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今年暑假我参加了兴成长计划之阅读教师提升计划的学习，我参加了时朝莉老师的关于阅读教学的授课，收获良多。
本学期我即将进行一年级语文学科的教学工作，我会变心动变行动，把时昭莉老师从阅读到悦读的教学方法应用到工作中。现在对一年级的绘本阅读教学做以下计划：
一、指导思想
书是知识的结晶，书是智慧的钥匙，读书为孩子们打开一扇扇窗，增强了孩子们的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养了读书的好习惯，丰富他们的积累，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体会到：我读书，我快乐，我成长。践行时朝丽老师所说的从阅读到悦读的转变。
二、学情分析
学生刚刚从幼儿阶段向小学生的角色转变，阅读兴趣和识字量极低。为了使他们尽快地融入集体生活，并以自豪喜悦的心情面对新的变化，新的学习生活，在语文阅读教学上，我将图文并茂的绘本融入到教学计划中进行教学。
三、阅读教学目标
1.通过阅读增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2.通过活动营的读书氛围，让学生在阅读中养成爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦感，感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来快乐。
四、教学措施及方法
1.在老师及父母指导下开始进行简单词语，句子积累。
2.通过认真读，朗诵等形式培养学生口迅正语表达能力。
3.结合绘本教学，激发学生阅读兴趣，培养学生课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。
4.每日晨读，每个星期讲一个故事。
5.每个月进行一次学生阅读童话故事体会交流。
五、具体书目
1.为培养孩子的爱国情怀，选择绘本《我的祖国》。绘本简洁明快的语言，不同的视角表达爱国主题，画面丰富多彩，传达了热爱生活，热爱自然的思想情感，使学生初步感受到祖国的伟大与美丽。
2.培养孩子的安全意识和对家的依恋，选择绘本《三只小猪的故事》，让孩子们在故事中感受亲情，知道做事情要动脑，要有团结协作意识与防范意识。
3.为激发学生的智慧和想象力，选择《安的种子》《爷爷一定有办法》，《小马过河》的故事，培养学生们自由想象力，让学生自由表达不同的感悟与收获。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱，选择《中国传统节日的故事》。书中经典的民间故事，文字朗朗上口，富有情趣，介绍了传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节的同时对应的趣事。使孩子们进一步了解传统节日，咐穗激发对祖国文化的热爱之情。
六、班级活动及评价
1.布置班级图书角让每一面墙壁说话。让学生随手可拿到的适合的书籍，选择自己喜欢的书目。
2.晚上进行半小时自由阅读或进行亲子伴读。
3.每个月进行一次小结，评比读书亩简悔之星识字小能手进行鼓励及奖励。
绘本本身，图文并茂，我将用见山是山见水是水的阅读，用语言用声音用文字的魅力吻醒他们的情感，让他们感受语言的魅力，语文的魅力，从而激发他们自己去阅读的兴趣。在产生兴趣之后，有了一定的识字能力再让他们分角色朗读或讲故事，为进入到高层次以后的阅读教学打基础。
1、可以从以下几点去写绘本。
2、提纲。在做绘本前要把整个绘本的提纲做一个罗列，也就是类似书籍的一个类目，可以更好的让自己能在后续时间段能快速找到自己想要了解的信息点，以及能及时提供帮助的提示类信息。
3、动画。这个是对于有手绘功底的人群，或是绘画比较好的人群而言，可以提前想好个人形象与周围人群或是其他物的大致形象特色。这时的画面需要提前想好，后续以此进行不同环节配合使用绘制绘本用。画面尽量简单为主，颜色不必太多。
4、文字。在基本画搭卜手面做好后，可以适当给各个画面配上有趣的文章或是标点符号，以示能表现出的气氛与语调，语境等。这里文字不建议太多，短而精为主。
5、正能量。在画面与文字搭配上，要注意正能量的存储与传递。虽说是自己的绘本，至少是给自己一种描绘个人成长，个人事件以及个人趣味类的生活、工作、社会特色。在以后知嫌再回味查看时，能给自己一种全弊胡新的能量传递以及对个人某种技能提升或增加知识。
