目录小班音乐《游公园》教案 音乐律动运动真奇妙教案 学前儿童音乐教育优秀教案 学前儿童音乐活动设计教案 大班音乐教案20篇
【 #教案#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了以下内容，供大家参考!
篇一：滑稽的脚先生
活动来源:
《许卓娅韵律活动》
活动目标:
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、贴好脚印的地垫。
2、“小礼物"：袜子。
活动过程:
一、导入环节
谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。
引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
二、基本部分
1、创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
2、引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一歼升步熟悉旋律、节奏与歌词。
3、教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。
引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
三、结束部分
1、师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。
师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?
小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)
2、结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。
活动反思:
本次活动幼局虚儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。
专家点评:
把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，既学到了生理知识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。应该说，这个案例的设计是颇具匠心的，对幼儿的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于乐。
篇二：小手小脚
活动由来及设计思路：
歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。
活动目标：
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。
活动准备：
幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
重点、难点：
一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。
活动过程：
1、发声练习：
教师：请小朋友用听的声音来回答吕老师。
大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?
幼儿：大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)
2、复习歌曲《小手小脚》，要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。
篇三：包饺子
动作建议：
1、音乐结构为ABA：A段音乐表现擀饺皮和饺子沸腾，B段音乐表现包饺子。
2、擀饺皮动作：A段音乐有四个乐句，每个乐句的前一小节在小圆圈队形上做擀面的动作，后一小节双臂自然打开，小碎步向后表示面皮变小，反复四次。
3、包饺子动作：B段音乐有四个乐句，每个乐句的前6拍，手臂自然打开表示等着装馅，原地做小碎步，最后2拍双手胸前拍一次手表示捏饺子，反复四次。在幼儿动作熟练后，教师可以扮演发饺子馅的人，增加游戏气氛，提高幼儿的兴趣。
4、游戏玩法：在幼儿表现饺子沸腾时，教师扮演大厨师，手持大漏勺捞饺子。幼儿扮演饺子，凡被大漏勺碰到的幼儿，要安安静静地呆在教师事先贴示的氏腊老“大盘子”里。
活动目标：
1、随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作，并学习从小圆到大圆的队形。
2、创编饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。
3、在表现饺子沸腾的过程中找空的地方，不与别人碰撞。
活动准备：
1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子或观看包饺子的录像。
2、教具准备：
(1)在场地上贴一个能容纳全体幼儿的椭圆形(轮廊线)表示“大盘子”。
(2)游戏时用的“大漏勺”一个。
(3)录音机、音乐磁带、教学挂图(饺子在锅里“跳舞”情景的图片)。
活动过程：
1、活动导入。
教师：“你们吃过饺子吗?”“饺子怎么包?”(引导幼儿说出包饺子的过程。)“饺子包好，怎么样才能吃?”
