语文课程教学论？1、课程地位：《小学语文课程与教学论》是小学教育专业的必修课程之一，是培养小学语文教师必不可少的一门课程，通过课程的学习，可以使学生了解小学语文课程的设计、教学方法、评价等方面的知识，那么，语文课程教学论？一起来了解一下吧。
汉语言文学师范专业。语文课程与教学论课程是一门以教育学和语言文学为核心的综合性的应用理论课程，是汉语言文学专业师范类学生的必修专业基础课，它运用教育学、语言学、文学、文章学、心理学、哲学、美学、科学学、人才学等原理分析语文教学现象，旨在揭示语文教育的本质、特点和规律，指导语文教育实践。
1、课程地位：《小学语文课程与教学论》是小学教育专业的必修课程之一，是培养小学语文教师必不可少的一门课程，通过课程的学习，可以使学生了解小学语文课程的设计、教学方法、评价等方面的知识，为将来从事小学语文教学工作打下坚实的理论基础。
2、意义：小学语文教育是小学教育的重要组成部分，也是小学生综合素质教育的重要内容之一，《小学语文课程与教学论》的学习，有助于学生深入了解小学语文教育的理论和实践，掌握小学语文教学的基本原则和方法，提高教育教学能力和素质，为今后从事小学语文教育工作奠定基础。
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第一章 1.课程论是依据对社会需要,学生心理特征,学科的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论和方法体系. 2.语文科自1904年单独设科. 3.我国古代课程与教学论的著作有《学记》,(它是世界上最早的教学论专著 )、《读书作文谱》.西方如柏拉图的《理想国》、苏格拉底的“产婆术”、昆体良的《论演说家的培养》. 4.孔子的教育
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第二章 1.中国古代教育有三种表现:原始社会教育、奴隶社会教育和封建社会教育2.中国封建社会基本的特点是:先教蒙学读物,集中识字;然后学习以“五经”“四书”为主体的儒家经典;以文选作为补充读物和写作范本. 3.我国古代流传最广、历时最久、最具代表性的蒙学读物是《三字经》,《百家姓》,《千字文》,合称“三百千”.主要作用是用韵语化的方式集
一、指代不同
1、学科教学(语文)：以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。
2、语文课程与教学论：“语文课程与教学论”是高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一。
二、内容不同
1、学科教学(语文)：学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。
2、语文课程与教学论：根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。
三、特点不同
1、学科教学(语文)：学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。
2、语文课程与教学论：从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。
参考资料来源：-学科教学
参考资料来源：-语文课程与教学论
语文课程与教学论的三大研究对象如下。
1、研究语文教学教学设计。
2、研究语文教学策略、教学方法和教学艺术。
3、研究语文教学实施。
以上就是语文课程教学论的全部内容，语文教学论名词解释：语文课程目标:语文课程内容:是为各级各类学校实现语文教育目标而规定的语文教学科目及它的目的、内容范围、分量和进程的总和。包括为学生的全面发展个语文素养的提高而营造的学校环境的全部内容。
