物理交变电流？2、三相交变电流的特点：值和周期是相同的.三组线圈到达值(或零值)的时间依次落后1/3周期.3、电工学中分别用黄、绿、红三种颜色的线为相线(火线)，黑色线为中性线(零线)。三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电，那么，物理交变电流？一起来了解一下吧。
交变电流的有效值的定义大意为：让交变电流和直流电流分别通过阻值相同的电阻，如果产生的热量相等，则这个直流电流强度就是该交流电流的有效值。
如果给了电压的瞬时值表达式
交变电流产生的电热，跟某个直流电流在该电路产生的电热相等，则这个直流电流强度就是该交流电流的有效值。
交变电流公式：I＝Im＊sin（2πft+φ）。
Im 表示交变电流的最大值；f 表示频率，单位是赫兹（Hz）；
交变电流定义：方向随时间做周期性变化的电流，叫做交变电流，简称交流（AC）。几种常见交变电流的波形有：家庭电路中的正弦式交变电流，示波器中的锯齿形扫描电压，电子电路中的矩形脉冲。
直流：方向不随时间变化的电流称为直流（DC）；大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。区分直流和交流主要是看电流方向是否变化，电流大小随时间变化，但是方向不变的仍然是直流，交变电流的波形不一定是曲线，也不能认为凡是波形是曲线的电流就一定是交变电流。
观察交变电流的方向把两个发光颜色不同的发光二极管并联，注意使两者正、负极的方向不同，然后连接到教学用发电机的两端，转动手柄，两个磁极之间的线圈随着转动，观察发光二极管的发光情况。
学习物理的方法
1、物理学习必然是逻辑性第一，严谨是最好的态度。物理学科是高中阶段最具科学性的学科，解决物理问题一定要有严谨、审慎的态度，讲科学、重理论，认真演绎物理过程、科学阐述物理现象。具体到物理解题，物理解题必须要有严格的规范，在思考问题和展示解答过程中要将逻辑性放在第一位，做到步步讲逻辑，式式有定理。
交流电是指电流方向随时间作周期性变化的电流，在一个周期内的平均电流为零。不同于直流电，它的方向是会随着时间发生改变的，而直流电没有周期性变化。接下来是我为大家整理的2020高中物理交变电流教案，希望大家喜欢!
2020高中物理交变电流教案一
教学目标
(一)知识与技能
1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2.掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
(二)过程与方法
1.掌握描述物理量的三种基本方法(文字法、公式法、图象法)。
2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。
3.培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
(三)情感、态度与价值观
通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性
教学重点、难点
重点：交变电流产生的物理过程的分析。
难点：交变电流的变化规律及应用。
教学方法：演示法、分析法、归纳法。
教具：手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表
课型：新授课
课时计划：1课时
教学过程
(一)引入新课
出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。
交变电流公式
1.电压瞬时值e=Emsinωt电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)
2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总
3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2;I=Im/(2)1/2
4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系
U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出
5.在远距离输电中,采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失损′=(P/U)2R;(P损′:输电线上损失的功率，P:输送电能的总功率，U:输送电压，R:输电线电阻)〔见第二册P198〕;
6.公式1、2、3、4中物理量及单位：ω:角频率(rad/s);t:时间(s);n:线圈匝数;B:磁感强度(T);S:线圈的面积(m2);U输出)电压(V);I:电流强度(A);P:功率(W)。
注:
(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即:ω电=ω线，f电=f线;
(2)发电机中,线圈在中性面位置磁通量,感应电动势为零,过中性面电流方向就改变;
(3)有效值是根据电流热效应定义的,没有特别说明的交流数值都指有效值;
(4)理想变压器的匝数比一定时,输出电压由输入电压决定,输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率,当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入;
(5)其它相关内容：正弦交流电图象〔见第二册P190〕/电阻、电感和电容对交变电流的作用
以上就是物理交变电流的全部内容，交变电流公式：I＝Im＊sin（2πft+φ）。Im 表示交变电流的最大值；f 表示频率，单位是赫兹（Hz）；交变电流定义：方向随时间做周期性变化的电流，叫做交变电流，简称交流（AC）。
