高职语文？对于高职单招语文考试，以下是一些常见的必背篇目：1、古文诗词：如《登鹳雀楼》，《春晓》，《静夜思》等，这些经典诗词是必备的。2、文言文篇目：如《孟子·公孙丑下》，《论语·为政篇》，《史记·滑稽列传》等，那么，高职语文？一起来了解一下吧。
对于高职单招语文考试，以下是一些常见的必背篇目：
1、古文诗词：如《登鹳雀楼》，《春晓》，《静夜思》等，这些经典诗词是必备的。
2、文言文篇目：如《孟子·公孙丑下》，《论语·为政篇》，《史记·滑稽列传》等，这些篇目体现了古代思想和修养。
3、名家散文：如鲁迅、郭沫若、梁实秋等作家的散文作品，例如《狂人日记》，《南京！南京！》，《春》等。
4、现代文阅读：选择一些具有代表性的现代文学作品，如《红楼梦》，《茶馆》，《围城》等，这些作品展示了现代社会和人物形象。
5、应用文写作：了解常见的应用文写作格式和技巧，如公告、信函、应聘信等。掌握写作要点和常用表达方式。
高职单招考试注意的事项
1、招生政策了解：详细了解所报考高职院校的单招政策，包括报名条件、招生计划、报名时间、录取标准等。确保你符合所报考学校的要求。
2、报名资料准备：根据招生公告，准备好所需的报名材料，如身份证、学历证明、户口本等。务必确保材料的真实性和完整性。
3、复习备考：认真复习相关科目的知识，包括语文、数学、英语等。可以参考过往高职单招考试的题型和内容，制定备考计划，并积极参加模拟考试以提高自己的应试能力。
一、高职院校语文教育存在的问题
1．认知方面存在的问题在高职院校语文教育认知方面，大家仍然存有一定的误区。一是定名方面的问题。现阶段高职院校的语文教育仍然采用传统的大学语文这一说法，照搬本科院校语文教育理念，没有认识到本科语文教学和高职院校语文教学这两个方面的区别，没有搞清楚高职院校语文课程的实际目的。一些高职院校更是随意开设各种语文课程，如文学欣赏、口才演讲、应用写作等，杂而不精，没有从高职院校的实际出发，语文课程比较混乱。二是定性方面的问题。高职院校的语文教育存有人文性与实用性双方面的要求，两者不可割裂开来。现在好多高职院校十分注重语文教学的实用性，用实用写作、口头训练等代替了基础文化课的培养，只是单纯着眼于实践能力，而忽视了更高层次的精神境界培养和人文素养的灌输。
2．实践方面存在的问题高职院校语文教育实践方面的问题主要表现在以下几个方面：一是教育方式的简单倾向化。高职语文教学还停留在中学应试教育教学阶段，多是一些空洞的知识讲解和机械的写作模式的训练，缺乏情感体验，与学生之间的交流较少，不能够有效调动学生的学习积极性。二是语文教育队伍的萎缩。在大部分的高职院校之中，语文教师处于一种弱势地位，处于边缘化、可有可无的境地，得不到学校领导的重视和支持，还会经常遭到其它课程的挤压。
简论高职语文教学存在的问题及对策教育论文
论文摘要：当前，高职语文教学改革已明显滞后于高职教育的发展，学校和学生重视程度不够，教师缺乏改革的动力，教学目标不明确等，这些都成为阻碍语文教学改革的重要因素。高职语文教育工作者必须肩负使命，主动出击，锐意改革，大胆尝试，密切交流，求同存异，只有这样，高职语文教学才能逐步走出困境，迎来新的发展契机。
论文关键词：高职；语文；教学改革
随着《中华人民共和国职业教育法》的颁布实施，特别是进入二十一世纪，高等职业教育在我国蓬勃发展，不仅成为高等教育的重要组成部分，而且日益体现出在经济社会发展中所处的重要地位和巨大作用。当前，各高职院校为培养满足生产、建设、管理、服务一线所需的高端技能型人才，在专业课程的设置、专业课程理论研究与实践教学的改革等方面做出了极大努力，获得了较好的效果。然而，作为基础学科的高职语文却日趋边缘化，甚至有被专业课完全取代的危险，这不能不引起我们的深思。
一、高职语文教学存在的问题及原因
（一）学校和学生重视程度不够
受招生和就业压力的影响，很多高职院校的院、系领导把更多的精力放在了招生指标的争取上，放在专业课教学和学生职业技能的培养上，放在如何提高学生就业率上，这些当然无可厚非。
作为职高语文教师，面对职高学生的现状，我们不能消极，要化被动为主动，要快乐教学，要让教学成为师生共同的享受，这也是各大职校近来探究的课题。我在语文教学中认真思索、积极实践，在此把自己的想法与大家一起分享。
1 改变观念，重新定位
要想使快乐教学成为可能，我们首先就得改变观念，真正理解职高语文教学的目的与内涵，并对自己的职教者身份有个正确的定位。
1.1
重新审视职高学生。想让自己乐教、学生乐学，我们得先改变“职高生都很差、不可教”的观念，而应坚信只要我们肯付出努力，天下就没有教不好的学生。职高生并不比普高生笨，他们只是在小学、初中阶段由于没有很好地被重视和引导，又加上对语文学习重要性认识不够，以致对学习失去兴趣。若我们能走近他们，善加引导，重新培养他们学习语文的兴趣，他们会乐于受教的。有一些职教者一开始便对学生怀有成见、缺乏信心，认为他们不值得教，也教不好，走进课堂心情郁闷，从无笑容。这种情绪又影响了学生，导致学生对学习存逆反和放弃心理，快乐教学也就根本无从谈起。所以快乐教学的前提便是我们必须改变对职高生的看法，要对自己、对学生都充满信心。
1.2
重新确立教学目标。据对前两年已毕业的职高生进行的调查，近40%毕业生认为在职高语文课里学不到知识，近60%学生认为语文课里学到的知识在实际工作中用不上。
1、语言知识与应用（字音、字形、标点符号、成语、修改病句、修辞手法、语言表达连贯得体）。
2、古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名句名篇默写）。
3、现代文阅读（科学类作品阅读、文学作品阅读）。
4、语言表达与应用（语言表达与应用、应用文、作文）。
以上就是高职语文的全部内容，高职单招语文必考知识点介绍如下：1、绝境古义：与世隔绝的地方。今义：无出路的境地。例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。