2、创编饺子沸腾部分。
(1)教师出示挂图，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。
(2)幼儿创编饺子跳舞的动作。
幼儿运用已有经验并结合图片创编出“自转”、“四处游动”、“向上跳”及“自由舞蹈”等动作。
(3)教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。
(4)幼儿听音乐自由表现。
3、学习擀饺皮部分。(见动作建议2)
(1)创编擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮、双手擀饺皮。
(2)动作迁移：幼儿在自己身体上做擀饺皮的动作，提高幼儿活动的兴趣。
(3)学习由小圆到大圆队形上的擀饺皮。
幼儿站成小圆圈，像一个“小面团”，教师边哼唱音乐旋律，边带领幼儿擀饺皮向后退，共重复四次，逐渐变成大圆圈，即“小面团”变成“大饺皮”。
4、学习包饺子部分。(见动作建议3)
(1)学习包小饺子。
(2)学习两个结伴包饺子。
(3)听音乐包饺子。
5、将动作连起来，完整练习一遍。
6、完整地做“煮、捞饺子”游戏一遍。
教师出示大漏勺，讲解游戏的玩法和规则(见动作建议4)，听音乐与幼儿一起游戏。
篇四：小老鼠和泡泡糖
教学理论依据：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：
1、把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快，循序渐进。
为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5、游戏中韵律，韵律中游戏。
无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。
教学目标：
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、体验游戏带来的愉悦。
教学准备：
改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。
教学重点：
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点：
在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程：
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
教师带领幼儿边说童谣“小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲XXXXXX︱▏ΧΧΧ0▏的节奏。
2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。
“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。
（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。
（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：
“这是什么声音？”
“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。
（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？”
“怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？”
小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。
（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色，在韵律中玩游戏。
篇五：炒豆子
活动背景：
去年8月份我园开展了“我跟奶奶说童谣”活动，孩子们对其中的民谣“炒豆子”特感兴趣，经常会自发地组织在一起玩这个游戏。现代家庭中大部分孩子存在着能说上一口流利的普通话，但不会说一句地道的靖江话的现象。针对这一情况，我从孩子的兴趣出发，结合《纲要》艺术领域的总目标及幼儿实际情况，选择了节奏分明，能突显劳动场景的乐曲“加油干”，让孩子在轻松、愉悦的游戏氛围中获得情感、社会性能力等方面的发展。
活动目标：
1、在、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。
2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。
3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。
活动准备：
为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目标的达成，我做了以下准备：
1、场景布置（在地面上画有一个“大锅”寓游戏于情境中）
2、幼儿会说靖江民谣“炒豆子”
3、自制图谱、鼓、游戏用“铲子”一个、围裙（口袋内有“红豆、绿豆、扁豆、毛豆”的图片）
活动过程：
（一）以“抬豆子”的形式，进行节奏练习。
教师：孩子们，快把豆子抬进来罗。（来罗）
（通过老师的语言提示，幼儿“抬豆子”状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子“嘿哟、嘿哟”进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中）
（二）在边说边玩的氛围中感受靖江民间游戏的快乐。
1、教师随机互动：“哇，抬了这么多的豆子呀。”“你抬的是什么豆子呀。”“头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。”
2、教师带领幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。
教师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏“炒豆子”。
幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：我们再来炒炒“红豆”、“绿豆”。
幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。
教师：还有扁豆、毛豆没炒呢。
幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。
（这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔）
三、借助图谱，自主学唱歌曲。
1、教师清唱歌曲
“你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？”（请一个幼儿配合）
2、幼儿歌曲与民谣的不同之处
“老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？”
3、根据幼儿的回答揭开相应图案，形成图谱。
（1）用拳头表示“嗬嘿”
“歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。”
（2）区分4个“翻跟头”
“前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？”
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园音乐活动教案 篇1
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过
歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。
活动准备：
1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。
2、图片：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉
3、各种不同小动物的纸偶。
活动过程：
2、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
3、导入
教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）
3、学唱新歌
4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么悄野闷事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。
2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）
5）启发幼儿
用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？
6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。
师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）
7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？脊哗”
2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。
8、分角色进行表演
1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。
2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。
幼儿园音乐活动教案 篇2
活动目的：
1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。
2、通过数数增强学习歌曲启弯的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
活动准备：
猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等
活动过程：
一、音乐游戏：“听听，走走”
1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿，大家一起猜
3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地
4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）
5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）
6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。
幼儿园音乐活动教案 篇3
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、CD。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
6、欣赏mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。老师：“老师教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，大家听听mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌里唱了些什么？”
7、边做动作边念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求读准音。
8、集体朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》
幼儿园音乐活动教案 篇4
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音乐活动教案 篇5
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备
音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞。
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!
