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寒噤： 因寒冷，受惊旅粗等而咬紧牙关或牙齿打战
驰骋：形容瀑布飞流而下的样子
怒不可遏：愤怒得难以抑制。形容十分愤怒
乘隙而进：原拆咐镇义是找到空隙就进去，后来指做事情善于抓住时机。
（简纤噤）若寒蝉
心(驰)神往
响(彻)行云
无(机)可乘
(排)山倒海
O(∩_∩)O
1. 六年级下文言文诗文点击百合花开答案
1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别好在哪里？（3分） 2、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”
这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？（2分） 3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？（4分） 4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手州缺法？（2分） 5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？（3分） 6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？（4分） 【试题解析】 第1题的解答要求我们在阅读时，要注意作者托物言志的写法，借百合花写人的特点（采用拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。 答案：“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。
“默默”册培辩表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。（两词各1。
5分）这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。第2题是一道考顺序的题目，前一句的“有一天，它终于开花了”是选择答案的关键提示语。
后句也有很强的提示作用。答案：C。
第3题不是简单的修辞判断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。
答案：排比、拟人、反复。 （答对其中两个给2分，答对一个给1分）表现了百合信念坚定，追求执着的形象。
（每个要点1分，共2分。） 第4题是考线索和写作手法的。
线索是作者选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。
写作手法，要在于平时积累。 答案：线索：百合的成长过程。
或：百合努力证明自己存在的过程。（1分）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
第5题是考对文章思想内容的理解。答案：百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。
或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可给分）。
第6题是发展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。
答案：第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。
（2分）。
2. 六年级下文言诗文点击,《一千张糖纸》阅读答案
1.(1)duo (2)cuan (3)kui (4)gala (5)zhe (6)miao
2-(1)缺乏；贫乏 （2）应许 造句略
3.略
4。有必要。一来“我们，，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们''捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比
5.用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找糖纸；守候在糖果店柜台前捡糖纸；在婚礼上捡糖纸 天真、单纯和执着
6•五个“笑”淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们''的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也越深
7。不矛盾。前者写出了童年的‘‘我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我”被表姑欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的伤害之深
8.孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了
9.如：可以批评孩子、可以为孩子们找一些其它有兴趣的活动等
10•略
3. 六年级下语文现代文品读.文言诗文点击《花的话》答案（所有）
1.矜持
凝重
眼花缭乱
万紫千红
屈尊纡贵
2.清幽 清新 清雅 清丽
理由：都有清新的意思。清幽：（风景）秀丽而幽静。清新：清爽而新鲜。如空气清新 。
清雅：清新秀雅；端庄或高雅 风格清雅。 清丽：多用来形容年轻女子具有的一种清秀美丽，端庄大方的淑女气质。
