美术心理学？(15)喜欢画花草树木以及田园景象的孩子: 性情温和,对形状和颜色往往具有比其他孩子都突出的欣赏力。这一类型的孩子多在语文、美术等方面具有相当的才华。 布局与心理 居中: 自我意识比较强; 偏左: 留恋过去; 偏右: 憧憬未来; 偏上: 喜欢幻想; 偏下: 注重现实,对安全较为关注; 画在角落: 可能有心理压抑。那么，美术心理学？一起来了解一下吧。
在以往的绘画心理学教学过程中，很多学员朋友都会问我，怎么去了解儿童画，今天，我们来初步的讨论一下儿童绘画心理学是什么？有什么作用呢？”
在回答这个问题之前，首先来了解一下绘画心理学是什么，绘画心理学或者是绘画心理治疗技术是属于艺术治疗的一个分类，它的理论假设来源于人类从原始社会中，在语言文字还没有成型的时候，图画，是用来表达的一个重要方式，原始人类在岩石上留下看似简单的符号图形来记录重要的信息。在当前的发达文明中，刚会爬行的小婴儿，拿起一支笔在纸上落下第一根线条的时候，都会不由自主的惊叹这个神奇的时刻，因为，纸上留下了自己手臂运动的轨迹，从而逐渐形成一个概念——我能够自主的控制我的肢体去表达我的想法。在长大之后，我们大部分人都不会从事专业的美术相关工作，但是这种经历会完整的保留在潜意识中，当我们拿起笔的时候，唤起的是尘封在潜意识之中的大量信息，通过这种方式更加直接的表达自己的内心感受，甚至是超越意识层面和逻辑分析。所以，通过图画，我们更能精准的把握当事人的心理状态。
儿童绘画心理学在这个基础上简单而言就是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角度去分析绘画者的心理。因为儿童在语言表达上存在一定程度上的发展局限，所以，通过绘画来表达内心所想，是一个非常棒的工具，孩子感知了外部世界，会产生表达的欲望，他看见什么都想“说”出来。
一.用学生绘画心理学在小学低年级美术课堂教学中的意义
1.有利于了解学生的内心世界
绘画创作的过程本身就是一种游戏，因此在绘画中学生能够降低防御心理，而让潜意识中的情感和思考自然地浮现出来。也是一种对愤怒、敌意的释放和发泄，使学生的焦虑得到缓解，心灵得到升华。将绘画心理应用的美术课堂，不仅可以理解孩子的内心世界，还可以丰富他们的表达能力以及创新能力。
2.提高美术教学活动质量
英国赫伯、里德的观点 ：“教育的目的在于启发培养人的 个性，顺应学生自然本性的发展。”作为童年时期的美术老师，教育关注学生生活成长的内在价值，而不仅仅是传授技能开展艺术教育，因此学生的艺术教育必须与学生的心理发展水平相关适应。学生成长对艺术世界的探索主要是通过绘画形式进行，因此探索学生绘画心理的发展规律是有帮助改善学生时期的美术教学活动。
3.有利于保护学生的个性特征
学生美术教育更关注学生的内在成长。在日常美术教学中，教师结合学生绘画心理创造情境，引导和启发学生表达自己的生活和世界。进行的美术教学，教师通过不拘泥于外形，甚至是即兴的绘画方式使唤起学生的知觉经验，深化学生的内在情感，使学生运用一定简单的美术技法进行绘画活动。
在中学美术教学中绘画心理学的运用，不仅能够缓解学生压力，而且对提高学生学习的自信心，促进学生健康成长也具有重要的作用。下面是我给大家推荐的有关绘画心理学的论文，希望大家喜欢!
