目录英语一般建议几岁开始学 英语培训机构前十名 3—4岁小朋友没必要学英语 荆门英语培训班 孩子几岁开始学英语比较适合
孩子几岁开始学英语最好
孩子几岁开始学英语最好，父母最关心的就是孩子的健康成长，每一个问题的出衡笑现都在说明孩子成长的不足，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题，那么孩子几岁开始学英语最好？详情内容请看下面文章。
孩子几岁开始学英语最好1
其实，孩子也并不是越早学习英语越好。0-6岁时孩子语言发育的敏感期，但是每个孩子的的个体差异比较大，有的语言能力发展地比较快，有的则会慢一些。通常，2.5岁到三岁左右的孩子可以开始接触英语，因为这个年龄段的孩子已经有了最基本的汉语说话基础，此时可以适当让孩子接触一些简单的外语，创设一个学习外语的环境，给孩子听一些录音、儿歌、看原版动画片，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长则可因势利导，不过这完全是游戏性的。
虽说孩子学英语并不是越早越好，不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地答瞎训练孩子规范的语音语调，培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。
找适合孩子的少儿英语培训机构可以从师资条件，价格收费，课堂形式，教学环境和教材以及学习体验这些方面来去收集信息，在结合孩子的学习需求，做个对比，看看能不能满足孩子的学习需求，以及自己的学习预算。
孩子几岁开始学英语最好2
第一、宝宝六岁之前都是学习英语的最佳时期。
1、宝宝如果能够在四岁之前学习英语的话那是再好不过的因为四岁之前是语言发展的最佳时期语言的学习非常的关键这个时候父母们可以尝试着让小孩子接触一下简单的英语字母还可以逐渐引导孩子稳步的发展语言能力，还可以让孩子每天学习几个英文字母对儿童学习英语起到一个非常好的辅助起步的作用这是非常重要的。
2、宝宝在4周岁后学习英语。让宝宝们在满四周岁之后，在学习英语，就是要等到孩子的语言学习能力已经达到了一定的基础之后，这个时间段学英语就要培养和提高孩子的语言表达能力，在此同时还可以教儿童一些简单的句子这样就容易让孩子接受。
第二、孩子该怎样学习英语？
1、家长们如果希望小孩子能够学习好英文这门外语那么就应该通过各种各样的办法来培养小孩子学习英语的兴趣。德国教育家施罗德就认为，通过娱乐的方式让小孩子在不知不觉中学习外语是最好的学习外语的方式，比如说可以在与孩子做游戏的'过程当中教小孩子一些英语单词或者是通过画画和唱歌来激发小孩子的兴趣，让小孩子觉得学外语非常好玩。
2、家长要时刻为孩子学习外语创造语言环境。
德国语言学家布努恩斯认为，语言对环境的依赖性更大，所以家长们一定要时时刻刻为孩子创造一个学习外语的环境。比如说，可以将小孩子送去双语学校，或者是让小孩子经常听外语广播与小孩子用英语交流，这些教育的方法都能够让孩子在情境中学好英语。
3、家长要注意对待儿童的语言错误时，要有宽容和耐心。在小孩子犯错的时候只要不影响正常的教学以及交际就不要立即加以纠正这样就可以在很大程度上保护小孩子的自尊心。
4、还要遵循学习语言的规律。
首先应该增强小孩子的听力以及说话的能力然后才是读写这才是遵循语言学习的规律。
5、挑选合适的教学资料同样是很重要的。
针对个体的差异，选择合适的教学方法以及教学资料也是同样重要的。
