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教育的大范围改革,看着对学生的影响最大,实际上影响最大的却是教师行业。不管是教育的双减政策还是课后延迟服务的执行,还是对教师岗位的调整。
每一个都直接或者间接地影响老师的利益。而教师的“退出机制”更是直接面对教师而来,也就意味着,教育的改革开始逐步地清退不合格的教师,也就是说,有一部分教师将要面临失业的局面。
中小学教师实行“退出机制”,3类教师将面临失业,看看有你吗?
教师岗位实行“退出机制”,让一部分教师的铁饭碗不保,也让一部分教师重新回归到教师岗位上。能顺利地回到一线教书的老师是幸运的,然而还有一部分教师将会直接面临下岗。
其一就是违反师德的教师将被强制的退出教师队伍。所谓的违反师德比较典型的就是违规有偿补课的,或者违规收费的,又或者变相的体罚学生的都属于违反师德。
这类教师在教育改革之后,就将会被强制地退出教师队伍,这也是家长们愿意看到的,更让家长拍手叫好。其二就是对教师岗位实行县管校聘制度。
且连续2年考核不合格的老师也有可能面临失码粗销业。这些老师有一部分是退居幕后不在任教,有一部则是拿到职称后就不在一线教书的老师。
对于这部分老师也是一样实行末位淘汰制。也可以理解为强制让这些老师回到教学岗位上,并且给予一定的危机感,也有规定的考核,达不到标准也是有可能面临失业的。
其三则是没有教师资格证的教师。以往教育行业对于教师的管理并不是十分的严格,也有先上岗后考证的情况,还有因为人际关系无证上岗的情况。
教育改革之后,不管这类教师有多么优秀,只有无证就会面临下岗,也就是被清出教师退伍。中小学教师实行“退出机制”,家长们纷纷支持,更是拍手叫好,因为只有让教师有危机感,学生才能更受益。
教师岗位实行“退出机制”,师范类专业还能报考?
不管教育行业怎么样改革,教师岗位实行怎么样的政策,师范类专业都是可以报考的专业。只不过对于报考的考生的要求有了相应的改变。
教育改革之后,那么想要混日子或凳滚者上岸就等退休的学生,就不再适合报考师范类专业,也不适合当老师。因为就算是上岸了,也难免会面临被清退。
再者就是除了高分数段之外迟游的考生,原则上也是不适合报考师范类专业。因为师范类专业本身很看重学历,而考不上师范类的名校或者双一流高校,
师范物理学 就业前景还是比较好的，现在很和晌指多学校都是主动到高校去预定。
随着师范类毕业生就业政策的放开,在就业市场化边缘徘徊多年的师范类毕业生开始真正进入就业市场,对师范生来说是机遇。
一方面师范生就业渠道进一步拓宽,而且由于我国实施普及九年义务教育,大力发展高中教育、职业教育,师范院校的毕业唤配生就业形势相对于其他专业乐观一些。但另一方面师范生就业的潜在危机亦十分突出。
受高校扩招大潮的影响,师范类毕业生数量逐年增加,而社会总体需求以及师范生初次就业率却呈逐年下降趋势。同时，师谨搭范生必须和非师范生一样要接受用人单位的考核,就业压力增大。对此，各级政府、教育行政管理部门以及师范院校应予以高度重视与关注，采取必要措施，确保师范生充分就业。
法律主观：
教师构成过失犯罪，如果该教师属于事业单位的工作人员被依法判处刑罚的要开除，如果教师是属于签宽旅搭订的劳动合同的劳动者，学校可慎拿以决定是否镇搏开除该教师。
一般不会被解聘。
聘用制教师是指经组织部审批同意，实行合同管理，并聘用到专业技术岗位上工作的人员。聘用制工作人员有以下情形之一的，新区组织部或教育、卫生主管部门应当解除与其签订的劳动合同。例如同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的。所以，一般不会被解聘。
连续旷工超过十五个工作日，或者一年内累计旷工超过三十个工作日的也是会被解聘的。
