音乐课题研究？（15)民族民间艺术课程资源融入音乐课堂教学的实践研究。（16)中小学生戏曲进课堂的教学实践研究。（17)非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究。（18)小学生音乐素质测评实践研究。（19)初中（高中）学生音乐素质测评实践研究。（20）基于学科核心素养的中小学音乐课堂教学研究。那么，音乐课题研究？一起来了解一下吧。
音乐课题研究题目如下：
（1)农村小学（初中）音乐课堂教学现状及对策研究。
（2)小学（初中）音乐课教学评价标准的研究。
（3)小学（初中）音乐欣赏课教学方法的研究。
（4)小学（初中）音乐唱歌课教学方法的研究。
（5)高中音乐新课程必修模块教学实践研究。
（6)高中音乐新课程必修模块教学方式与教学策略的研究。
（7)高中音乐新课程必修模块教学评价方式的研究。
（8)高中音乐新课程选修模块教学实践研究。
（9)高中音乐新课程选修模块教学方式与教学策略研究。
（10)高中音乐新课程选修模块教学评价方式的研究。
（11)高中音乐新课程选择性必修模块教学实践研究。
（12)高中音乐新课程选择性必修模块教学方法的研究。
（13)高中音乐新课程选择性必修模块教学评价的研究。
（14)确保河南省普通高中新课程音乐教学顺利实施的调查研究。
（15)民族民间艺术课程资源融入音乐课堂教学的实践研究。
（16)中小学生戏曲进课堂的教学实践研究。
（17)非物质文化遗产进入中小学音乐课堂教学的实践研究。
（18)小学生音乐素质测评实践研究。
（19)初中（高中）学生音乐素质测评实践研究。
（20）基于学科核心素养的中小学音乐课堂教学研究。
幼儿园音乐教研课题及内容
（一）课题：
1. 通过精心选择和设计的音乐游戏内容，来激发幼儿参与、表现的兴趣、欲望。
2. 运用音乐活动游戏化的形式，发展幼儿对音乐的感受、体验、理解等多种音乐能力。
3. 让幼儿在“玩”中学音乐，提高幼儿对歌词、动作的创编能力，使幼儿的认知、情感及社会性得到全面的发展。
（二）主要内容：
1、游戏活动内容选择适宜性的分析与研究。
（1）通过查找资料、深入分析教材与本班幼儿的年龄特征，使内容更适合本班幼儿的年龄及生活经验。
（2）最大程度地运用音乐游戏内容的选择，来激发幼儿参与、表现的兴趣、欲望。
2、音乐游戏活动开展中的大胆把握和研究。
（1）音乐游戏情景的创设如何体现幼儿的参与。
（2）音乐游戏的乐曲的先期欣赏的程度，应该如何把握。
（3）游戏规则的制定如何体现幼儿的参与性。
（4）音乐游戏中幼儿情感的体验，个性表现，对音乐的独特理解如何把握。
3、音乐游戏组织中注意点的分析与研究。
音乐游戏强调听音乐做游戏，重视幼儿对音乐的理解。如何在高兴的游戏中要保证幼儿的发展。
4、音乐游戏在艺术领域及其他领域中的巧妙应用的分析与研究。
如何将音乐游戏这一生动活泼的形式与其它活动相结合中。
（二）具体做法：
1、深入观察幼儿，从幼儿兴趣入手，让游戏作品“活”起来。
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问题描述:
拟一个关于“音乐与心理调节”这个研究课题的提纲！！！
解析:
论音乐的心理调节
一、前言
1 音乐调节对人的作用
1. 1 生理方面
平稳、柔美舒缓的音乐 与 活跃、雄壮、 *** 的音乐 对人在心血管系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、消化系统、呼吸系统方面的影响。
1. 2 心理方面
人们从音乐作品中可获得关于轻松、欢快、哀伤、激动、恬静等基本情绪体验。
2 试验步骤与方法
2. 1 试验小组
集体调节、被动式。
2. 2 选曲
①他们正值求知修德的年代, 可侧重古典音乐。
②热情活泼的乐曲适合其身心特点,易产生共鸣, 取得较好的效果。
③当代大学生有一定的竞争压力, 可选取一些舒缓轻松的乐曲以帮助他们放松精神, 缓解压力。
2. 3 试验过程
3 试验结果分析
4 讨论
在所有的艺术活动中, 音乐行为是最大众化的, 它在任何时候都会产生一种共同的内心体验, 从而影响到每一个听它的人, 无论是参与者还是旁观者。
5 参考文献
幼儿园音乐课题研究题目有哪些如下：
1.青春超闪点。
2.我要我的好声音。
3.乐动心声。
4.越音乐,越青春。
5.青春,“乐”享未来。
6.为乐而唱。
幼儿园音乐游戏教案如下：
一、活动目标
通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。活动准备：多媒体课件小鼹鼠，乐曲
二、活动过程
1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律
出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）。
2、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情
教师：是不是和小朋友想的一样。小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作
1、小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）
2、刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……
3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
音乐小课题研究开题报告范文
课题名称： “音乐展示平台”在音乐课中的创设与研究
课题研究的背景和意义
课程改革以后，我在不断地研究与思考：怎样让学生在音乐课中养成一种习惯，能积极地投入参与音乐实践活动，积极主动地体验，培养一种对音乐更持久的兴趣，使我们的音乐课不再是教师单纯的音乐技能展示，不再是教师一言堂，教师的角色转化为教学的引领者，转化为导演。我们要给学生一片天地，让学生展示自己，要让学生尝试到成功的喜悦。因此，我在音乐课中用3-5分钟的时间，为学生创设丰富多样的音乐展示平台，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，这将是作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过“音乐展示平台”的艺术实践，可以有效的提高学生的音乐素养，增强学生对音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
课题名称的界定和解读
音乐课不仅是一门传授知识的课，而更重要的是一种身心体验，一种从音乐中获得的快乐。因此，音乐课堂应该是一个在教师引领下的体验、感受音乐的过程，没有学生的热情参与
就难有真正的音乐教学。
以上就是音乐课题研究的全部内容，1、小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）2、刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