第三、宝宝学英语的注意事项
1、选清拦空好教材
现在市场上面的录音以及录像还有电视节目等五花八门，让爸爸妈妈们看的眼花缭乱，不知道选哪种比较好，教材的选择一定要慎重，并且种类不能够太多，最好是可以选择录像或者是电视节目，然后再按照这本教材地进行教学，这样教学效果就会比较好。
2、发音要标准
父母在跟小孩子用英语交流的时候一定不要使用中式英语，因为这样很容易就会使得小孩子发音不标准，最终导致小孩子从小就是中国式的英语，如果这样的话，口音长大了就很难纠正了，所以在发音的过程当中一定要注意标准。
在当今这个社会上有很多孩子在很小的时候就已经开始学习英语了，而且有很多孩子在学说话期间所接触的环境就是双语的环境。其实如果爸爸妈妈以及家人全部都是中国人的话，那么孩子在5岁的时候开始学习英语比较好。因为在5岁搭槐纤之前孩子应该尽力地掌握汉语，如果家里面没有专门说英语的人的话，那么对于孩子就没有办法做到专业的教育，这样反而会让孩子出现语言混乱的现象。
语言的混乱
有些爸爸妈妈对于教育孩子学习英语这件事情出明神现了错误的认知，觉得只要能够让自己的孩子听到英语就可以了，事实上并非如此。因为孩子在学习汉语的时候，如果听到了英语的话，很有可能就会出现语言混乱的现象，除此之外，当孩子开始学习拼音的时候，如果看到了英语字母的话，也有可能会将英语字母当作自己所学习的拼音，但是却发现二者的读音并不一样。
正确的教育时机
这样子孩子就有可能会觉得非常的纠结，因为他们不知道什么样的读音才是正确的，而且也不知道到底该如何对待这些东西。总而言之过早的开始接触英语很容易就会导致小孩子出现语言混乱的现象，这对于孩子的发展是非常不利的。所以说爸爸妈妈应该把握好孩子，开始学习英语的度，尽量不要让孩子过早地接触英语。
让孩子太早的接触英语可能会让孩子觉得英语非常的困难，而且久而久之就连自己的汉语也没有办法学好了，这些教育的成果对于知仿孩子来讲是本末倒置的。所以说爸爸妈妈应该尽可能的帮助孩子，不要让孩子过早的就出现这种问题，应该在正确的时候用正确的方式来教育自己的孩子学习英语。
孩子滑启最好应该从三岁的时候开始学习英语比较好，御余因为三岁孩子的中文已经学得特别好了，所以镇让滚这个时候开始学习英语也是特别容易的
现在英语越来越重要，为了不让孩子输在起跑线上，孩子从几岁开始学习英语最好?下面是我给大家整理的孩子几岁学英语合适，供大家参阅!
孩子几岁学英语合适
很多家长都认为孩子越早开始越好，社会上也都是这么宣传的。其实不然，孩子最佳的英语则隐学习开始时间是5到7岁。看孩子母语发育的情况。一般女孩儿可以比男孩儿早一到两年，但是女孩儿再早也不能小于5周岁。
从前，很多人都注意到了这样一个现象，中国外交官的子女通常最后都做不了高级翻译。这些孩子从小就生活在东西方两种截然不同的文化环境里，接受双重语言及文化教育。而无论是东方文化，还是西方文化，同样是博大精深，浩瀚无穷。都需要孩子从小专心致志地学习，为今后的发展打下坚实的基础。一个孩子在出生以后，同时接受两种语言文化的教育，如同同时修炼两门高深的武功。其结果必然是，两门武功的基础都不稳固。特别是母语文化，如果基础部稳固不扎实，首先将会影响到孩子未来全方位的发展。其次，对深层次理解第二语言文化也会产生很大障碍。
作为孩子的家长，我们都亲历了孩子的成长过程。我想大家应该都有这样的体会，孩子的生长发育，日新月异，几乎是一天一个样子。经常会说出一些超出我们想象的言语，另我们倍感惊喜。设想一下，这样的母语发育成长过程是能够断档的吗?