2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞。
1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。
三、长长的接龙。
1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的"兔子"戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的.小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
活动反思：
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。
小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门，脊椎动物亚门，哺乳纲，兔形目。
幼儿园音乐活动教案 篇6
活动背景：
石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。
活动目标：
1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2．感受石头敲击不同物体发出的声音。
3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。
活动准备：
1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。
2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。
3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
活动过程：
一．运用已有经验，感受表现歌曲。
1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》
师 ："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。
1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。
2．出示图谱，感受歌曲的力度。
（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。
3．石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。
（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。
（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4．石头打击乐（1）幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。
（3）教师指挥，幼儿分组演奏。
（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。
三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
幼儿园音乐活动教案 篇7
活动目标：
1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。
活动准备：
1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干；
2. 多媒体课件。
活动过程：
一、导入活动
小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪）
小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿···
二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容
脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢）
小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。
1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子）
小兔子怎么说的？怎么做的？
（小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我们一起边唱边表演一下吧。
2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊）
小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”）
我们一起边唱边表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现
猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了）
小猪应该怎么做？（去洗澡）
猪小弟是怎样做的呢？（…）
我们一起边唱边表演一下吧。
4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康
小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？
（因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）
三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动
1、第一遍游戏
老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。
2、第二遍游戏
选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。
四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法
1、交流讨论
小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
2、用儿歌小结洗澡的方法
边学说边做动作：
洗头发洗头发，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗脚丫洗脚丫，洗洗洗
五、结束活动
老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。
学前班音乐课教案7篇
在教学工作者实际的教学活动中，要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么学前班音乐课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班音乐课教案，希望大家喜欢！
学前班音乐课教案精选篇1
教学目标：
1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。
2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。
3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。
教学准备：
1、画有花儿、星星、小朋友的图谱，三颗红色的爱心。
2、音乐磁带，录音机。
3、幼儿有"祖国妈妈"的知识经验。
教学过程：
1、谈话导入。
每个小朋友都有自己的妈妈，谁愿意来和我们介绍一下他的妈妈呢？
请个别幼儿与大家分享他妈妈的一些情况。
2、学习歌词。
刚刚有几个小朋友给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我一直有一个问题不明白，希望今天你们能给我一个答案。
（1）出示画有"花儿"的图谱，提问：
①花儿的妈妈是谁呢？
（幼儿自由发表自己的观点，如果幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思考"花儿"它是在谁的怀抱里面长大的呢？）