有关绘画心理学的论文篇一
《美术教学中的“绘画心理学”》
摘要：现在的初中生普遍存在心理问题，影响学习及身心的健康。将绘画心理学渗透到美术教学中，来调节学生的心理，可以使学生缓解心理压力、提高自信心、寻找精神慰藉，因此美术教学中融入美术治疗的思想却是必要的。
关键词：美术教学;绘画心理学;美术治疗
一、绘画中的奥秘——看“画”识人
通过一幅画就可以看出作画者的大体性格特征、心理状况，甚至发现他们潜藏的自杀倾向，从而进行干预。
早在18世纪，欧洲的医生就把病人绘画作为一种诊断精神疾病的方法。现代绘画心理开创了色彩分析技术，在技术和理论上都进行了创新。“房—树—人”测试已经成为非常成熟的绘画投射测验，是考查智力的辅助工具，可以考查人格整合程度;作画人对待家庭、亲情的态度和看法;对待自我成长的看法。“房子”“树”“人”可以分别画，也可以全部画在一张纸上。
“图画者，所以鉴戒贤愚，怡悦情性。”“画画内可以乐志，外可以养生，非外境之所可夺也。
绘画心理学书籍
生活中处处都有心理学，每个人都需要心理学知识，但当你充满好奇的翻阅心理学专业书籍时，是不是又觉得晦涩难懂，顿时兴趣全无了呢?没关系，现在向你推荐心理学的经典书籍，它们可以带你走入奇妙的心理世界，帮助你更好的了解世界、他人和自我。以下是我帮大家整理的绘画心理学书籍，仅供参考，大家一起来看看！
绘画心理学书籍 篇1
《风景构成法-一种独具特色的绘画心理治疗》
风景构成法是由日本的中井久夫先生于1969年创立的一种艺术疗法，被认为是投射法的一种。本书作者皆滕章先生第一次对此方法进行了系统、全面的阐述。风景构成法是一种从临床实践角度出发、通过患者的作品探索合适的治疗方式的技法，其中包含了一些绘画治疗的元素。近年来，风景构成法得到了很大发展，它现在和罗夏墨迹测试、树木人格测试一样，在心理治疗中得到了广泛使用。
《绘画心理治疗》
艺术具有一种力量，可以接近人类心灵最基础的部分。它可以在观赏者和艺术家、治疗师和来访者之间打开一条非言语的沟通线。本书包含了心理治疗的相关理论建构，关于评估和治疗的实践方案以及众多的案例回顾和艺术作品展示。
很多人听说过韦克斯勒成人智商测验，在市面上的价位在3000左右。而事实上大部分的成人这一辈子也不会去医院做智力测验。
那么还有一种简便而隐蔽的智力测验方法就叫做人物画测智商。
1926年心理学家古德伊纳芙发现画人可以评估幼儿和学龄前儿童的智力发展水平。通过大量的研究，他证明了儿童的绘画和智力之间的一些联系。
人物画智力测验有着复杂的评估体系和计分标准，我们在此学习提炼的是最简单的最直观的绘画分析要点。
下面就让我们来看看，如何从人物画来看出画者的智商。
那么通过人物画如何来评估画者的智力，通过以下三个方面来进行详细评估：
一 人物画的完整度
人物画的完整度包括，肢体有没有全部画出来，比如头部，五官，头发，四肢手脚和衣服，细节有没有全部画出来，人体的全部要素在画中有没有体现出来，画面越丰富代表患者的思维水平越高。
相反的，如果一幅画缺少了某些器官，比如，没有画耳朵，没有画鼻子，没有画手脚。没有画出下肢，缺少了人物的基本要素，提示一个人的思维比较简单，智力水平不够高。
二 人物画的协调度
协调度是指人体的各部位是否协调，比如，身体与头部的大小比例是否合适，具体的细节部分，比如说头部，眼睛和耳朵的大小是否合适，整体人物像看起来是否协调。
以上就是美术心理学的全部内容，那么还有一种简便而隐蔽的智力测验方法就叫做人物画测智商。 1926年心理学家古德伊纳芙发现画人可以评估幼儿和学龄前儿童的智力发展水平。通过大量的研究,他证明了儿童的绘画和智力之间的一些联系。 人物画智力测验有着复杂的评估体系和计分标准,我们在此学习提炼的是最简单的最直观的绘画分析要点。