美好 美丽
理由：都有美的意思。美好：美丽的东西，给人舒服的感觉.。美丽：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。
3.高傲的玫瑰
含蓄谦虚的二月兰
自以为是的榆叶梅
端庄高贵的芍药
不起眼的桃花
矜持中昌权威的玉兰
不甘心的迎春花
踏实聪明的白丁香
4.文中词语：繁复新巧 纤薄单弱
自写词语：亭亭玉立 婀娜多姿
5 从结构看：为后文作铺垫
从内容看：告诉我们花的话不是真实的，但也不是没有事实依据的。
6。答：不能。因为每一个前句都在为后一句做铺垫。且他们各自吹捧手段不同。
7.词语或句子：远望看，我简直像朵白云，飘在花园的背景上。
简析：对别人不屑一顾，当作背景，非常自已为是，最自恋。
8.因为，她虽然默默无闻，但她非常谦逊，只是默默的尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。就好像他要把二月兰送给的人--老师的品质是一样的。
9.(1)待到重阳日，还来就菊花。
(2)花间一壶酒，月下独酌亲。
(3)墙角数枝梅，凌寒独自开。
10.略
o()^))o 唉我好辛苦，一个字一个字打出来的。
4. 现代文品读·文言诗文点击（六年级第二学期）答案
1 喇叭 凯歌 粘住 2 (1)用竞赛和斗争的方式比本领 （2）就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下 （3）指心里感到不痛快而呼出长气，发出声音 （4）只有所感触而叹息 3 语言 自以为是，得意忘形生动形象地写出了蚊子的自信生动形象地写出了蚊子的得意忘形 4 强大 小小 带有劝谕和讽刺意味的故事 5 以己之长，攻敌之弱 有自信，勇气 6 蚊子战胜了强大的狮子，却被小小的蜘蛛消磨了如果想要保持胜利，必须谦虚、谨慎，并且冷静，这样才能立于不败之地 7 短小 拟人 生动，有劝讽意味的小故事 为了让人从中领悟到一定的道理 8 没做。
5. 6年级上册语文文言文点击《管宁割席》答案
管宁割席》是一篇文言文，很多同学在学习的时候没有把握其重点中心内容.今天我给大家分享的是“管宁割席阅读答案”，同学们动手完成下.如果想快速提高语文阅读能力，还需要在反复完成阅读习题中积累和磨练哦. 《管宁割席》节选 管宁、华歆（xīn）共园中锄菜，见地有片金.管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之.又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观.宁割席分坐，曰：“予非吾友也.” [注释]席：坐具、坐垫.轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽. 管宁割席阅读答案（一） 1，给加点的字、词注音. 华歆掷轩冕 2，解释句中加点的字、词. （1）管宁、华歆共园中锄菜.__________ （2）管挥锄与瓦石不异.____________ （3）又尝同席读书.____________ （4）有乘轩冕过门者._____________ 3，翻译句子. （1）华捉而掷去之. （2）宁读如故，歆废书出看. 4，“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ 管宁割席阅读答案 2,(1)共同（2）没有差别（3）曾经（4）······的人 3,(1)华歆拿起来又扔掉了金子. （2）管宁读书和原来一样，华歆放下书出去观看. 4，是一个淡泊名利，不事权贵、非常清高的一个人. 管宁割席阅读答案（二） 1.解释下列句中加点的字.A.又"尝"同席：B.宁读如"故"： 2.用“/”给文中画线文字断句.（不要求加标点符号）又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观 3.翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’.”一句. 管宁割席阅读答案 1、a：曾经 b：先前 2、又尝同席/读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出观 3、管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了." 以上是我整理的管宁割席阅读答案，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握《管宁割席》这篇文章的重点内容，并有所启发和收获.。
6. 【六年级下现代文品读·文言诗文点击语文《一日的春光》文中用了不
参考答案：1、吞咽的含义：尽情的享受.表达了在寒冬中对春天的强烈期盼之情.2、苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引.欲扬先抑，突出下文“一日的春光”.3、作者以为：“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但它浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机.4、（1）①“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命.②这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天.（2）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦.。