②幼儿自行总结答案："花儿的妈妈是大地。"
③教师在原来的图谱上画出大地。
（2）出示画有"星星"的图谱，提问：
①那星星的妈妈有时谁呢？
②教师给予一定的引导，幼儿总结答案："星星的妈妈是天空。"
③教师在星星图谱的基础上，画出天空。
（3）出示画有小朋友的图谱，提问：
①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？
②幼儿自由发表观点。
③教师总结：听了小朋友的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈渗腔扒，她就是——中国！
（4）我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧
3、听旋律，自己学习歌曲。
（1）播放磁带录音音乐。
①教师压低嗓音说："大家都别讲话，现在只要你们静静的听，静静的听听磁带里的小朋友是怎样唱这首歌的。"（2遍）
②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。
③第四遍播放，幼儿可放开嗓音歌唱。
（2）教师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。
4、学习第二段的歌曲。
（1）分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习第二段的歌词。
（2）演唱第二段的歌曲。
5、结束活动。
唱完了这首歌，我特别想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？
（幼儿自由对"祖国妈妈"说自己的心理话。）
学前班音乐课教案精选篇2
活动目标：
1、学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热圆盯的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程：
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演
（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”
3、学唱歌曲
教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。
4、启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）
（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）
（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）
（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）
5、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。
（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
6、分角色进行歌表演。
（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进丛昌行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。
学前班音乐课教案精选篇3
一、分析教材
幼儿学情教法，现代化生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机……一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。最近班里生日的小朋友比较多,他们带来了蛋糕跟小朋友一起分享后，我们发现剩下了许多蛋糕盘子，为何不利用它来装饰我们的教室呢？于是我根据本班幼儿喜欢自己动手做做玩玩的年龄特点，创设了本次手工活动《动物音乐会》，让幼儿利用废旧材料蛋糕纸盘自己动手经过剪、贴、画制作漂亮的小动物头像。通过本次活动让幼儿在操作中明白废旧材料是可以循环利用的，使幼儿明白保护环境、节约资源的道理。
在本次活动中我采取的教学方法有：问题导入法：让幼儿通过提问的方式引入本次活动，引起幼儿游戏的积极性，让幼儿积极参与本次游戏活动。在活动中积极思考，想办法解决教师提出的问题。观察发现法；通过观察各种小动物的特征，让幼儿大胆用语言讲述自己的发现。操作法：让幼儿通过操作，在活动中大胆尝试根据动物的特征联想探索出制作自己喜欢的纸盘小动物，充分发挥孩子的动手动脑的能力。
二、活动目标
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，根据我班幼儿的年龄特点和最近区发展目标，我将本次活动目标设立为以下几个：
1幼儿大胆尝试通过对各种动物特征的想象用纸盘创造出多种不同的动物造型。
2巩固使用剪刀的方法，确保使用过程中不伤害自己和他人。
3能耐心地进行活动，体验用废旧材料进行创作的乐趣。
根据目标，我将本次活动重难点设立为：幼儿能大胆尝试通过对各种动物特征的想象，用纸盘创造出多种不同的动物造型。本次活动准备的材料有：纸盘，卡纸，双面胶，剪刀，记号笔等。
三、说活动过程
1情景故事导入法，通过出示动物音乐会的PPT，激发幼儿的兴趣。此环节的设计是为了引起幼儿对本次活动的兴趣，提高幼儿对操作的欲望。
2范例欣赏，出示教师作品给幼儿欣赏，其目的是让幼儿仔细观察小动物的外形特征，边观察边进行大胆的讲述，通过对动物特征的理解设计出自己想要设计的动物造型。（达成目标1），
3注意事项的讲解：让幼儿有良好的学习常规，巩固孩子养成良好的学习习惯。（达成目标2）
4操作活动：幼儿通过大胆尝试操作，根据动物的特征联想探索出制作自己喜欢的纸盘小动物，充分发挥孩子的动手动脑的能力，培养孩子的自信心。（达成目标1、2、3）5分享和延伸活动。
学前班音乐课教案精选篇4
教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术)，引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
教学过程：
(一)导入：
1、放《小拜年》
师：这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?
2、师：那你们都是怎么过年的呢?
(二)创设环境，营造节日气氛《龙咚锵》音乐
1、师：( 教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等)"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。(按节奏读)这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"
2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐
(三)歌曲学习
1、师："哇!你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧!
2、师按节奏念歌词。
3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。
4、师生一起读儿歌，教师纠正。
5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。
6、小组商量并回答。
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2：还可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
生4：还可以加进鞭炮的声音。
生5：还可以加进锣鼓声。
7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。
9、表演。
10、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意?
