情趣音乐？太阳都下山了，冰淇淋都流泪了”！ 国内流行音乐人里，就数郭亮擅长写“调情”的歌曲，再加上王菲的演唱，你简直毫无抵抗之力。Boney James ，Are you ready? 还有Seduction（他的几乎全部都很适合）Four play, Chant，Through the glass darkly Annie Lenox其实很多Fusion Smooth jazz也很适合，那么，情趣音乐？一起来了解一下吧。
试一下没有歌词，更不会给人浮气印象的音乐。根据场景不同，大致可以总结出以下的流程：咖啡厅等不会有身体接触，最多只能眉来眼去的场景。这里选曲风格是通过错乱的节奏使人产生轻微的不安感，从而为更多的眼神交互创造机会。比如坂本龙一的 Tibetan Dance.酒吧等暧昧的场景，这里应该选择一些让人感觉稍稍落寞，而又有微妙安心感的曲子，比如叶加濑太郎的 watashi.酒店等完全私密的场景。前戏，主要基调是热情与欢快同时又不失含蓄，配合有热带气息的香氛最好了。比如这首 Etupirka.过程中，主要追求流水一般的欢畅与节奏感。Yanni: Marching Season。Classic Meets Cuba: Preludio。后戏，尽量营造静谧舒适的氛围，可以听着相拥而眠，同时也会有几个颇为紧张的节拍，可以适时再稍稍缠绵一下。坂本龙一：Merry Christmas Mr. Lawrence。柏大辅：A Rainy Morning。
适合行房的纯音乐慢歌包括《梁祝》、《卡农》、《水边的阿狄丽娜》等。这些音乐旋律优美、节奏舒缓，能够营造出浪漫而宁静的氛围，有助于伴侣们放松身心，增进亲密感。
音乐与情感的交融
音乐在人类的情感生活中扮演着重要的角色。在亲密的场合，如行房时，选择合适的音乐可以为双方带来更多的愉悦和满足感。纯音乐慢歌以其独特的魅力，能够引发人们深层的情感共鸣，为伴侣们创造一个温馨而富有情调的环境。
推荐音乐的特点
* 《梁祝》：这首中国经典的纯音乐作品，以其哀婉动人的旋律和深情的内涵，被广大听众所喜爱。在行房时播放，可以增添一份东方的浪漫和神秘。
* 《卡农》：作为西方古典音乐的代表之一，《卡农》以其简单而优美的旋律，给人一种宁静和和谐的感觉。它能够让伴侣们在亲密的时刻更加放松和投入。
* 《水边的阿狄丽娜》：这首轻柔而梦幻的钢琴曲，描绘了一幅美丽的水边景象。在行房时聆听，可以让人们仿佛置身于一个远离喧嚣的世外桃源，享受纯粹的亲密与宁静。
音乐的个性化选择
值得注意的是，每个人对音乐的喜好和感受都是不同的。在选择适合行房的纯音乐慢歌时，伴侣们应该根据自己的喜好和情感需求来进行选择。除了上述推荐的音乐外，还有许多其他优秀的纯音乐慢歌可供选择。
音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是培养孩子良好审美情趣的基础。音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，而节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，也是音乐构成的第一要素。培养幼儿的节奏感，能使其体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受到节奏的美，并能准确地再现节奏的能力。但是幼儿因其年龄特点，大脑及身体动作的节律对音乐节奏的感受不能相互协调，所以节奏感较差。
工具/原料
培养幼儿音乐节奏感
方法/步骤
一、音乐节奏感培养的意义
有人说，幼儿园里没有真正的学习内容，培养幼儿兴趣是第一要务。兴趣是最好的老师，如果幼儿对某一项活动毫无兴趣可言，那么幼儿很难掌握这方面的能力。还可以寻找日常生活中的节奏，以激发幼儿对节奏的兴趣。节奏的概念比较抽象，幼儿难于理解，但幼儿对节奏却是敏感的，节奏就存在于我们的周围生活中，因而要让幼儿理解节奏，对节奏感兴趣，必须从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。如下雨的哗啦声，猫、狗的叫声、打鼓声、马蹄声，走路的笃声，拍球的咚咚声等。在活动中，我告诉幼儿，这些有规律的声音叫做节奏，并让幼儿自己去寻找节奏，幼儿对此非常感兴趣，很快就举出各种各样的节奏：火车的隆隆声，啪啪的打枪声，闹钟滴答声等，每当幼儿发现一种新的有节奏的声音，就感到特别兴奋，常会自豪的说：这是我听出来的。
erotic lounge是很经典，但不可否认的是现在不再是jazz，萨克斯和lounge chillout的时代了。我推荐一些新歌和经典老歌。经典中的经典Lovage-Sex （Im a），提到了419，blue movie，virgin，deep throat。lounge slackwax-close to my fire。非常知名的lounge法国合集 hotel costes and值得一听很喜欢这一句。Boy you r my tempting delusion，you r melting it down，my solution，非常含蓄的情趣。爵士无疑是性感慵懒的，如果必须要爵士又不想变成烘焙房餐厅酒店的九十年代刻意感的话，Diana Krall-You are my thrill，Lisa Ekdahl-Open Door，小野丽莎-My funny valentine。Erotic Lounge的沙发音乐系列，封面就非常性感，音乐也非常适合那什么之前，之中及之后听，现在出到第九辑。amy winehouse的you know i'm no 。sony出过一个系列的专辑，叫做erotic lounge，就是主打调情，你去看看封面就知道了。
人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》教材反映了课程标准的精神，要求改变以知识和技能为主线、以教师传授为主的传统教法，本着以审美为核心，以学生为本的原则，从学生的兴趣出发，通过音乐实践活动学习音乐。从审美教育的角度把握音乐教学活动并进行卓有成效的教学实践，已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么，如何在音乐教学中体现其审美意义，如何优化音乐的审美效应，则是亟待解决的实际问题。审美教学理论认为，美的实质是情感教育，因此，音乐教育应以培养和发展学生健康的音乐、审美情趣和审美情感为内涵，以培育人格审美完善、身心和谐发展的人为目的。进行音乐教学改革，应以“情”和“美”的视角切入，把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。
一、创设情境
情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”。从音乐教学的角度来看，“情境”实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的优化了的音乐学习与生活环境。情境教学的核心是“情境”，它以“情”为经，将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为音乐教学的有机构成，将学生的兴趣、特长、志向、态度、审美能力、表现能力和鉴赏能力以及价值观等人的素质的重要方面摆在音乐教学应有的位置上；以“境”为纬，通过各种生动、具体的音乐氛围的创设，拉近了音乐学习与学生现实生活的距离，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。
以上就是情趣音乐的全部内容，这是情趣音乐教学的第三个关键策略,也是幼儿能不能走进音乐、表现作品情绪情感的关键环节。它反映了组织环节中教师的教学机智和教学组织能力。以“小兔跳跳跳”歌唱活动为例,我在引发幼儿情感表达方面实施了这样几个策略: 1.教学多一点灵动。生动的语言、形象的表演、多变的教法都是让幼儿愉快歌唱的润滑剂和助推器。
