高中地理必修二思维导图？直射点回归周期:一个回归年=365日5时48分46秒 地理意义 1.昼夜交替 2.地方时 3.沿地表水平运动物体的偏移 1.昼夜长短的变化2.地方时 3.沿地表水平运动物体的偏移 1.昼夜长短的变化 2.正午太阳高度的变化 3.产生四季和五带 二、那么，高中地理必修二思维导图？一起来了解一下吧。
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地理高一必修二1-5单元知识点
第一章人口与环境
第一节 人口增长模式
1、人口增长快慢的 根本原因 生产力的发展水平 直接原因 人口自然增长率=出生率-死亡率。
2、人口增长模式
（1）工业革命以前，原始人口增长模式，特点，高高低，原始社会，传统人口增长模式 特点 高高较低 奴隶社会，封建社会，资本主义社会。
（2）工业革命时特点，高低高（18世纪——19世纪末20世纪初）欧洲。
（20世纪50年代）起普遍存在于大多数发展中国家。
（3）近现代 特点 三低 世界主要发达国家 (原因：现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人们的生育观念及行为的变化)。
3、人口零增长国家：意大利，匈牙利，俄罗斯，德国等 。
人口负增长国家;英国，比利时，芬兰等。
4、促使中国人口出生率迅速下降的因素主要有三个：1 社会经济因素 2制度因素 3计划生育因素。
5、世界人口达到50亿：1987 7 11 达到60亿：1999 达到65亿：2006 2 28
年龄结构 0——14岁 65岁（中国60岁）以上
年轻型 大于等于40% 小于4%
成年型 30%——40%
老年型 小于30% 大于7%|60以上大于10%
自然增长率小于等于1.0%为低增长，出生率小于等于1.5%为较低增长
第二节 人口合理容量
1、世界人口的“J”形曲线增长被称之为人口的指数增长。
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高中地理必修二思维导图
高中地理必考知识点总结
1人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
2宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
3天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
4天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
5天体系统的级别地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系。
6日地平均距离1.496亿千米。
7太阳系八大行星的位置水金地火（小）、木土天海。
8八大行星按结构特征分类类地行星（水金地火）巨行星（木土）远日行星（天海）。
9地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。
10太阳的主要成分氢和氦
11太阳辐射能量的来源核聚变反应
12太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。
13太阳活动黑子（标志）、耀斑（最激烈）。
14我国太阳能的分布青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。
15太阳外部结构及其相应的太阳活动光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。
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高中地理必修一复习指导（含图表）
第一章行星地球
第一节宇宙中地球
一、地球在宇宙中的位置
1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。
★3.天体系统的层次由大到小是地月系（课本P3图1.2）
太阳系
银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系
二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）
1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2.八大行星分类（课本P5图1.5）
天体系统的层次由大到小是
地月系（课本P3图1.2）太阳系银河系其他行星系总星系总星系 其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4图1.4）1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。 2.八大行星分类（课本P5图1.5）分类特点类地行星 水星、金星、地球、火星 同向性、共面性、近圆性巨行星 木星、土星 远日行星 天王星、海王星 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本P6）外部条件 安全稳定的宇宙环境自身条件适宜的温度 日地距离适中 适于呼吸的大气 体积、质量适中 液态的水——来自地球内部
1．2太阳对地球的影响
一、为地球提供能量
1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
高中地理的学习需要有一个知识点框架图来对整体的思路进行梳理，一个好的思维导图对于地理的学习也是非常帮助的。
地理必修二思维导图整理
高中地理必修二知识点总结
第一章
1.①“高高低”模式（原始型和传统型）：为工业革命前的人口增长模式，包括奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。它可分为（1）原始人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；（2）传统人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。（非洲少数国家属此类型）
②“高低高”模式（过渡型）：发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。
③“低低低”模式（现代型）：表现为低出生率、低死亡率、低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。发达国家和少数发展中国家属此类型。
2.发展中国家与发达国家有差异 ：
●大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国由传统型转向现代型的过渡阶段。
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