美术校本课程？综上所述，目前的美术校本课程存在许多问题，需要不断地推陈出新、改进课程设置和教学方法。学校不仅应该注重学生的绘画技能和基本知识的传授，更应该提高学生的观察能力、审美能力、创造能力，培养其人文素质和综合素质，那么，美术校本课程？一起来了解一下吧。
美术课程标准的基本理念有使学生形成饥轮衫基本的美术素养，烂腔激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解桐旅决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。 !
《形象直观的表现与交流语言》第巧或一课时教学设计
本单元为欣赏课，按教材活动1、2、3，我计划分三课时进行教学。下面是我对第一课时的教学设计。新课程改革倡导以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在教师的引导下来观察美、发现美、创造美；尊重学生的个性，拓宽学生的思维；培养学生的团体意识，强调学生的参与合作。欣赏课是学生较感兴趣的课型，可以在赏心悦目中开阔眼界，提高审美意识。我在对教材做了充分的分析以后，决定将本课按中外美术作品造型要素的不同，西方不同时期美术作品造型要素的不同这样一条思路进行教学设计。在本节课的教学中，取得了良好的教学效果。
教学内容：
美术实验教材第八册《形象直观的表现与交流语言》第一课时
教学目标：
1．欣赏并分析不同绘画作品的造孝羡伍型要素。
2．了解中外美术作品运用线条的异同。
3．了解西方印象主义、后印象主义、立体主义的主要作品及相关知识。
教学过程：
1．导入新课（3分钟）
出示挂图：（1）静物；（2）蔬菜。
师：这节课我们先一同来欣赏挂图。从中我们能感受到哪些东西?
学生：有的说流畅的线条，有的说鲜明的色彩，有的说物象的形状等。
教师：导出绘画的造型要素：线条、形状、色彩。
2．师生共同欣赏讨论（39分钟）
（1）比较中外美术作品运用线条的异同。
泰禹小学在课后服务三点半时段开设了作业辅导、足球、管乐、篮球、羽毛球、健美操等册绝课程
学校更重视校园文化建设。设计了外形美观、意义深远的校标，利用规范、美观、系列化的板报和美术作品画廊、黑板报和校园广播站等形式，建设学校美育特色。学校积极开展教育教学科学研究，开展了省级课题《多元化的美术校本课程研究》和多个市区级课题，并以科研促进学校的美育特色发展。为了促进学校的学风建设，学校精心设计建设了“德勤学书”的系列化的楼梯，建设了习惯、美育教育为一体的系列化走廊展板，建设了独具特色的中外、师生美术作品走廊，开展音乐知识展板和“艺术之声”广播活动，提高学生自我教育意识和艺或蚂术鉴赏力，营造和谐健康、积极向上的育人环境，使学生在美的氛围下，树立主人翁意识，学会塑造美的心灵州团姿，珍爱美的家园
依据《美术课程标准》，美术课程的主要目的是进一步提高学生的素质，为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。也就是说，美术教育不仅仅是美术方面的技能技巧的学习和训练，更重要的是使学生通过美术课的学习，了解和汲取古今中外各类美术作品中所蕴涵的丰富文化传统和人文精神。对于“书法”模块来说，更是要注重对于中国传统文化的理解和吸收。
《美术课程标准》对于“书法· 篆刻”系列的教学作了如下的说明：“书法、篆刻使用中国特有的传统和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。”并指出，“‘书法· 篆刻’是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列。书法、篆刻活动能帮助学生提高书写能力，感受中国汉字艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同和理解。”
这无疑对于我们的教学工作有非常明确的指导，必须始终贯彻于我们的教学过程。书法作为传统文化的载体，同时又是我国独有的一门艺术。在教学过过程中，更应该体现研习写字的基本方法和技能与了解传统文化、欣赏书法艺术并重的精神。
基于这样的认识，我对高中美术课程中的“书法”模块，有以下几点看法:
第一：书法模块虽然是选修模块，我们觉得这个模块的学习，对于现在的高中学生来说，很有必要，我校不但在美术课中开设了这一模块，而友腔且要求每个学生都要学习。
一、“融合教育”理念
融合教育是联合国教科文组织提出的现代特殊教育的理念。融合教育是要求我们把每一个特殊儿童融合到现代学习活动之稿肆中，融合到现代正常人群之中，融合到现代社会之中。这是我们开发工宏简艺美术校本课程的的终极目标。
二、“全面发展”理念
学校工艺美术特色项目的开发做到键绝轿“人人都参与，个个能创造”，真正做到面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神和审美能力和动手能力，健全学生的人格，协调学生的体格。
三、“以人为本”理念
工艺美术校本课程的开发，本着以学校可持续健康发展为宗旨，关怀、发展全体教师和全体学生持续性、终身性发展。建立新的、全面的学生发展观、人才观和成才观；关怀教师的幸福生存和终身发展，不断创造制度、物质和精神氛围的条件和保障。
四、“与时俱进”理念
工艺美术校本课程的开发不是单一的、僵化的、一成不变的。它是随着时代的变化而变化，根据社会、学校、教师、学生的不同需求，不断整合和重构的。因此，它是一个不断改进和完善的体系。
五、“快乐活动”理念
工艺美术校本课程中特色项目开发，不是装点学校门面，而是追求活动本身的一种过程，在活动中鼓励教师捕捉学生每一个创造性的“闪光点”，让他们在观察、想象、创作中真实自然地表现自己的思想和情感，无论教师还是学生，都能惬意地沉浸在艺术创造“忘我”的境界中，尽情地享受和体验美给他们带来的快乐。
以上就是美术校本课程的全部内容，美术校本课程:漫画、设计、 国画 、 素描 、美术字及应用。 三、课程实施与评价 1、课程的实施 (1)成立学校校本课程开发与实践工作小组,校长是决策者,对校本课程开发进行全面负责。
