目录七年级趣味英语 练单词的英语小游戏 能玩又能学英语的游戏 趣味英语单词小游戏 15个创意的英语活动
跳房子
挑战指数：
欢乐指数：
适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就可以轻松玩起来啦!在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母/数字。
随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sight words (高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换不同的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字等等。每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦!
扭扭乐
挑战指数：
欢乐指数：爆棚!
适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。
扭扭乐这款游戏在我钟情的美剧里多次出现，无论是大学时代的《老友记》还是后来的《生活大爆炸》。玩法很简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每人都听从这样的指令“left hand on green, right hand on yellow, left foot on…, right foot on... “(左慎瞎手放在绿色上，右手放在黄色上，左脚在…, 右脚在…)。
利用家里的泡沫垫和一些字母/单词卡片，这个游戏还可以有很多变通玩法哦，比如用来练习字母“left hand on A, right hand on C…“(左手放在A上，右手放在C上), 练习单词”left foot on monkey, right foot on tiger…“(左脚放在monkey上，右脚放在tiger上) 一家人玩起来很快就会相互”扭扭“住了，等着乐翻天吧。
红绿灯
挑战指数：
欢乐指数：
适合接触英文不久，认识少量单词的孩子。
玩这个游戏的时候，假设家长是红绿灯，和孩子之间保持10米左右的距离。
游戏开始前，家长给孩子讲解游戏规则：家长说start时，孩子向家长的方向快步走，当家长说red light或stop时，孩子要立刻停住;当家长说yellow light时，孩子要减速走两步再停住;当家长说green light时，孩子可以继续快步走。孩子走到家长站立的地方算赢，但如果孩子在走到家长站立的地方之前违规就算输哦。
刚开始玩这个游戏时，家长可以准备一些红绿灯的牌子，在说的时候举起牌子，帮助初学的孩子快速理解，之后慢慢过渡到不用牌子直接说。游戏还腊孝斗可以多个孩子一起玩，在最短的时间内到达“红绿灯”者为胜。
英文数数
挑战指数：
欢乐指数：
适合接触英文不久，熟悉数字和身体各部位单词的孩子。
首先告诉孩子，家长说"one"时，孩子手指头发并说出hair;家长说"o"时，孩子摸摸小脸蛋并说出face;家长说"three"时，孩子捏捏耳朵并说出ears;家长说"four"时，孩子手指眼睛并说出eyes;以此类推：five代表鼻子nose，six代表嘴 mouth，seven代表双肩shoulders，eight代表腿legs，nine 代表手hands，ten代表脚feet。经过反复练习，孩子熟练以后可以由爸爸妈妈中的一人来数数，另一人和宝宝各自找出相应的身体部位，讲出英语单词，要求手口一致，比赛谁更快。负责数数的人应由慢至快，并注意孩子讲的是否正确，还可以打乱顺序来数数，看看孩子的反应能力，当数得越来越快或者顺序错乱时，就等着大家手忙脚乱地哈哈大笑吧。
藏猫猫
挑战指数：
欢乐指数：
适合接触英文不久，熟悉介词和一些家居物品单词的孩子。
孩子喜欢探索和发现，让他们自己去探索寻找会很有成就感。这个游戏重点帮孩子巩固介词的使用，如in， on， under， beeen， in front of， next to， behind等。
一开始玩的时候，每次只巩固一个介词，比如，巩固“under”时，家长先带领孩子复习 “under”，之后让孩子闭上眼睛用英语数到10或者20，家长同时将玩具藏到牀、沙发、地毯等家俱下面，孩子计数完毕后开始寻找。找到后，如果可以，孩子用整句轮磨说出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。有时爸爸妈妈还可以亲自上阵哦，一人躲到厨房、卫生间、阳台等位置，另一人问，“Where is your dad?” 鼓励孩子说出“My dad is in the kitchen”之类的句子。
当然，玩熟练之后就可以各种介词齐上阵，随便藏啦。别忘了在孩子寻找途中给他提示，如：It's under/in/beside/behind the… 既能巩固这些介词的用法和意义，也不断调动孩子搜寻的积极性。
我的小眼睛发现了...
I spy with my little eyes...
挑战指数：
欢乐指数：
适合有一定英文基础，熟悉颜色、大小和一些家居物品单词的孩子。
首先，家长和宝贝一起限定一个范围，比如客厅、餐厅、花园等。其中一人看定一个物品默记在心，并描述它的颜色，比如它是黄色的，就可以说，“I spy with my little eyes something yellow”。然后另外一个人猜这个yellow的东西是什么。
这个游戏能让孩子记住很多颜色和与之对应物品的英文。当然，你也可以将规则改为描述物品的形状、大小、方位等等，这样既可以学会更多单词，也锻炼了孩子的描述能力。
去野餐我要带上...