在去年我儿子参加希望英语过程中，由于我们有幸走到了半决赛的进程。遇到了很多小海龟。我只说一个小海龟的事情吧。他一年级的时候再国外生活了一年，也正是这一年的生活经历，使得他与我们同样闯入了这个级别(最后两个孩子都止步于这个级别，没能进入30强，呵呵)。也同样是因为这一年的国外生活，为他母语的学习投下阴影。他妈妈对我说，孩子现在上学感到有些吃力，尤其是数学应用题，看不懂题。其实，我们的孩子，即使没有断档，发育慢的，依然会遇到理解障碍的问题。也就是说，即使我们的孩子全身心地学习母语文化，我们依然不能掉以轻心。所以这期间，再增加另一种语言，是让孩子承受不起的。 学习语言，至始至终都不单纯是学习语言，而是在学习感受一种文化。如果学龄前的英语教育，达不到感受文化的目的，那么这种教育，基本上是在骗钱。就是说，在感受不到文化的前提下，学到的语言知识毫无意义。如果学龄前英语教育，能够达到感受对方文化的目的，比如聘请了一位洋保姆在家伴读，或者跑道国外的语言环境里去熏陶。那么，孩子在得到了有用的英语基础知识的同时，同时对母语文化的发育学习产生了冲击。
5~7岁的孩子，母语文化的发育基本成熟，这个时候再去进入另一种语言文化，由于我们也是循序渐进，由浅入深地感受，是不会对母语文化产生冲击的。 孩子在十二岁前，都是语言的最佳学习期。所以，从5至7岁开始，到十二岁前，我们足够让孩子学到一门地道的外语了。
小孩几岁开始学英语好
哪告专家研究表明，3—12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。这就是说，如果一个孩子在12岁之后才开始学习英语，无论再怎么努力，在发音的准确性、语言运用的灵活性方面也比不上英语母语者。
少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。
在线的伯瑞英语针对小孩的年龄特点，特别制作了少儿英语方面的课程，引进各种教材，如剑桥少儿英语，加州小学教材还有朗文系列的课程，并就相应的课程对老师进行培训。希望能让孩子在潜移默化中快乐的学习，不再把英语当成一种负担。伯瑞英语在招聘老师的过程中也有严格的筛选条件，并孙缓厅对老师定期的进行培训，力求能在英语教育行业中达到高品质，高性价比。
少儿多大开始学英语比较好，怎么学呢
现在关于少儿什么时候开始学英语比较好，网上分成了两派：一个认为越早越好，一个认为太早的话英语对孩子而言，就是噪音。那么孩子到底多大学习英语比较好呢?其实这是要分情况看的，孩子学英语的时间无所谓早晚，虽然两三岁是儿童语言发展的关键期，不少家长都把孩子送去学英语，但理解这个问题更重要的在于，不是孩子有没有必要这么早就学，而是家长和教育机构能不能让孩子学英语也成为一件快乐的事，让孩子在没有学习压力、不带有任何功利性目的的环境下轻轻松松、快快乐乐地学英语。如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但是没有这种双语环境的话就要给孩子搭建一个好的英语环境，找个靠谱的英语培训机构来学习。在这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，而且他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。
先让孩子自然学好自己身边的语言,建立可能知其然不知其所以然的概念以及最重要的, 成套语言使用的能力,这对往后孩子学习英语会有所帮助的, 即使往后是在非自然英语环境当中学习英语。大人已经失去, 但是幼儿可以轻松自然, 同时获得好几种语言的那个能力,
是在多语言的自然环境当中才能够发挥, 也才能够获得多语言,再多都能不冲突, 而能在自然的语来娴熟。
好的英语学习的环境不完全取决于父母或老师是不是英语方面的专家，而是取决于是不是能为孩子学习英语提供一个有利于他去喜欢这种语言，探索这种语言的支持性的环境。而这种支持性的环境哪怕父母一句英语都不懂，也能做到。如有很多父母懂一点英语，但并不很好，这也没关系，我们可以给孩子学英语提供资源，比如说图书、磁带、DVD，固定时间收看电视节目，带他去参加少儿英语培训机构，这些都是提供支持的方式。语言的刺激一定要定时定量地给，可以为孩子设置一个学英语的时间，在他生理和心理状态都比较好的时候，为他播放各种符合孩子兴趣特点的语言材料。但前提是孩子乐于学英语，对英语感兴。
孩子学习英语和成人是有很大区别的，不要太去强调结果，只要让孩子随时处于英语环境之中，那么孩子自然而然的就能学会英语了。
儿童从什么时候开始学英语比较好
现在的孩子学英语越来越早。从过去的初中才上英语课， 到现在的小学一年级开始普遍都开英语课， 发展到目前的双语幼儿园。 在大城市里， 家长们也唯恐孩子输在起跑线上， 各种儿童的外教班， 培训班都是人满为患。 这还不够， 很多宝宝都是从两岁， 一岁， 有的还没出生就开始实施英语胎教了。那么， 孩子到底从什么时候开始学比较好呢。这里还是要弄清一个概念， 就是接触英语和学习英语 是两个非常不同的概念。 在儿童阶段最好是接触， 而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收。 可以最大程度的做到语言的自然习得， 使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。
孩子学英语比成人肯定是有不少优势， 一般体现在：
1. 孩子处于语言发展的敏感期， 抓住这一时机顺势利导， 可以达到很好的效果。
2. 孩子学语言或外语 没有成人这么多顾虑。 成人学起外语来， 怕被人笑话语音， 怕被人笑话语法错误。怕这怕那，顾忌很多。
