六年级下册美术画故事？也产生了一些《卖火柴的小女孩》《刻舟求剑》《狐假虎威》《米老鼠和唐老鸭》等主题的古诗画非常精彩。可是在激发表现上还是有些欠缺的。个别生选画了现代故事题材，去染发鲜明的主题，那么，六年级下册美术画故事？一起来了解一下吧。
这学期，我开始学画画了。
到了学习班，老师对我说：“画画是一门艺术，画出的画栩栩如生，说明你的绘画技术十分高超。”老师让我从最简单的鱼儿开始画起。我看了看黑板上的鱼儿，觉得特别简单，心想：“鱼儿这么简单，随便勾几笔就画好了呗！”
我拿着铅笔勾出了一个胖乎乎的形状，在上面勾上眼睛，在后面添上尾巴，最后在鱼嘴前添上一堆泡泡。画好了，我拿着画给老师看。
只见老师摇摇头说：“不行，你看鱼在水中游来游去，它的尾巴是飘起来的，可是你画的尾巴没有飘性。还有鱼吐出的泡泡是圆溜溜的的，可是你这泡泡皱巴巴的......”
原来画鱼也有那么多学问。老师看着我的画说：“没关系！你再画一次，以后还有更多的比赛等着你呢！加油。”老师的鼓励给我了信心，我重新画了一次。
这次我画的很认真，先画了一个圆圆的身体。再画了一只往上斜的尾巴，看上去就像飘扬的五星红旗。然后添上一只美丽动人的眼睛。最后画了一堆圆鼓鼓的泡泡。
（点评：这里结构很清晰，小作者把自己学习时所发生的事按“轻视——讲评——重画”的过程描绘出来了，让我们看到一个人思想上和态度上的转变。这就是“学”的过程。）
老师看了看又说：“恩！不错。你的基本功练得很好。以后还有素描画，彩铅画等着你呢！。
画故事
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、通过故事情节、历史背景材料、不同学生的现象思维角度去激发孩子们的创造欲望。通过画故事，体味故事中人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。
二、教学重点与难点
教学重点：了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点：角色造型、场景设计、构思构图的表现方法。教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等国画，相关资料。
教学过程
一、导入新课
说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？
二、讲授新课
1、今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？
2、点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了……
3、点击播放课件：（神话故事《后羿射日》动画）论英雄：
（1）后羿具有什么精神？
（2）他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大
无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。
《画故事》是小学阶段学习中国画方面知识的最后一刻,属于“造型.表现水分掌握不好”，分享了美术画故事的课件，一起来看看吧！
第一课时
教学目标：
1、认知目标：了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
2、技能目标：能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。
3、情感目标：培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
教学重点：
了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点：
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
教具准备：
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。
教学过程：
一、引入新课
同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。
播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》
1、这幅连环画是用什么艺术手法表现的？
2、这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？
今天，我们用水墨技法来画故事。
以故事为标题的绘画 一成语故事图片绘画作品 兰因絮果[lányīnxùguǒ] [lányīnxùguǒ] 《左传·宣公三年》记载了郑文公妾燕梦兰得宠生穆公的故事,因以“兰因”比喻美好的结合;柳絮易于飘扬飞散,因以“絮果”比喻离散的结局。后常比喻男女始合终离,结局不好。清·张潮《虞初新志·小青传》:“兰因絮果,现业维深。” 出处 清·龚自珍《丑奴儿令》:“兰因絮果从头问,吟也凄迷,掐也凄迷,梦向楼心灯火归。” 二以故事主题的画教案 我今天说课的课程名称是《画故事》。我将分为六个部分来完成说课:说教材、说教法 学法、说教学手段、说教学过程、说板书设计、说教学反思。 一、说教材 (一)教材地位和作用 本节课选自于湖南美术出版社八年级下册美术第三单元第一课。本节课的内容是绘制有 故事情节的画面, 提炼故事的***或矛盾焦点等关键的要求诉诸画面。 是人通过画面直观感 受到文本故事的精髓所在。 而本节课是对造型表现认识的丰富和提升, 激发学生的学习兴趣 和动手能力。 本节课是理论认识与绘画动手实践相结合的综合性课程, 运用绘画表现的方式 讲故事,拓展了学生绘画表现的空间。并为下节课组画的学习奠定基础。 绘画对我有着神奇的吸引力。 我上幼儿园时，总喜欢在自家的墙上拿着铅笔涂涂抹抹。那时候我最喜欢画汽车了。可在墙上来的汽车外形简陋，轮廓七扭八歪很难看，但我却很骄傲，因为那个时候能画出汽车已经很不错了。每画完一件“作品”，我就会兴奋地把爸爸妈妈拽来欣赏我的“杰作”，并不停地问他们“画得怎么样?我画得好看吗？”爸爸妈妈便异口同声地回答“画得很好，非常好看。”每到那时，我心里总是美滋滋的。 我上一年级时，爸爸妈妈看我喜欢画画，便替我报了美术班。第一次上美术班时，教我的岳老师问我：“你最喜欢画什么？”“汽车“我不假思索地答道。“好，让老师给你画几辆吧！”只见，老师手中的画笔仿佛有着神奇的魔力，寥寥几笔就画出了汽车的轮廓。不一会，几辆十分逼真的汽车便呈现在了我的眼前。接着老师用天蓝色涂车窗，用红色、绿色涂车身，用黑色涂车轮，我不禁心里惊叹道：真是太神奇了！将来我也要画出那样漂亮的画！老师引导我画第一幅作品《蜗牛和乌龟》，在绘画的过程中，老师口中所说的“三原色、轮廓”之类的词语，我听得一头雾水，“三原色、轮廓究竟是什么？”我暗自思忖着。我照着老师的模板画了几只蜗牛和乌龟，在每只蜗牛的身下画一大片树叶，再画上一面小旗子，用勾线笔画出轮廓后涂上五彩缤纷的颜色。 以上就是六年级下册美术画故事的全部内容，画好了,我拿着画给老师看。 只见老师摇摇头说:“不行,你看鱼在水中游来游去,它的尾巴是飘起来的,可是你画的尾巴没有飘性。还有鱼吐出的泡泡是圆溜溜的的,可是你这泡泡皱巴巴的” 原来画鱼也有那么多学问。
绘画作品六年级