11、指名表演唱。
(四)小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
1、幼儿园学前班音乐粗心的小画家教案反思
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点：能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学课时：三课时
教学过程：第一课时
学前班音乐课教案精选篇5
教学目标：
1．学会用各种形式表现2／4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2．培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
教学准备：
形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
教学重点：
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
教学过程：
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）
4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏（或动作）表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！
学前班音乐课教案精选篇6
教学目标：
1、理解歌词内容，有"要为长辈服务"的愿望，激起"尊敬长辈"的情感。
2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动准备：歌曲伴奏教学过程：
一、敬老节的由来
1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？
2、为什么把重阳节又称做敬老节？
3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节？
二、欣赏歌曲、理解歌词
欣赏后提问：
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？
2、什么叫"不撒娇、不胡闹"？
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。
4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作--捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？
教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？
学前班音乐课教案精选篇7
教学目标：
1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。
2、萌发对于歌唱的喜爱。
教学准备：《茉莉花》、音块琴。
教学过程：
一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。
今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？
1、欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》
2、知道是什么曲子吗？对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。
二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？
1、欣赏女声独唱《茉莉花》
今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。
2、欣赏童声齐唱《茉莉花》
①小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。
②请幼儿边看边跟唱。
3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）①跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称"对唱"，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。
演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。
② 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）2、改编歌词对唱： 茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- --- ,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。
游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。
4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称"合唱"。
①分声部的合作演唱。
②游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。
③今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！ 用茉莉花唱两声部。 欣赏童声合唱《茉莉花》
④重点引导幼儿听多声部。
三、总结今天所学的一些演唱形式。
今天我们欣赏了不同演唱形式的茉莉花，有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色，带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家快乐的成长。
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握的知识。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园音乐活动教案 篇1
活动目标
（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
环境创设及材料准备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐哗备曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
活动流程
（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。
说明
幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。
（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。
说明
这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。
②鼓励幼儿尝试创编
教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创滚猛编进歌词里。
教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。
教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。
（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。
①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。
说明
此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
幼儿园音乐活动教案 篇2
活动目标：
1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。
2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备：
请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程：
1，猜谜语。
教师请幼儿猜谜乱备毁语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2，欣赏歌表演
（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”
3，学唱歌曲
教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。
4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）
（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）
（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）
（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）
5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。
（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
6，分角色进行歌表演。
（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。
幼儿园音乐活动教案 篇3
一、活动目标：
1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。
2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。
3、培养幼儿的观察力和判断力。
4、了解儿歌的含义。
5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
二、活动准备：
1.与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。
2.动物图片、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。
三、活动过程：
〈一〉开始部分：
1.教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。
2.教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”
〈二〉基本部分：
1.教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：