3. 孩子学英语的书籍资料比成人的多， 也有趣的多
4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多， 能够掌握得比较纯正
而成人学英语对比孩子来说， 唯一优势是成人的意志力坚定， 自控能力强， 只要目标明确， 一天可以背下上百个单词。而孩子则完全需要从兴趣出发， 只有兴趣提起来， 孩子就能注入120%的热情去学。
对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。是否让孩子接触英语，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。
0～2岁：孩子在这一时期母语能力还不是很强， 接触英语的话，可以说是典型的双语教育。 优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪。 这一时期进行双语， 孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。 对父母的英语要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中说英语。
3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题。 这时引入英语， 有的孩子会有一些抵触， 有的则不会。 全看父母的技巧和耐心。 这一时期开始， 也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏可以利用， 很多的绘本，游戏。 如果父母方法得当， 孩子的两种语言都能得到很好的发展。
学前时期：孩子的中文已经相当好了。 这时候引入英语， 不少孩子会有抵触情绪， 包括 不看英语的动画， 不听英语故事， 要求父母讲中文或是中文翻译。 直接就说听不懂。对于这种情况，就要看父母的智慧了。 这时就要找到孩子的兴趣点，想办法切入。 有些幼儿园在这一时期提供英语教学，有的还有外教班。 把孩子送入这种环境， 也不失为顺利进入英语学习的一种手段。 当然后续的学习家里还是要跟上。不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。
学龄期儿童： 这一时期的情况需要分析一下， 如果孩子学校的英语水平很高，比如双语学校， 国际学校之类， 家长只要配合学校的进度就可以了。 多和学校的英语老师联系，征求老师的建议， 多配合就很好。 如果是一般的小学， 父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲。具体怎么做， 还要看孩子的情况，学校的要求来制定学习计划。 这一阶段，因为已经上学， 孩子的各门功课都压上来了，时间相对以前要紧的多， 能用在英语上的也很有限。 但只要开始就不算晚。 这个时期开始学英语， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓励， 引导都是必要的。
如何衡量确定孩子的英语能力
经常看到一些家长谈论送孩子去双语幼儿园或是英语培训班， 回来说， 孩子除了学会了26字母， 什么也没有学会。
还有不少家长张罗孩子的英语各种考级， 不少小学生就被拉去参加大学的4 6 级考试 最近还看到一些说法， 让孩子经过几年的英语学习， 达到目前大学生的英语水平 还有的说， 几岁就可以和老外聊天
。
以上类似的说法和做法还非常的多， 这些都涉及了一个英语水平如何衡量的话题。由于目前这个问题没有一个统一的认识，导致孩子的家长很多模糊的认识， 不必要的焦虑和 攀比甚至盲目的跟风。
先说这第一种， 送孩子去双语幼儿园，英语培训班， 想让孩子早一些接触英语。 不说这双语幼儿园水平如何， 单说这家长的思维方式， 就是把英语作为知识来学的。 只有认识了多少字母，多少单词就是好的幼 儿园吗? 不是的， 孩子初学语言也不是以认识了多少单词来衡量的。在这个问题上， 家长要首先改变， 把衡量教会孩子多少字母， 多少单词，变成衡量孩子到底能听懂多少英语。简单的会话能听懂了吗，简单的故事能听懂了吗， 能用英语和老师或家长提出一些简单的要求。能听懂，能
说一些简单的会话， 这就是一种英语的能力。让孩子接触英语， 学英语， 最重要的还是培养这种能力。 如果能有这种认识和看法，那么在挑选幼儿园的时候， 就可以排除那些专门以学习，背诵为主的， 让家长看到立竿见影效果的地方， 找到真正培养孩子英语能力的地方了。
英语各种考级能说明孩子的英语能力如何吗? 看到社会上很多家长让孩子去考各种各样的英语考试，拿各种各样的证书，有那个必要吗?尤其是看到不少孩子去学什么剑桥英语， 据说是专门用来去考剑桥的考级的。 还美其名曰，是英国专家专门为外国小朋友设计的语言考试。这些英国专家还真关心别国学英语的孩子哈。 他们怎么不为本国的小朋友设计一套语言考级呢?专门为了考试而去学英语，能学到语言运用的能力吗?如果是语言已经学的不错了， 去考一下， 只是想看看自己的实力的话， 这样的考级还可以。但是， 颠倒过来，把考级作为目标的学习是不会有什么好的效果的。 即使考过， 英语水平也得不到真正的提高。
看到一些大学生说， 自己英语过了4， 6级， 其实水平还不如一些小学生。 这样的说法就证实了，英语的某些考试和考级并不能很好的衡量一个人的英语水准; 从另一方面来说， 即便是同一所重点大学，里面的学生的英语水平也是相差很远的， 用大学生的英语水平作为一个衡量标准还是让我很困惑，到底当代的大学生拥有了什么样的英语水平了呢?