1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？
2.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动词“敲”和“击”都是表示雨滴弊山落下来的意思。那么这两个词能否交换使用呢？为什么？
3.文中说：“那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。”“韵味”二字作者是怎样具体表现的？
4.这段描写化用了很多诗或卜纯句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。这些诗句在表达效果上有什么作用。
5.作者为什么说“高脚屋的雨声，是平民的音乐”？
6.第⑻段划线句“雨季当然要尽情享受一下的”中“当然”一词能不能删去，为什么？
7.第⑼段从触觉角度写了马来的雨。文章说“马来的雨很劲”，作者是从哪衫咐几方面来表现的？
8、对于“同样的雨，落在不同的土地上，会绽出不同的水花的”这句话你是如何理解的？作者是如何用江南的雨和马来的雨来解释的呢？
答案：
1、作者用江南的雨来想象马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对照，说明马来雨独具特色。
2、不能。“敲”字照应下文“韵味”二字，写出雨点很有节奏。“击”和“大雨点”相对应，显示出雨点落下来时的力量。
3、雨骤时，是“金戈铁马”的急迫；雨稀时，细细的碎乐里夹杂着重音节；屋顶铁皮锌板上的雨声和雨打芭蕉的声音构成了刚柔两个声部。
4、这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。
5、因为有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，没有了高脚屋和屋顶上的铁皮锌板，这听雨的享受也没有了。
6、不能删去，是因为“当然”在这里起强调语气的作用，用在这里能够更好的表现出人们享受雨水的欣喜之情。
7、 ①骤雨如幕，望过去似是风也吹不破的；
②雨急，水滴重，雨点溅出硕大的水花；
③雨水一淋，暑气不再有；
④车在雨中窜来窜去，很霸气地甩出整排整排的雨水来。
8、同样是下雨，但在不同的地方雨的状况和特点是不同的。如同江南的雨是缠绵的，飘洒温柔的；而马来的雨是爽爽快快的，干脆利落的。
一、基本积累
1、（1）燠热
（2）奢侈
2、（1）满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛。
（2）睡时梦雨，醒时求雨。
（3）海天一体，波澜吵皮壮阔；爽快透彻，惊心动魄。
（4）隐约的履痕，迷蒙的帆影。
3、哭天喊地，冰天雪地，顶天立地，开天辟地，上天入地，惊天动地，翻天覆地，呼天唤地。
4、听：雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。
淋：燠热时分冲冲凉是何等的快意。
观：密密的雨千针万线似的，欲将海与祥孙天缝在一起。
二、熟读精思
5、答：作者用对江南雨的联想和马来雨进行对照，不仅侧面写出了作者对马来雨的期盼，同时也可以写出了马来雨爽快利落的特点。
6、答：这种美妙的雨声只有在平民的高脚屋才听得见，有钱人要么迁居城里，盖起高楼瓦屋，听不见。所以高脚屋的雨声，是平民不是富人的音乐。
7、（1）“噼噼啪啪”是拟声词，写出了与干脆利落的特点，“打”和“扫”是动词，写出了马来雨的爽快利落，气势浩大的特点。
（2）用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了雨的细密，同时升宴差也写出了海上观雨的朦胧，气势浩大。
8、D
9、开头一句语气和缓，有推测的意思。结尾一句用肯定的语气强调了自己的观点，并与开头相呼应。
1．在第①小节中，作者从__________、__________、__________三个方面来描写济南的泉水，突出了泉水之乡的__________特点。
2．在第②节和第③节中，作者写了寻找约旦河水源和观看日内瓦湖畔闻名的“一线天”，这是采用了什么写法？这样写的作用是什么？
答：________________________________。
3．（1）全文5个小节，可分为三层，请用竖线在下面序数中标明。
① ② ③ ④ ⑤
（2）简要概括这篇文章的主旨（不得用比喻，不得超过25字）。
答：________________________________。
4．对本文的赏析，不恰当的两项是（ ）
A．本文以“品泉”为题，意味隽永，所写的事物很小，然而表现的思想却很深刻。
B．在作者看来亮旁，人品渗庆体现了文品，文品决定了人品。
C．“古人枕流漱石，才是品泉的高士”意谓过着隐居生活，超然物外，才能领会泉水的韵致。
D．作者着意刻画泉水的目的，是为了赞美具有泉水一样品性的人。 E．心灵高尚纯洁的人所写的作敬喊橡品能滋养人的性灵。
《品泉》阅读答案：福清语文整理
1．趵突泉水最大、泉水涌到地面（泉水充沛）、筷子扎出清泉可爱
2．手法：对照（对比）；作用：强调人工泉仅可衬托湖山之美，而自然的泉水具有天然的韵致。
3．（1）①／②③／④⑤
（2）只要人的心灵纯洁，他的作品就能发挥出至善至美的艺术感染力。
4．B、D
（上述主观题意对即可）
