生物鼠妇实验？.那么，生物鼠妇实验？一起来了解一下吧。
你说的是写探究实验报告。要写的基本内容是： 1、提出问题 2、作出假设 3、写出探究方案 4、进行实验探究，作好探究记录 俯川碘沸鄢度碉砂冬棘5、（依据有关记录、和结果）得出探究结论 6、验证结论或重新修改实验方案（既如果发现原探究方案有误时重新进行探究实验）。 各地教材对探究实验步骤的叙述略有不同，但基本轮廓相差不大。
根据光对鼠妇生活的影响实验可知： （1）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿环境中． （2）统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况．进行多次统计，然后取平均值，可以减少误差，使实验结果准确靠．因此在实验中进行多次统计的目的是确保实验严密准确． （3）只用1只鼠妇做实验不行．所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰，但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度．因此在实验中用10只鼠妇而不用1只鼠妇的目的是避免出现偶然性，减小误差． 故答案为： （1）阴暗潮湿； （2）确保实验严密准确； （3）避免出现偶然性，减小误差．
拿一个铁盒,再拿一块玻璃和一块纸板,
捉10只鼠妇,铁盒上一半盖玻璃,一半改纸板,
再把10只鼠妇放进去,过几分钟后去看哪边的鼠妇多一些,
如果是盖着纸板的多一些,那么则是鼠妇喜欢阴暗的地方,
如果是盖着玻璃的多一些,那么则是鼠妇喜欢阳光的地方,
儿时，经常有小动物伴随我的童年，这种小动物极其有趣。当我把它捉到手心时，它会条件反射似的靠一束特殊的肌肉曲成一个球状，但当我把它放到地上时，它马上又恢复原来的样子。当时，我对这些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物，既充满了喜爱又充满了好奇。当时幼稚的我还以为是自己太难看吓着它了，现在才明白，原来它是出于防备才这样的。虽然明白了，但我对这小动物──鼠妇的了解还是很少。刚好，研究的课题正好是鼠妇。老师为我们提出了一个问题，问题是：光会影响鼠妇的生活吗？我们小组立即对这一探究主题进行讨论，一致作出光会影响鼠妇的生活的假设，为了证明我们的假设是否正确，我们决定采用对照实验。我们用准备好的材料、用具，开始制作实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃。这样在盘内就形成了明、暗两种环境。（如图1）
为了提高实验的准确性，我们组在每分钟过后都分别认真地统计明、暗两处的鼠妇数目，一共统计了11次，所得数据如下表：
以上实验数据结果核实了我们所提出的假设是正确的。当然我们的假设是有根据的，其根据是在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方却没有看到。当把花盆、石块搬开后，鼠妇很快就爬走了。通过动手实验后，我们得出光会影响鼠妇的生活的结论。与此同时，我们对鼠妇的生活又做了进一步的探究与讨论，因为在得出结论时，我们想，既然光会影响鼠妇的生活，那么土壤的干湿与温度的高低是否同样会影响鼠妇的生活呢？一个新的探究问题出现了。在与组员们进行一番激烈的讨论后，我们认为阴暗潮湿的环境和土壤的湿度会影响鼠妇的生活；同时，我们发现在我们采集的鼠妇的土面上，经常会有缝隙，而且比较疏松，这是因为土里含有丰富的腐植质，腐植质容易发酵，从而产生热量，以至于温度上升，所以在我们采集时触摸到土面是疏松的，而且比较温暖，所以，温度也会影响鼠妇的生活。同样的，假设需要实验来证实。我们再次采用对照实验进行土壤干、湿以及温度对鼠妇的生活的影响这两个探究，实验方案确定后，我们组分成两个小组分工进行。我所在的是第一小组，我们小组做的是土壤的干、湿对鼠妇的生活的影响这一实验。我们在铁盘里，以横轴中线为界，一侧放上干燥的泥土，另一侧放上潮湿的泥土，再盖上玻璃板。这样就形成了干燥和潮湿的两种环境。（如图2）
在我们完成好实验装置的同时，第二小组也完成了，他们装置是这样的：在铁盘内放上泥土，以横轴中线为界，一侧洒上常温下的清水，另一侧洒上低温处理过的冷水，这样盘内就形成了温度不同的两种环境。（如图3）
同第一个实验一样，我们在每分钟过后都认真记录下盘内两侧的鼠妇的数目，如下表：湿度对鼠妇生活的影响
温度的高低`对鼠妇生活的影响