所以， 当一些人说， 我孩子拥有5000的单词量， 或是我孩子拥有或是超过了大学生的英语水平的时候，我都不能把握这孩子到底英语水平如何。 或者说我孩子考过了XXX英语级别，拿到XXX英语证书。也很难说明这孩子英语到了什么水平。
那种拿能和老外聊天来说明孩子的英语水平的高低就更加的不靠谱了。
其实评价一个孩子的英语水平非常简单。我们大家都会。
比如， 在任何场合看到一个孩子能流利用英语和别人对话， 那这孩子的英语听说有一定水平。但主要的还是要看在聊什么。 只是一般性质的对话，还是能就某些主题做进一步的探讨。
看孩子能听懂看懂什么难度的英语故事和动画片， 是不是很入迷的样子， 就可以判断孩子的听的水平。 是一般的动画， 一般的儿童电影，还是科普片。
听孩子朗读一篇从没有见过的故事， 就可以判断这孩子能不能独立阅读。 朗读的能力如何， 语音语调是不是地道。
看这孩子看什么级别的书籍， 阅读的快慢， 理解的如何就知道这孩子的英语阅读水平如何
看孩子听了一个喜欢的故事， 能用自己的语言做怎样的复述， 就可以知道这孩子的表达能力
随便想点办法， 诱惑孩子写点英语， 就可以判断孩子的英语写作能力了。可以看到孩子运用词汇的能力，表达的能力和语法的运用能力
。
搞清楚自己孩子在听说读写各方面的能力和水平是很重要的， 为制定下一步的目标和如何学习提供了依据。 用上面的方法，基本可以判断出孩子现阶段所具备的听 说 读 写 的能力达到了一个什么样的水准。 就拿“说”来举例， 比如
学龄前的孩子是不是可以用英语表达一下自己的需求
上小学的孩子是不是能和父母就一些故事展开一些简单的讨论
能不能用自己的话对看过和听过的故事复述一下
还是能就一个简单的主题和别人探讨一下
或是能就一个主题发表自己的见解
更能就一个主题做一个几分钟的讲演
上中学的孩子能不能就一些话题进行有目的性的讨论， 说服， 辩论等等
。
搞清楚这种阶段性不同， 对自己的孩子， 可以制定详细的学习目标， 同时对于看到或是以后再听到别的家长说， 我孩子能背诵新概念3了，我孩子考过XX级别了， 拿到Xx英语证书了， 。我孩子的英语比大学生的还好。的时候，就不用盲目的攀比了。
如何让孩子的英语学习步入正轨
不管多大的孩子， 小学生也好， 中学生也好。在英语的学习上只要抓住几个关键性的东西，就可以帮助孩子在英语学习步入正轨。 所谓的步入正轨， 就是说， 这个时候， 孩子已经具备了自我的学习能力。就像一列火车， 在启动的时候， 需要很大的动能， 还需要找对铁轨的方向。 一旦开动起来， 只要有动力，自己就可以跑的很欢实。
那么让孩子的英语学习步入正轨也大致需要这三样东西，
1， 启动的时候， 需要很大的动能
2， 找对方向和目标， 找到好的方法
3， 长久的来自自身的动力
下面就这三个方面做一个较为详细的探讨。
首先是学习接触英语初期的所需的动能。 这一点， 靠孩子自身的动能是不够的， 也是不现实的， 需要家长多方面的引导和配合。 比如，建立全方位的英语环境， 在听说读写各个方面帮孩子建立起一个很好的基础， 比如说，
在听的方面， 从能听懂简单的句子， 玩简单的游戏， 到能看懂一般儿童英语动画片，到能看懂听懂比较复杂的科技片和听懂比较长的故事。
说的方面， 从往外蹦一个一个的单词， 到能说句子， 到能表达清楚自己的意愿， 能复述一些故事
读的方面， 教会孩子独立阅读的能力， 和朗读的能力。 能独立阅读一些简单的原版书籍
写的方面， 对于孩子来说， 能边画边写， 用英语写一些简单的文章。
。
如果英语的初步启动能达到这样效果， 后面的事情基本孩子可以按这个惯性继续前进了。
