生物教具？6、接着用手握住两个矿泉水瓶的衔接口，有水的矿泉水瓶向上，剧烈摇晃。7、最后将瓶子迅速放在水平面的桌子上，有水的矿泉水瓶在上，就可以看见水循环的样子。模拟生物的消化水流，这个生物教具就算完成了。那么，生物教具？一起来了解一下吧。
1、首先如下图所示准备一个大于矿泉水瓶的长方形容器装三分之二是清水。
2、接着把一个矿泉水瓶如下图所示按一半进水里，微微倾斜，让水近矿泉水瓶。
3、不要装满，装剩下一些空间如下图所示就可以了，就可以拿起来了。
4、接着找一个双头旋转水瓶盖，如下图所示两边都是镂空可以旋转的。
5、再拿一个空的矿泉水瓶把两个瓶子双头拧在旋转盖子上，要旋转紧。
6、接着用手握住两个矿泉水瓶的衔接口，有水的矿泉水瓶向上，剧烈摇晃。
7、最后将瓶子迅速放在水平面的桌子上，有水的矿泉水瓶在上，就可以看见水循环的样子。模拟生物的消化水流，这个生物教具就算完成了。
初中生物教具配备存在问题是
1、教具种类不足：生物教学需要借助各种实验器材和观察工具，例如显微镜、实验动物、植物标本等。如果教具种类不足，会影响学生对生物现象和生命科学知识的理解和掌握。
2、教具质量不一：教具的质量直接影响实验结果和教学效果。如果教具质量不一，会出现实验过程中的误差、故障和安全事故，影响教学质量和教学效果。
DNA分子模型
所需材料：颜色不同的正方形手工纸、剪刀、大卷透明胶布、记号笔、铅笔、小尺等
具体步骤：
①脱氧核糖的制作：
准备一张正方形蓝纸，连续对折三次，并将其剪为小纸条，利用折星星的方法将其折为脱氧核糖，多做几个。
②磷酸的制作
再拿一张正方形蓝纸，将其剪为比脱氧核糖稍小的“磷酸”。
③碱基的制作
如图制作4种碱基，从左到右分别为A、T、G、C。A的数量等于T的数量、G的数量等于C的数量。A与T互补、A与T互补。具体数值自己定，但要与脱氧核糖和磷酸大小相符（图中数值仅供参考）
④组装
如图组装4种脱氧核苷酸。先用大卷透明胶布粘起一面，再用记号笔画出化学键，最后用大卷透明胶布粘起另一面。
按碱基互补配对原则制作碱基对，再按磷酸和脱氧核糖反向平行的原则组装。
最后DNA双螺旋模型就大功告成了。
生物教具有哪些，现在的生物教具，我觉得非常的广泛，非常的立体感，所以说在嗯学生在学生物的时候，我觉得就是说没有像以前的学习就是盲目的只是书上的内容，就是看不到实体，现在呢生物教具做的非常有模有样，所以让学生一看教具就明白，就是说生物上的一些东西易懂，不像以前死学死记，现在是活学活用嗯非常实用。
在初中生物自制教具最简单的是“探究肺呼吸运动模型”，具体操作步骤如下：
1、制作材料：塑料饮料瓶、Y形管、橡胶管、气球、细线；
2、制作方法 ：饮料瓶去掉瓶底，用细线把气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端插入橡胶管，固定到瓶盖的小洞内，瓶底用气球的一部分薄膜封住；
3、使用方法：向下拉气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气；向上推气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
以上就是生物教具的全部内容，在初中生物自制教具最简单的是“探究肺呼吸运动模型”，具体操作步骤如下：1、制作材料：塑料饮料瓶、Y形管、橡胶管、气球、细线；2、制作方法 ：饮料瓶去掉瓶底，用细线把气球分别绑在Y形管的两个分支上。
