲及主题思想，通过教师绘声绘色的讲解与演唱，加深对同一主题却具有不同性格、形象、意境的三首乐曲的理解。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概 括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对天鹅音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，达到艺术熏陶与塑造良好 品格的目的。
3、情感培养目升银标：通过对三首“天鹅”音乐的欣赏，培养学生热爱优秀音乐文化的感情，促进学生文化素质的提高，懂得继承并弘扬优秀音乐文化的意义。
（三）教学重点：通过调动多种感官、感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
以上就是分析一首音乐的全部内容，1、美学按照不同表现手法的美将艺术美分为好几类 音乐属于时间艺术（按存在方式分）、听觉艺术（按感知方式分）、表演艺术（按创造方式分）2、从美学角度的分析请多从该乐曲所带来的现实意义分析。