再找对方向和目标， 找到好的方法，这方面在前面的目标如何制定，如何确定好的适合孩子的方法方面也已经做了不少的探讨了。 这里还想强调一点就是， 父母在孩子接触英语初期，主动权在父母手中， 父母决定学什么，怎么学。 这时候， 父母就要格外小心， 选择好的学习方法， 选择孩子喜闻乐见的，并且一定是能提高孩子的兴趣。 最后才是效果好的方法来教学。而不应该是给孩子强加压力， 一定要孩子如何如何。因为这列小火车要继续往前开， 之后全靠他们自己的动力。 如果不把孩子自己的动力点燃，就算是初期，父母费了九牛二虎之力把小火车推动起来了， 推多少， 跑多少， 最后也是跑不远的。
最后的这个长久的来自自身的动力， 就是孩子能保持长久的学习兴趣。这个兴趣可以来自学校老师的鼓励和表扬， 更要是来自英语书籍本身的吸引和用英语来学习其他学科是能产生出的兴趣。 这时候，小火车已经自己能跑起来了， 就看我们做家长的给他们加什么样的精致燃料了。
很多家长想知道，让孩子几岁学英语才是最佳的呢？我整理了相关信息，各位家长赶快来了解一下吧！
小孩几岁学英语最佳
1、宝宝4岁前学英语 在宝宝四岁以前，是语言发展的好时期，语言的学习很关键。这个时候父母们可以尝试着让孩子接触一下简单的英语字母，逐渐引导孩子稳步地发展语言能力。每天让孩子学习几个英文字母，对儿童学习英语起到了一个辅助起步的作用！
2、宝宝在4周岁后学习英语 在宝宝满4周岁以后，孩子的语言学习能力达到了一定的基础。这个时间段就要培养和提到孩子的语言表达能力。可以教儿童一些简单的句子，这样比较容易让孩子接受的同时也在一定程度上孝清梁了解了英语！
孩子学英语时候要注意什么
不要告诉他中文相对应的英文是什么。举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉他“过来坐下”的英文是什么。
你直接说“come and sit down"同时边做招手示意他过来的动作，和拍拍沙发，示意他坐下的动作。第一次他会问你你说的是什么意思，不必告诉他。每次你想让他过来坐下时，你都这巧运么说，都做同样的动作，三次以后，他自然就知道"come and sit down"是什么意思了。
这在语言学习过程中是一种方法，"put-in"。就像你小时候教他说话一样，教他说”爸爸妈妈“时，他不会问你什么是爸爸妈妈一样。
学习语言还有很多种方法，千万别套用学校教英语的方法，个人不是很赞同，至少学校大家都学过英语，但没几个能交流的。
家长怎样帮助孩子学习英语
1、家长在希望孩子学习外语时，可以想方设法培养儿童学习外语的兴趣。德国教育家施罗德认为，通过娱乐的方式让儿童在不知不觉中学外语，可以达到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等来激发他们的兴趣，使儿童觉得学外语很好玩。
2、家长要时刻为孩子学习外语创造语言环境。德国语言学专家布鲁恩斯认为，语言对环境的依赖性更大。因此，要学会为孩子营造外语氛围。比如双语校园、外语广播、外语角、外语动画片等等，并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言。
3、家长要注意对待儿童的语言错误时，要有宽容和耐心。只要不影响正常的教学、交际，就不要立即加以纠正，以减轻儿童的心理压力，增强他们的信心。
4、还要遵循学习语言的规律，不能相当然的认为如何如何。正确的做法就是：首先是加强听力和说话训练，然后才是读正答写。
5、挑选合适的教学资料同样是很重要的。可能针对孩子的自身情况选择辅导班来学习，并针对个体差异，选择适宜的教学方法。
