二年级上册语文复习课？二年级的复习课，可以分类复习。一、字音。如：多音字、易读错的字等。二、字形。如：形近字组词等。三、词语。如：近义词、反义词、词语积累、词语搭配等。四、重点句子的品析。五、背诵、默写。六、课文重点理解。七、单元语文要素总结。希望可以帮到你。那么，二年级上册语文复习课？一起来了解一下吧。
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。、
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
(1)汉语拼音:用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
这是我的期末总复习提纲,
三、复习内容：
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练.
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法.
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语.
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯.
四、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子.
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词.
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习.
4、古诗的吟诵和填空练习.
5、重点课文的理解和阅读练习.
6、看图,写几句话.
7、查字典练习.
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作.
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力.
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要.复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律.
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力.
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式.
六、复习资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
王秀丽每到期末，枯燥无味的复习课往往令教师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现课标精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下两个方面：一、构建模式，优化复习的结构复习课怎么上，它和新授课有什么不同，这是教师们普遍关心的问题。我认为，这两种课最大的区别就在于所呈现出来的教学内容。新授课有“新”的特点，更容易引起学生的兴趣，更能激发学生的好奇心和求知欲；而复习课的内容，学生往往自以为已经掌握，可能不愿意再去学习。基于这样的思考，我觉得，相对于“新授课”而言，“复习课”更应该突出“精讲多练”的原则。怎样在复习课上真正落实“精讲多练”，一是“单元练习模式”，二是“主题练习模式”。所谓“单元练习模式”就是以课本中的自然单元为复习范围的课堂结构，这是一种纵向思路的复习模式，一般适用于复习的开始阶段。“主题练习模式”，顾名思义，这种复习课是有“主题”的，它是归类复习的一种基本课型，是对某一类基础知识或基本技能（如字词、句段、阅读）的集中复习，属于横向思路，一般在梳理完全册教材之后运用。
一、检测：摸清知识能力现状。
要在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，就必须在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息 ，结合教学大纲的要求，制定复习课教学方案。一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批阅试卷时发现学生对按音序查字典的方法掌握得还不够：对声母在字典中的位置是清楚的，但对韵母的顺序，或声韵母相同、声调不同的字如何查检，都不大搞得清楚。了解到这个情况后，这位老师在复习课上边示范边介绍具体的检字方法，有针对性地给学生提供一些有特点的字，让学生现场练习查检，于是全班同学都掌握了音序检字的方法。虽然这位老师讲述的是过去讲授过的内容，但由于训练内 容是新的，学生查检字的水平得到了相应的提高。
二、贯通：建立系统的知能体系。
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大 纲所规定的一个相互联系的系统的网络。
首先需要复习我们的课文，需要掌握读背的课文一定要掌握好，定时定量的进行背诵
请点击输入图片描述
字词复习掌握，我们还需要掌握们的字词学习，我们及时的进行默写和梳理这样的花我们的字词基础就掌握好了
抄写练习，我们需要每天进行抄写练习，主要是掌握字词的书写和组词和句子这个非常重要
请点击输入图片描述
扩展复习，我们二年级除了字词文章外还有很多的古诗文和扩展练习也需要进行复习
请点击输入图片描述
锻炼写作能力，二年级下学期就要开始看图写话了，所以锻炼写文章的能力很重要
请点击输入图片描述
开拓视野，二年级的语文实际上是非常的实在的是经常会需要联系生活带孩子联系生活开拓视野非常有必要
请点击输入图片描述
请点击输入图片描述
以上就是二年级上册语文复习课的全部内容，复习过程： 一、复习《狐假虎威》 1、我会写 食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理） 爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就） 爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神） 活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉） 2、。