通过一个假期互加计划—《兴成长—阅读教师提升计划班》的学习，自己对如何激发小学生的阅读兴趣和如何引导小学生的阅读方法又有了更深刻的了解。为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年，为了把书香校园计划和我的书屋·我的梦落到实处，为了更好地培养孩子的阅读兴趣，使孩子养成良好的阅读习惯，我准备从一年级开始带孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画唤醒一年级孩子的阅读欲望。结合本班孩子的学习实际情况，我皮哪大特制定了一年级绘本阅读实施计划。
一、 绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。
（2）共读，拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀传统文化。
（4）共读，可以在班里或家里形成共同的磁场，开始时由老师和家长引导孩子阅读，激发孩子的读书兴趣。经过一段时间以后，学生在师生、生生和亲子共读中自然而然的被这些故事所吸引，就会渐渐地喜欢上阅读。
二、绘本阅读目标：
1·激发学生读书的兴趣，主动阅读逐渐养成良好的读书习惯。
2·引导学生结合图画仔细观察，理解故事中的意思。
3·培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
4·让学生在师生、生生和亲子互读中体验读书的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
三、挑选绘本的原则：
1·培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2·可以解放儿童的心，使他们喜欢阅读的书。
3·能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，是儿童尊重一切生命，包括动物、植物以及包罗万象的生命。
4·承认游戏、绘画是重要的，不可缺少的活动的书。
5·启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6·还有高尚道德的书，这种道德是永远不变的真理，能让人变燃竖得活泼、激奋起来。
四、具体活动安排
1·开辟《绘本阅读园地》
（1）在教室布置以绘本为主题的绘本园地。
（2）在绘本园地的评比栏中设立绘本小明星。（每月评比一次）
2、定期开展班级绘本故事会。
比一比谁读的故事多，谁讲的故事好？每月评选出“故事大王”。
3、开展绘本交换读的活动。交换阅读不仅能增加学生的阅读量，还能让学生在交换读书的过程中，学会简单的人际交往。
4·加缓裤强课内阅读的指导。
以语文书阅读为主，以《小学语文读本儿》和《小学生晨读课本》阅读为辅，把课内的阅读方法拓展到课外，逐渐培养孩子自主读书的习惯。
5·鼓励亲子读书活动
绘本阅读，倡导亲子共读。在开学初就召开家长会，让每位学生的家长了解绘本，并对它们进行如何阅读绘本，如何开展亲子阅读等方面的培训，得到每位家长的支持，为孩子建立一个小书屋，希望每位家长晚上睡觉前与孩子共读一本绘本。
6·建立班级绘本阅读家长群。
学生家长可以通过阅读家长群打卡，让老师了解亲子读书情况。如果在读绘本过程中有什么问题？家长们也可以互相交流。学生读书时如果有什么想法也可以在群中说一说。培养孩子的语言表达能力和交往能力。
推荐书目：
故事绘本：《花婆婆》、《生气汤》、《石头汤》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》《阿文的小毯子》、《我是花木兰》
科普绘本：《鼻孔的故事》、《血的故事》、《我》、《我们的头脑》
绘本简单的说就缓碧是图画书，肆哪春画是主体，就像珠子，文字就像线，把他们串起来成为一个整体就是所谓的绘裂耐本。照此思路你想想吧，希望对你有用。
一、给绘本书做包书皮吗？
这个很好包的。
二、是给一个自己做的小绘本侍郑弄封面吗？
这个得先根据内容想一个差闷封面的大致画面，然后把画面画下来，对照内容页纸张的大小进行裁剪，再装订就可以了。
想知道详细的绘本创作的过程和步骤的话可以上网或者百虚谈弯度文库搜索查资料。
谢谢，希望对你有用。