以上的两个实验数据的结果与我们所做出的假设一致，并得出了湿度、温度对鼠妇的生活有影响的结论。结合第一个实验，我们对鼠妇所做的实验结论如下：光、湿度、温度对鼠妇的生活有影响。此次实验虽然告一段落，但是我们仍在进行讨论与总结。在本次我们小组所做的实验还算成功，但还存在一定的误差，当然这中间有人为因素与自然因素。如进行以光线为变量的实验时，不巧当天是阴天，光线不充足。而同学们为了更好地观察鼠妇，都围住了铁盘，将光线也给挡住了，引起了偏差。然而有的小组盘内土块太大，鼠妇趁机钻到泥块下，这也造成了误差。我们想：为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？经过思考与交流，我们认为用10只鼠妇是为了减少实验误差；不能只用1只，因为这样实验过程中的偶然性较大。讨论结束后，我们都由衷地感到一只小小的鼠妇也包含着有价值的探究，也就是说科学研究可以出自可能最不起眼的小生物，那么周围的一切生物不都在等待着我们用科学的知识去探究吗？
：（小组1）：我们组提出的问题是光对鼠妇分布有影响吗？我们做出的假设时光对鼠妇的分布有影响。我们的实验记录为
明亮
第1次9只
第2次7只
第3次7只
第4次7只
第5次7只
第6次2只
第7次2只
第8次1只
平均值6只
黑暗
第1次1只
第2次3只
第3次3只
第4次3只
第5次3只
第6次8只
第7次8只
第8次9只
平均值4只
在实验过程中我们没有把潮湿的土壤压实，比较疏松。有几只鼠妇意外地钻进了土里，原来我们把它算在了明亮处，原来我们集体讨论认为钻进土里，它选择的环境依旧是黑暗的，所以在最后3分钟我们把它算进了暗处，所以我们的结论为光对鼠妇的分布有影响。
（小组2）：我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为
明亮
第1次.6只
第2次.4只
第3次.4只
第4次.2只
第5次.2只
第6次.2只
第7次.1只
第8次.0只
平均值.3只
黑暗
第1次.4只
第2次.6只
第3次.6只
第4次.8只
第5次.8只
第6次.8只
第7次.9只
第8次.10只
平均值7只
我们把鼠妇放入后保持安静的去观察，鼠妇刚开始四处乱爬慢慢的安静了下来最后得出了结论是光对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢黑暗的地方。
(小组3)： 我们组的问题和假设和小组1相同，我们的实验记录为
明亮
第1次.6只
第2次.6只
第3次.7只
第4次.6只
第5次.6只
第6次.6只
第7次.6 只
第8次.6只
平均值6只
黑暗
第1次.4只
第2次.4只
第3次 3只
第4次.4只
第5次 4只
第6次 4只
第7次 4只
第8次 4只
平均值 4只
实验过程中我们观察到鼠妇的活动没有选择性，对于光似乎没有什么影响。根据实验数据我们得出的结论是光对鼠妇分布没有影响。这与我们的假设相反，我们小组集体讨论了一下。又仔细观看了我们的实验装置，发现我们小组的位置靠近窗户，光线比较明亮，在盒子上把黑纸片放置在了远离窗户的一面，光线可以射入，使整个装置处于明亮状态，我们认为这样影响实验的准确性，我们准备课后再进行一次实验。
（小组4）：我们组提出的问题是水分对鼠妇的分布有影响吗？我们做出的假设是，水分对鼠妇的分布有影响。我们准备了同等数量的潮湿的土和干燥的土进行实验，实验记录为
湿土
第1次 6只
第2次 8只
第3次 9只
第4次 9只
第5次 9只
第6次 10只
第7次 10只
第8次 10只
平均值 9只
干土
第1次 4只
第2次 2只
第3次 1只
第4次 1只
第5次 1只
第6次 0只
第7只 0只
第8次 0只
平均值 1只
实验过程中我们观察到在中间放入鼠妇后，鼠妇直接向潮湿的土壤爬去并很快的安静下来不动了。我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。鼠妇特别喜欢潮湿的土壤。
（小组5）：我们提出的问题和假设与小组4相同。我们准备了一张湿润的纸和一张干燥的纸放在了铁盒里。我们的实验记录为
湿纸
第1次 6只
第2次 8只
第3次 10只
第4次 10只
第5次 10只
第6次 10只
第7次 10只
第8次 10只
平均值 9只
干纸
第1次 4只
第2次 2只
第3次 0只
第4次 0只
第5次 0只
第6次 0只
第7次 0只
第8次0只
平均值 1只
我们小组的实验现象非常明显，爬在干纸上的鼠妇很快的爬动着显得有些焦躁，在快速的爬动中遇到了湿纸便很快的爬了上去。由此我们得出的结论是水分对鼠妇的分布有影响。
（小组6）：我们的实验与小组4大致相同。在实验中我们发现潮湿的土壤中有一条盒子边儿所形成的阴影，最后所有的鼠妇都趴在了潮湿土壤中的阴影部分。我们得出的结论是鼠妇喜欢阴暗潮湿的地方。光和水分对鼠妇的分布都有影响。
以上就是生物鼠妇实验的全部内容，差。
