教科版物理？【篇一】教科版高二物理知识点 一、电磁波的发现 1、电磁场理论的核心之一:变化的磁场产生电场 在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的(涡旋电场)◎理解:(1)均匀变化的磁场产生稳定电场 (2)非均匀变化的磁场产生变化电场 2、那么，教科版物理？一起来了解一下吧。
【篇一】九年级上册物理知识点归纳教科版
电现象
一、电荷：物体有吸引轻小物体的性质。我们就说物体带了电，或者说带了电荷。
二、两种电荷：
(1)正电荷：绸子摩过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷;
(2)负电荷：毛皮摩察过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
(3)自然界中只存在正、负两种电荷，
(4)电荷的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。
注：两个物体靠近时有吸引现象：①可能一个带电，另一个不带电
②可能一个物体带正电，另一个物体带负电;
三、电量：电荷的多少叫做电量，电量的单位是库能。“Q”
四、中和：放在一起的等量正、负异种电荷数完全抵消的现象，对外不显电性叫做中和。
五、①摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
②摩擦起电的实质是：电子的转移，
③失去电子而带正电(缺少电子，正电荷占优势);得到电子而带负电(有多余的电子，负电荷占优势)
④检验一个物体是否带电的一种电器叫验电器，它的原理：根据同种电荷相互排斥而张开。
六、电场：像磁体一样，带电体周围也存在着一种特殊的物质，叫电场。
电荷间的相互作用是通过电场来实现的。
七、电流：
①电荷的定向移动形成电流。(其实：正电荷移动;负电荷移动;正、负电荷分别向相反方向移动都可以形成电流)
②电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
在栏目上，教科版比人教版似乎更丰富
从栏目设置上看，教科版教材比人教版多“本章小结”和章末“习题”两个栏目，从习题数量上讲，人教版教材每节配备4-7个练习题， 教科版教材每节配备4个练习题，并有章末练习，总题量差不多。
人教版教材注重知识的性和严密的理论分析，兼顾继承与创新，注重实验在教学中的重要性，加强与生活、科技、社会的联系，更贴近教学实际，教材的可读性比较好，便于学生自己看书学习，也便于新教师使用。
教科版教材注重“情境创设”，每节课力求从物理现象开始，引导学生“观察思考”，“提出问题”，然后让学生“讨论交流”，对问题的解决提出“猜想”和“假设”，教材中穿插若干个“活动”，总体感觉与苏教版“初中物理”教材风格很相似，探究性味道比较浓，但此版本教材不太利于学生自己看书学习，教材的使用更需要教师的引导。
【 #高二#导语】因为高二开始努力，所以前面的知识肯定有一定的欠缺，这就要求自己要制定一定的计划，更要比别人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收获总是自己的。 无 高二频道为你整理了《教科版高二物理知识点》，助你金榜题名！
【篇一】教科版高二物理知识点
一、电磁波的发现
1、电磁场理论的核心之一：变化的磁场产生电场
在变化的磁场中所产生的电场的电场线是闭合的(涡旋电场)◎理解:(1)均匀变化的磁场产生稳定电场
(2)非均匀变化的磁场产生变化电场
2、电磁场理论的核心之二：变化的电场产生磁场
麦克斯韦假设:变化的电场就像导线中的电流一样,会在空间产生磁场,即变化的电场产生磁场
◎理解:(1)均匀变化的电场产生稳定磁场
(2)非均匀变化的电场产生变化磁场
3、麦克斯韦电磁场理论的理解:
恒定的电场不产生磁场
恒定的磁场不产生电场
均匀变化的电场在周围空间产生恒定的磁场
均匀变化的磁场在周围空间产生恒定的电场
振荡电场产生同频率的振荡磁场
振荡磁场产生同频率的振荡电场
4、电磁场：如果在空间某区域中有周期性变化的电场,那么这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场;这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场,变化的电场和变化的磁场是相互联系着的,形成不可分割的统一体,这就是电磁场
5、电磁波：电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波.
6、电磁波的特点：
(1)电磁波是横波,电场强度E和磁感应强度B按正弦规律变化,二者相互垂直,均与波的传播方向垂直
(2)电磁波可以在真空中传播,速度和光速相同.v=λf
(3)电磁波具有波的特性
7、赫兹的电火花：赫兹观察到了电磁波的反射,折射,干涉,偏振和衍射等现象.，他还测量出电磁波和光有相同的速度.这样赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论，赫兹在人类历首先捕捉到了电磁波。
第一章 打开物理世界的大门
1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。
2．科学探究的主要环节：提出问题 → 猜想与假设 → 制定计划与设计实验 → 进行实验与收集证据 → 分析与论证 → 评估 →交流与合作
第二章 运动的世界
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的是
刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走
两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。
长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm），
它们关系是：
1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；
1um=10-6m；1nm＝10-9m。
3．刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小
分度值； (2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。
高一的物理教材在中国有多个版本，其中比较常见的有人教版和教科版。
人教版是指由人民教育出版社出版的教材，它是按照国家教育部的教学大纲编写的。人教版物理教材注重基础知识的讲解，内容相对简单明了，适合初学者。
教科版是指由教育科学出版社出版的教材，它也是按照国家教育部的教学大纲编写的。教科版物理教材注重培养学生的实践能力和创新思维，内容相对更加深入和细致，适合对物理感兴趣的学生。
因此，高一的物理教材既有人教版也有教科版，具体使用哪个版本取决于学校和教师的选择。
以上就是教科版物理的全部内容，1）人教物理1目录（2）教科版的：教科物理1目录（1）教科物理1目录（2）另外说一句，其实不用太纠结这两个版本的教材有什么区别吧，因为你所在的地区只可能选一种来用，别的版本教材是怎么样也用不了啊。