挑战指数：
欢乐指数：
适合有一定英文基础，熟悉一些水果、食物单词的孩子。
这是一个练习单词和记忆力的游戏，有趣也有挑战性。家长和小朋友围成一圈，第一个人说“I'm going on a piic and I'm bringing Apple”, 第二个人先要重复前面的一句，再加一个物品，如“I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana”, 第三个人就得说”I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana and Cheese”……这样不断接下去，越往后越难，因为要加的物品越来越多，直到其中一个人忘记或者接不上为止。
你说我画
挑战指数：
欢乐指数：
适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。
这个趣味游戏能提高孩子听力水平、理解能力以及口语表达能力。每次定一个主题，比如动物。家长逐个用英语描述动物的样子，包括动物的大小、颜色、身体特征(是否有尾巴、耳朵、花纹等)，孩子边听边画，画得越详细越好，最好能够将爸爸或妈妈描述的所有细节都画出来。反之孩子描述，家长来画画也可以，让孩子练习用英语表达自己的想法。
两句真话一句假话
挑战指数：
欢乐指数：
适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。
这个小游戏很简单，两个人就可以玩得很High。参与游戏的人轮流说三句话，其中两句是真的，一句是假的，另一个人猜哪一句是假的。记得有次和逃逃玩，他说了句“I ate 麻婆豆腐 today in cafeteria”,我 一听就知道是假的，他们学校食堂怎么可能如此高端。在游戏中，除了能锻炼孩子的口语能力还能侧面了解到孩子对什么事物或话题感兴趣哦。
20个问题
挑战指数：
欢乐指数：
适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。
首先一个人在心里想好一样东西并写在纸上，其他人要提出二十个以内的问题猜出是什么东西，但问题只能是一般疑问句，即对问题的答案只能是Yes或No。 所以问问题的方法就要有讲究了，比如开始问Is it an animal ?(是不是一个动物)，如果是，就不能接着问Is it a monkey, is it an elephant 这样的问题了。而要问Does is it live in the ocean? (它生活在陆地还是海洋), 这样从大方向一层层排除定位。这个游戏不但能练习英语口语，还能锻炼小朋友的逻辑思维。
好啦，上面就是是十款英文小游戏的基本玩法，其实，即使抛开英语不说，它们也是很不错的家庭亲子活动呢，有心的爸爸妈妈肯定还能从中拓展出更有趣的玩法，欢迎你来写留言和大家分享心得哦!
适合幼儿教学的英语游戏。
1、 Happy voice（快乐传声）
规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼缓汪儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。哪个速度快，哪个组赢。（此游戏适合于大、学前班）
2、 Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)
规则：把学过的单词卡片反过来贴在黑板上，快速相互调换位置，再请幼儿猜教师指扰运仔定的卡片的单词，可单独猜也可集体猜。（适合大、中、学前班）
3、 The train is coming…….（火车来了）
规则：由老师从当火车头，拿着卡片边走边念：The train is coming,wu wu …….念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片，读对的幼儿可以搭乘老师的火车，牵住后面幼儿衣服，继续前进，尽量让所有的幼儿搭上火车。（适合幼儿园所有班级）
4、Paper scissors stone（石头 剪刀 布）
规则:由教师将学过的单词卡片贴在黑板上，请两个小朋友上台猜拳，赢了的小朋友选择单词让对方读（输了的小朋友不管读对或错都要换另一个小朋友玩），若是读对教师奖励小贴纸，若读错就让赢的小朋友教读，若两人都不会，则重新选人玩游戏。（会玩石头剪刀布的班级都适合）
5、Happy hammar（快乐锤子）
规则：把学过的单词卡片贴到黑板上，请两个学生上来手拿锤子，当老师说到哪个单词，小朋友就用锤子锤相应的单词，若两人都锤对则速度快的赢；若一人对一人错，对的赢；若两人都错则在玩一次。悄伏每组玩的次数可由教师上课是灵活变动。（适合于任何班级）
英语作为一门外语的教学, 对小学生来说,学好英语这一门外语是有着相当一定的困难的，因为缺少一定的氛围。我认为能提高孩子们的学习兴趣是学好这门外语的关键之一。因此，在我的英语判败纯课堂上，通过多种方法，让学生自己动手，创设一个有趣的英语学习氛围，提高学生的英语学习兴趣。那么，英语课堂调动气氛的小游戏有什么呢?下面是我为你搜集到的相关游戏，希望可以帮助到你。