①儿歌里都有谁？
②小动物都在干什么？学词“快活”。
③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。
2.学习儿歌：
①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。
②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。
③幼儿完整的朗诵儿歌内容。
3.游戏“找错”：
①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？
②请幼儿动手将老师准备的动物图片粘贴到画纸上适当的位置。
4.请幼儿根据改过来的图片内容创编新儿歌。学词“对”。
5.幼儿完整的朗诵原儿歌和新创编的儿歌。
〈三〉结束部分：
1.教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。
“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”
2.结束活动请幼儿休息。
小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。
幼儿园音乐活动教案 篇4
设计意图
小班新生刚入园，很多幼儿会表现出与亲人的分离焦虑。为了让孩子们尽快适应幼儿园的生活，我创设了对幼儿园环境也同样陌生的小兔子形象，通过兔子涂涂和妮妮的视角让孩子们感受他们是怎么融入这个环境的。
《指南》中指出3-4岁幼儿“能模仿学唱短小歌曲”、“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，音乐《我爱我的幼儿园》乐句短小、简单，内容浅显易懂，它主要描写了孩子们在幼儿园里有很多好朋友朋友，在幼儿园里唱歌、跳舞非常快乐的一个场景，通过小故事引入，再加入节奏、动作，帮助了孩子学习歌曲，最后孩子们也能感受到“哇！原来幼儿园是有很多有趣的、开心的事情的”，从而也减轻了他们的分离焦虑，让他们更快融入幼儿园的生活。
活动目标
1. 能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
2. 会随音乐做身体动作，萌发爱幼儿园的情感。
活动重点
能借助老师的动作和图谱理解歌词，并学唱歌曲。
活动难点
初步学习听前奏演唱歌曲。会随音乐做身体动作。
活动准备
1. 经验准备：孩子们已经参观并熟悉幼儿园
2. 物质准备：幼儿园的环境照片、孩子们唱歌跳舞的、图谱
活动过程
教学反思
一、观看课件，引起兴趣
师：今天，小兔子涂涂和妮妮来到了他们不认识的地方，请你们仔细看看这是哪里呀？
师：原来，这是你们的幼儿园呀！涂涂妮妮刚来到这个地方，它们觉得有点陌生、有点害怕，这个时候出现了小朋友们，他们在干什么呀？
师：原来小朋友们在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮问：“哥哥姐姐，什么事情让你们这么开心呀？”小朋友们回答：“（教师清唱）我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐。”
二、欣赏歌曲，学习演唱
1. 熟悉图谱
师：小朋友刚刚你们听到了什么？他们为什么这么开心呢？
师：（出示图谱）老师把小朋友们说的话画在这里了。（支架一般可以提前准备画好，不需要现场画；如果孩子第一遍听出的歌词不多，可以在聆听一遍，尽量将整个音乐的框架按照歌词搭建好，整个歌曲中如果有比较难理解的歌词，教师可以抛问题，引导幼儿理解）
师：这么好听的歌曲，那请你们也跟着老师一起来唱一唱吧。
2. 教师弹唱，孩子跟随节奏拍手（建议教师带着孩子看着图谱清唱，2-3遍后，教师可以弹唱，孩子试着拍手做简单的节奏辅助
3. 教师伴奏，孩子学习演唱歌曲 一般小班孩子5-6遍后基本可以
4. 在孩子基本会唱后，教师后期也可以根据孩子的需要撤离部分支架，比如某个句子中的一个图片。慢慢增多，甚至到全部撤离，达到本次活动重点理解歌曲、学唱歌曲。
师：现在请你们跟着老师一起来唱一唱，要注意哦，唱的时候，我们要听钢琴先唱一句，然后再开始唱哦。
三、巩固歌曲
1. 请幼儿进行表演（可以请动作比较有创意的孩子进行同伴展示，每个孩子也可以自由发挥）
2. 请几对好朋友一起表演
现在涂涂妮妮特别想看小朋友们表演，你们谁愿意带着你的好朋友一起来表演给涂涂妮妮看呢，老师给你们伴奏哦。
四、活动延伸，总结师：你们觉得来幼儿园是什么心情呢？你们喜欢来幼儿园吗？那你们明天可以唱着这首歌曲来幼儿园哦！
幼儿园音乐活动教案 篇5
活动目标：
1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。
2.体验集体演唱的快乐。
活动准备：
1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。
2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。
活动导入：
先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。
活动过程：
1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。
(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。
(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。
2. 学习听前奏演唱歌曲。
(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。
(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。
3. 表演歌曲。
把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。
活动结束：
对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。
幼儿园音乐活动教案 篇6
活动目标：
1、幼儿能够掌握 的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。
活动准备：
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
活动重点：
幼儿掌握| |的节奏型，并用不同方法表现。
活动难点：
幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。
活动过程：
开始部分：
以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。
小朋友们好，今天有几位老师来我们班做客，小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了，
基本部分：
一、出示单个音符图片， ——踢踢 ——踏。
小朋友们这是什么啊？（好多豆子）有大豆豆，还有小豆豆。我们看一看他们是谁？小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”； 大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。
二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏。
现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏
踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。（手脚交换一下）
想一想还可以用哪些方法？
三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。
1、看一看谁来了？（小猴子！）他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听？安静，不然就听不到了！教师念白，并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。
现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。
四、音乐表演。
1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。
2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里，数一数花园里有几条线？（五条）教师在线上再和幼儿跳跳舞，复习节奏和歌词
3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。
结束活动：
小猴子累了，想回家了，我们和他说什么？（再见）
今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见！
附：歌词：
小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头， 二线上面耸耸肩。
三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞！
幼儿园音乐活动教案 篇7
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的`想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园音乐活动教案 篇8
设计意图：
孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣，时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次，他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆，还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此，孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是，根据小班幼儿的特点，我搜寻了莫扎特的一段音乐，以表现豆豆发芽的形象，让孩子们在玩中体验植物生长的不易，产生要爱护身边植物的情感，同时感受音乐的魅力。
目标：
1．感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2．愿意爱护周围的植物。
准备：
《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
过程：
一、萌发兴趣
(析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)
1．观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化?
