高二语文卷子？ ..那么，高二语文卷子？一起来了解一下吧。
高考语文离省最高分差2分的前来献丑：
语文是一个积累的过程，比较考验人的知识储备，所以要想短期冲击高分是不现实的，看你说你还有还有一年半时间高考，那么留给你准备时间还是很充分的。
现在的语文试卷其实可以分成两部分，作文前面的基础知识一部分，作文一部分。我们可以从这两个部分分别提高，基础知识部分没的说，一个字：记。这部分有很多知识是死的，如果你课本上有的知识模糊不清，该掌握的成语单词掌握不了，那谈何取得高分，绝大多数人这部分失分并不是不会，而是平时复习基础知识掌握不牢固，很多东西记了个大概，到考试时候只要题目稍微灵活，就无法选出正确答案。因此请牢牢熟记各个知识点，才能保证考试时这部分不丢分。
再说说作文，现在作文其实都是八股，把握好规律很好写。写作切记不可走题，不可假大空。走题就不说了，一般走题那这门考试也就就交待了，所以要好好审题。那作文怎样才不假大空呢，首先最好写议论文，这个可能很难得高分但起码不会写崩了，先根据作文题目写出论点。然后分3小段写一些针对该论点的论据（论据就是一些名人事迹之类），最后一段进行总结，再强调一下论点做到首位呼应，文章就OK了。其中几个关键点：1、文章主题要清晰，比如有个题目叫“山的稳重水的灵动”，你选个论点叫“做事既要像山峰那样稳打稳扎，又要像水流那样灵活多变“，那就围绕这个写，别写出其它论点，比如轮哪个更重要啊之类。2、要提供论据，比如山的稳重可以对应什么爱迪生实验灯泡百折不挠啥的（随便说的，考试最好写别人没用过的段子，否则满眼爱迪生老师肯定疯），这样理论实际相结合作文才有血有肉，不空洞。
至于花多少时间复习看个人吧，哪门不擅长就多花一些时间，文学名著看了也没啥用的，平时多利用零散时间背基础知识点，多看别人的高分作文扩充知识储备，然后多做题找感觉就行，语文别花太多时间，这门课不拉分的，数学英语才是高考拉分利器，好好权衡吧。
多说了一些，献丑，O(∩_∩)O哈哈~
你好希望对你友帮助！
高二年级期中考试语文试卷卷面分析
高二的话，你用一般的就OK吧，卷子也就是没有讲解的？你应该自己去书店看看，那种的适合你，凭我的经验来说不用做很难的题，高二下半学期可能就把课全部上完了吧，跟着老师走吧，文科生重在理解，历史，政治多练，练方法，练思维。
你是哪儿的？这是我们这儿的。语文科高二年级试题抽样分析 2010年11月13日第四题（一）典型错例该题平均得分约16分13题平均得分7分。（1）采分点为“固”“而”“见”以及对最后一句话的理解。“固”大部分同学能译成“本来”，但个别同学译成“固然”。“而”有些同学没译成转折关系或没有翻译。“见”大部分同学未译成“被”。最后一句话大部分同学语意弄反了。得分在2~3分。（2）采分点为“固”“一”“齐”。“固”大部分同学翻译正确，但有个别同学译成了“才”“所以”，还有一部分同学未把“一”“齐”看成意动词。得分在2.5分。（3）采分点为“重”“殆”，文从句顺为1分。“重”可译为“慎重”“不轻易”“重视”。但很多学生译为“施重刑”，部分同学把“不轻易”写成“不轻意”。得分在2分。14题平均得分5分。（1）多数同学能答出“比喻手法”，仅有个别同学能答出“比兴手法”，多数同学分析也比较恰当，能点出“屈原的怨恨深重”。得分在3分。（2）这个题学生答的和答案有点出入，多数学生的答题模式是先答出画面，再答出手法，然后答诗人的感情，这样的就给了3分，多数得分在2~3分。屈原形象和语言的特点，几乎没有学生提到，所以得满分的很少。15题得分在4~5分。错在把“衰”写成“哀”，“祚”写成“”，“偃”写成“揠”，“而”写成“则”，“举世”写成“世人”，“变”写成“辩”。（二）应对措施1、文言文翻译需要强化训练，注意采分点，尽量直译。2、诗歌鉴赏注意多指导答题方法，答题步骤。3、默写重在准确、多强调动笔。第五题（一）典型错例16题①博客是……的群人。②博客是……的网络载体。③漏掉“以网络为载体”这一重要信息。④很多同学没概括博客特点。17题①友情是大地上流淌的小河，清清的，充满大地的生机。②友情是大地上发芽的小草，青青的，充满春天的气息。③友情是一盏明灯，它为我们的人生之路照亮，使我们的内心充满光明。18题②改为“望评析”“望赐教”“望批改”“望略读”“望细读”等。③改为“偏好”“习惯”“吟诗之雅趣”“情趣”。