县管校聘的老师是不会失业的，因为非常多有编制的老师，他们是不会面临着失业的风险的，比方有编制的老师就和公务员一样，他们都是铁饭碗的工作，上面是没有任何理由私自将你开除或者说将你的岗位直接调离的，如果你是30多工龄的老教师的话，虽然说你的工作它不会丢失，但是他很有可能因为一些原因将竖物你调到比较偏远的一些地方进行教书，但是总体来说的话，如果说因为县管校聘的这种模式让你失业的话，可能性还是相当的小的。
其实在双减政策下的话，很多的一些培训机构的老师都已经失去了自己的工作，就包括像学而思、新东方这样的很多培训的机构都纷纷地在解散。双减政策竖纤基其实给很多的培训机构带来了非常大的压力，也让他们面临了非常多的一些困难，这部分的培训机构的老师的话，肯定就会纷纷的前去考教资考编制。
“县管校聘”可以从县管和校聘两个方面来理解，从县管方面来说，县级管理教师，这个时候管理的并不是教师岗位，而是教师与政府形成的实际意义上的“人事关系”，而“人事关系”的建立是教师本人通过参加教师编制考试，通过笔试、面试等法定的考试流程，最终才获得特殊劳动关系，“人事关系”的管理依据的就是《事业单位人事管理条例》，而“条例”当中对于解除事业单位人事关系的情况有着明确的规定，除非触犯这些规定，否则教师就不会出现失业，而“县管校聘”并不在条例的规定之内。
从校聘方面来说，学校作为教师的直接管理单位，管理者各种类型的教师岗位，而校聘环节就是学校教师岗位和教师本人相匹配的过程，不过在这个过程当中，校长成为了规则的执行者，而且对于细节的把握上，校长有着绝对的权力，因此，在执行政策的过程当中，就难免会出现一些“有失偏颇”的现象，而作为当事人的教师，在自己权益受到侵害的时候，当然会发出一些“声音”余谨，这些声音既有客观的情况反映，也有主管的个人猜测，通过网络这个“放大器”，就会给外人一种“县管校聘”会导致教师失业的错误认识。
对于“县管校聘”的校聘过程，即使有老师在该过程中落聘，失去自己在本学校的教师岗位，这个时候该学校也要对教师进行合理的安排，或者是转岗从事后勤岗位，或者是上报教育主管部门，由其进行统一调配，但无论是哪种情况，本身都不会造成教师失业，而且落聘以后，如果没有明确规定，教师仍然需要在原所在单位按时上下班，即使“校聘”方案中对教师的去留有着规定，对于教师本人来说，也可以不执行该方案，因为教师去哪里，在哪个单位工作属于人事安排，这个需要其人事主管部门开专门的会议并且下发相关会议文件才能确定，而如果当事人按照方案在落聘以后不去上班，反而会因为“旷工”而被开除。
法律依据：
《中华人民共和国教师法》
第十六条 国家实行教师职务制度，具体办法由国务院规定。
第十七条 学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。
关于“随着互联网的发展，教师可能面临失业”这个主题，我的看法如下：
教师这个职业，历经千年了，从来没有被淘汰，也不会被淘汰。现在不会，将来也不会的。不管科技怎么发展，教师这个行业永远不会过时。
再着，线上教育只是适合一些工作以后的人，并不太适合在校的大学生，因为学生的自制力太弱了，线上教育的效果，着实是非常差的，效果不佳了，怎么能够培养出好学生，别闹了，不局让耐现实。
不会被下岗，但会被淘汰。
不可否认，现在很多学校桐春都存在各种各样滥竽充数的教师，讲真的，有些老师的教学水准真是烂到令人发指，真正做到了滥竽充数的级别，关键是人家觉得自己的水平还特别高，这个就相当尴尬了滑神。为了不伤及其积极性，很多老师都是睁一只眼闭一只眼，这样可以做到最大限度的不惹人，这并不是一件好事情。
所以现在很多学校都出台了相应的淘汰机制，可以淘汰一些已经不合格的老师，这样就可以极大地提高整个教学的质量。再着，哪怕随着互联网的发展，一定要与时俱进，要不然很容易被淘汰，那也意味着可能会被学校下岗。