师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?
2．观看豆豆发芽过程的。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了!
师：豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)
二、熟悉音乐
(析：在呈现具象的豆豆发芽的后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。)
师(播放音乐)：你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?
三、动作表现
(析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)
1．自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆?”
2．在教师引导下结合经验再次尝试。
(1)豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的，还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”
3．完整表现。
(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧!”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧!长得高高的，长得大大的。”
四、游戏：豆豆发芽
(析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)
1．随教师创设的情景做音乐游戏。
师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”
2．总结。
师：一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
幼儿园音乐活动教案 篇9
【活动目标】
①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。
②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。
③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。
【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。
【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。
【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。
【活动过程】
一、故事导入，激发兴趣
根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）
二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学
师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）
教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意
分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏）
三、表演唱
此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。
学前班音乐教案模板5篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么学前班音乐教案模板有哪些呢？下面是我给大家整理的学前班音乐教案模板，希望大家喜欢！
学前班音乐教案模板精选篇1
教学内容：秋天多么美教学目标：用愉快地饥租旦情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学重难点：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。
学前班音乐教案模板精选篇2
教学目标：
1、 欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
教学重点：
1、 能用简单的语言描述自己的想象。
2、 用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点：
感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
教学准备：《大熊猫》欣赏带
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、欣赏《大熊猫》
1、 今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
4、 小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
学前班音乐教案模板精选篇3
教学目标：
1．学会用各种形式表现2／4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2．培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品型唯质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
教学准备：
形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
教学重点：
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
教学过程：
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）
4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏（或烂扰动作）表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！
学前班音乐教案模板精选篇4
教学目标：
1、理解歌词内容，有"要为长辈服务"的愿望，激起"尊敬长辈"的情感。
2、感受衬词"呦"给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。 活动准备：歌曲伴奏教学过程：
一、敬老节的由来
1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？
2、为什么把重阳节又称做敬老节？
3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
4、你准备怎么样为爷爷奶奶过节？
二、欣赏歌曲、理解歌词
欣赏后提问：
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？
2、什么叫"不撒娇、不胡闹"？
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。
4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作--捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？
教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？
学前班音乐教案模板精选篇5
教学目标：
1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。
2、萌发对于歌唱的喜爱。
教学准备：《茉莉花》、音块琴。
教学过程：
一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。
今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？
1、欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》
2、知道是什么曲子吗？对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。
二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？
1、欣赏女声独唱《茉莉花》
今天我们介绍一下各种演唱形式。由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。
2、欣赏童声齐唱《茉莉花》
①小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。
②请幼儿边看边跟唱。
3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声）①跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称"对唱"，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。
演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。
② 你们想不想也来对唱一下？（分两组）（电子琴伴奏）1、看歌词唱：好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。（一组唱一句）2、改编歌词对唱： 茉莉花是什么季节开放的。现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？ 让我们来唱一唱吧！ 好一朵美丽的--- --- --- ,好一朵美丽的--- --- ---，--- --- --- --- 满枝丫， --- --- --- ---人人夸。
游戏：唱唱冬天的花。滚动大屏幕。
4、介绍合唱形式还有一种很重要的演唱形式叫做合唱：由两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称"合唱"。
①分声部的合作演唱。
②游戏：分三声部唱do、so，感受合唱的形式。
③今天，我们音乐幼儿园中班合唱队正式成立了，我们来试着演唱一下吧！ 用茉莉花唱两声部。 欣赏童声合唱《茉莉花》
④重点引导幼儿听多声部。
三、总结今天所学的一些演唱形式。
今天我们欣赏了不同演唱形式的茉莉花，有独唱、对唱、齐唱和合唱。每种演唱形式都有它自己的特色，带给我们不同的视听感受。愿好听的歌声伴随大家快乐的成长。