④改为“望你给斧正”“自己不能订正”等。（二）错因分析16题①重要信息概括不全面。原文材料有两项主要内容，一是“博客”的定义，二是“博客”的特征。很多同学只概括了“博客”的定义，而没有概括“博客”的特征。②有的同学没有读懂材料，平时没有接触过博客，所以答题时认为“博客”是一群人或一种工具。③组织答案时出现病句。17题，比喻的本体和喻体之间必须有相似点，很多同学只从表面上模仿例句，为打比喻而打比喻，比喻的本体和喻体之间没有什么相似点或者对相似点阐述得不明白、不清楚。比如错例①②，这种情况得分很低。仿写句子既要考虑内容，又要考虑句式，很多同学仿写的句子在句式方面与例句差别很大，如错例③。18题②以上各改法与下面表达内容（赐教、评析）重复，或与原意表达相悖，或过分地表达意愿（略读、细读、浏览）。③这几种改法不能较好地表达兴趣、爱好之意，词语感情色彩不太恰当。④“望你给斧正”完全把句意改变，而不是在句意不变地情况下修改字词，“订正”意思不对。（三）应对措施16题①掌握概括材料的方法。如：分清层次、抽取关键词。②加强概括材料题型训练。③在阅读时有意识地培养概括信息的能力，提高理解能力。17题，平时阅读遇到比较复杂的比喻句时，要留心，要品味，注意作者是怎样阐述的。做比喻型仿写题时，不仅要运用发散思维和形象思维，还要动脑思考一下本体和喻体之间有什么相似点。18题，前提是不改变句子的句意，不能随意更改表述角度。学生平时养成字斟句酌的习惯，注意应用文体常用表达方式、表述词语，品读语意的内在意思，自己写作中就应养成正确、恰当的表达习惯。第六题（一）典型错例现代文平均得分9分左右，其中19题和21题较差。19题错例：①含义是画家在作画时痛苦的内心世界以及渴望随心所欲作画的强烈欲望。②沼泽使人陷入的力量或艺术家为挣脱痛苦而爆发出来的力量。③泥土画得很精细，在黄色沼泽上的景物产生了恍惚的悲壮激情。21题错例：以沼泽地为线索贯穿全文，表达了对老画家精神的崇敬。（二）错因分析19题：①学生作答原文意识不强，不能结合文本寻找答案。②缺乏概括能力与意识，未能根据文本予以信息整合。20题和21题分别考查的是现代文的表达技巧，其中20题是“人物形象的作用”，21题是“标题的含意与作用”，从答案来看学生对相关技巧的术语缺乏了解，答题时也未从本义与比喻义出发。22题，①学生答案分点作答意识不强；②内容要点不够全面，只涉及一个方面。（三）应对措施（1）加强现代文技巧的模式训练，让学生明确作答方向；（2）培养学生现代文阅读的三种意识：原文意识、分点意识和整合意识。第七题 作文（一）典型错例1、审题立意：“机遇可能只敲一次门，而诱惑总按着门铃不放。”感悟：在人的一生中机遇很少，稍纵即逝，诱惑却随时随地追随着你，因此，要想有精彩的人生，就要抓住机遇、抵制住诱惑。另外，就句意而言，更强调诱惑对人的干扰和影响，写抵制诱惑比写抓住机遇更合题。2、论证：“抓住机遇，抵制诱惑”，看起来好说，实际上想把二者的关系辩证地分析并不容易。容易把二者并列：既要抓住机遇，又要抵制诱惑，才能成功。这样很多同学的作文前半部分写抓住机遇的重要性，后半部分写抵御诱惑的重要性。包含道理：机遇来临时，抵御住诱惑，才能更好地抓住机遇；能抵御住诱惑，容易抓住机遇，否则即使有机遇也抓不住。3、事例：单方面论述机遇诱惑的事例很多，但能将二者统一起来的事例偏少。正面事例有：袁隆平、居里夫人、刘翔、钱学森、文天祥等，反面事例有：马加爵、文强等。而有些事例只能证明一方面：比尔•盖茨、刘邦、项羽、唐僧等。至于朱自清、司马迁、屈原、苏试、陶渊明等事例欠妥。（二）应对措施1、审题立意再细密一些，分析清楚题目的内含和本质。2、多阅读、多思考，体悟生活中的道理。3、多积累材料，只有材料充分，才能细中选优，优中选精，准确论证论点。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。语文这门艺术，而说与写则是我们对语文的体现，是我们学习语文真正的目的。既然就样，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。 阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。
学习语文也要制定复习计划！
祝你成功！
以上就是高二语文卷子的全部内容， 五。