英语课堂调动气氛的小游戏
一、让学生唱一唱。
小学英语教学中把英语词句和歌曲、chant结合起来教学，符合儿童年龄、心理和生理特点。而且chant琅琅上口，学生在欣赏到英语的韵律美的同时，也能在短时期内比较快地掌握正确的语音语调和所学词句。如：“matter, matter, what’s the matter?”又或利用“两只老虎”来加深学生对句型的记忆。这种说唱不仅能促进英语教学，而且能开启学生的心智，在节奏与音乐美的反复熏陶中，学生能受到美的教育。
二、让学生猜一猜。
有关Guess的游戏有很多，最常见的是“Magic eyes””What’s missing?”以及通过闻、尝、摸来猜一猜所教学的单词，这类游戏活动趣味浓郁、内容丰富、形式多样、富智于乐，深受孩子们喜爱，既可诱发学习兴趣、启发思维、开发智力，培养想象、联想能力，又能有效地巩固学过的语言知识，是一种成功且行之有效的好方法。
三、让学生玩一玩。
爱玩是每个学生的天性，玩中学，乐中学，乐中受益，正是新课标所倡导的“快乐教学”。因此，教师可根据教学内容，遵循小学生的生理、心理规律，经常开展一些竞赛掘咐性、趣味性、启发性强的游戏，激励学生进入乐学状态，如“Bingo游戏”、 “ Do and say ”、“ Simon says ”、 “ listen and find”等游戏。参加者越多越好，这样可利用无意注意的特点，使学生在乐中求知、知中受益。
四、让学生画一画。
小学生最喜欢用颜料笔涂涂画画他们感兴趣的东西，比如：学习《A new house》的几个房间时，学生通过画自己的dream house，来介绍各个房间名称。学生必然很快的记住了bedroom,sitting-room，等房间;在教颜色类单词时，让孩子们利用硬纸片和彩色颜料，做颜色大转盘。转一转，画一画，读一读，学生学的开心，学得有趣。
五、让学生演一演。
小学生好表演，表演可以使教学内容情景化、戏剧化，能让学生有亲临其境的体验，主动积极地参与课堂教学活动。可在教学课文之后，让学生排练英语节目，英语小品，如“Buying fruit”，把教室转变成水果店，学生成为了售货员，把真实的实物水果摆上了课桌，让学生用钱去买，去询问价格，去讨价还价，学生感兴趣的同时，加深学生对所学的知识的印象，把句型“How much is it?”“How many kilos?”熟练了，使学生乐在其中，在枯尘表演中找到情趣。
总之，教无定法，让学生在兴趣盎然中主动参与教学全过程，最终达到掌握知识和技能，获得方法和创新，这一点值得我们教师不断去摸索、去探讨。
1.单词接龙:就是随便说一个单词，然后下一个人用这个单词的最后一个字母作为字母开头再想一个单词，以此类推，直到有一个人在30秒内回答不出来为止(在这期间不能查指链字典，不能看手机，不能有重复的，否则淘汰出局）
2.单词变大变小:最好在一间可以藏东西的房间唯渗孙里进行（教室就是一个不错的选择），一次只能有一个人参加游戏，主持人找一个小小的物品，把它藏在参加者不知道的地方，藏好之后就让参加者开始找，喊备怎么找呢？主持人给观众说一个单词，然后让观众一直读这个单词，但是读的声音要根据参加者离被藏物品的远近来定，就是离物品越近，读单词的声音越大，直到参加者找到被藏的物品。
1、我读大声，你读小声桐卖；
2、我读一遍，你读三遍；
3、单词拍拍拍；
4、将准备好的单词图卡先给他们看，后藏起一个，让同学猜是哪一个；
5、伸手心读，伸手背局键逗不读；
6、几根手指就读几遍；
7、以采访的形式来提问学生，练习单词、句子；
8、传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学
生是胜利者，然后老师表演动作；
9、读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者
加分；
10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿
态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规；
11、 说反语：I say sit down， You say stand up；
11.通过闪卡，看画面快速说出单词；
12.老师讲故事做动作，让学生猜单词；
13.通过接龙游戏，将学生分成两组，老师闪单词的图片，让学生分别到黑板前写下单词，看哪组
写对的多，哪组胜；
14，可将单词卡贴于黑板上，找三名同亮中学，一名同学说单词，另两名同学按所说找出该单词，看
谁找得快。
小学英语游戏的开展要注意几点:
针对教学内容有的放矢地开展。
2.针对学生实际，难易要适度。
3.要适宜课堂操作，且有趣味性。
4.最好有适时评价，针对个人或小组或总结性的，不然影响学生积极性。5.游戏只是教学手段的一种，教学活动可以多样化。
