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舞蹈箱子里的梦音乐,幼儿舞蹈箱子里的梦舞蹈内涵

  • 音乐
  • 2023-05-27
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  • 箱子里的梦舞蹈背景
  • 舞蹈二级箱子里的梦
  • 箱子里面的梦舞蹈
  • 箱子里的梦舞蹈寓意
  • 舞蹈箱子里的梦教学版

  • 箱子里的梦舞蹈背景

    《舞梦成真》所有歌曲: 1、My way(Bella seoul),lauryn离开家乡前往芝加哥时的音乐,与他当时的心情极其贴切。 2、Put it down(ZSHATWA),第一次参加面试用的音乐,音乐很不错,只是面试没有成功! 3、Get what I want(Bitter sweet),carmen的性感演出~ 4、Ruby Blue(Roisin Murphy),dana的精彩表演~ 5、Shawty get loose(lil mama),lauryn第一次作为替补登上俱乐部的舞台,一鸣惊前腔扒人! 6、Break it down(Alana D),不错的插曲~ 7、Love Ya(Unkle jam),lauryn第二次在俱乐部的精彩表现~ 8、Bottome Up(KEKE PALMER),lauryn决定第二圆核次参加面试,非常符合当时的心情! 9、Beware of the dog(JAMELIA),三个人的精彩表演! 10、Push it(ASLT'N'PEPA),舞蹈的梦想一直在lauryn心灵深处,即使决定放弃,音乐一响马上迸发出无穷力量! 11、Just dance(LADY GAGA),lauryn的第二次面试,堪称完美! 我帮你找了几首上搜狗音乐上吧,希望你会喜欢1.Ruby Blue(Roisin Murphy),http://mp3.sogou.com/music.so?query=Ruby+Blue&as=false&st=∾=1&pf=&class=1&w=02009900&dr=1&_asf=mp3.sogou.com&_ast=1225981701 2.Shawty get loose,这首上搜狗音乐上一搜就有,因补充回答里有字数限制所以地址就不发了3.Break it down,这首上搜狗音乐上一搜就有,因补充回答里有字数限制所以地址就不发了4.Love Ya,这首上搜狗音乐上一搜就有,因补充回答里有字数限制所以地址就不发了5.Beware of the dog,这首上搜狗音乐上一搜就有,因补充回答里有字数限制所以慧昌地址就不发了6.Just dance,这首上搜狗音乐上一搜就有,因补充回答里有字数限制所以地址就不发了

    希望采纳

    舞蹈二级箱子里的梦

    小种子大梦想是一首非常受欢迎的歌曲,特别是在儿童中非常流行。这首歌曲的歌词非常简单易懂,旋律也非常优美动听,非常适合儿童学唱。歌曲的旋律和歌词中的节奏非常鲜明,使得孩子们很容易跟上歌曲的节奏,很快就能唱好这首歌。

    唱小种子大梦想的时候,首先要注意歌曲的节奏和旋律。歌曲的节奏非常明显,因此唱歌的时候要抓住歌曲的节奏,注意歌词的韵蠢神律,这样才能让歌曲的节奏更加明显,更加有力度。

    其次,唱小种子大梦想的时候,要注意歌词的发音。歌曲的歌词非常简单,但是要注意发音的准确性,特别是一些汉字的发带正亏音,要让孩子们能够清晰地听到每一个字的发音,这样才能更好地理解歌曲的含义。

    最后,唱小种子大梦想的时候清悔,要注意情感的表达。歌曲的歌词中充满了梦想和希望的元素,因此在唱歌的时候要表达出孩子们对未来的美好愿景和向往。可以通过声音的高低、音量的大小和情感的表达来表达出歌曲中的情感。

    总之,唱小种子大梦想需要注意歌曲的节奏、歌词的发音和情感的表达。只有将这三点结合起来,才能让孩子们更好地学唱这首歌曲,也能让孩子们更好地理解歌曲的含义,从而更加有感觉地表达出自己的梦想和希望。

    箱子里面的梦舞蹈

    搜索小种子大梦想音乐后,可以跟着以下步骤唱出这首歌曲。这首歌曲的旋律简单明快,适合孩子们学唱和跳舞。

    1. 首先,先听几遍这首歌曲,熟悉旋律和歌词。

    2. 开始唱歌前,先深呼吸,保持放松的状态。

    3. 第一段歌词:“小小种子埋在土里,阳光雨水加油励志”。这一段歌词要注意用力发音,特别是此孝“阳光雨水”这几个字,要将声音放大。

    4. 第二段歌词:“慢慢长大,变成了大树,气势磅礴,向着天空。”这一段歌词要注缓笑意把握节奏,让歌曲更加扰扒含流畅。

    5. 第三段歌词:“追逐梦想,奔向未来,自信勇敢,做自己的英雄。”这一段歌词要表现出自信和勇气,让人感受到正能量。

    6. 最后一段歌词:“小种子大梦想,向着未来勇往直前,追逐梦想,永不停歇。”这一段歌词要唱出小种子的梦想和追求,让人感受到希望和美好。

    7. 唱完歌曲后,可以跟着音乐起舞,尽情展现自己的舞姿。

    总之,小种子大梦想是一首积极向上的歌曲,通过唱歌和跳舞,可以让孩子们体验到正能量和快乐。

    箱子里的梦舞蹈寓意

    1. 了解歌曲的节奏和曲调,熟悉歌词,可以在网上搜索歌曲听一遍,也可以在KTV包房里试唱一下。

    2. 开始唱歌让洞岩前,先调整好自己的呼吸和姿势,保持放松状态,可以做一些热身运动。

    3. 歌曲的开头是一个快节奏的鼓点,可以跟着节奏打拍子,让自己进入歌曲的状态。

    4. 歌曲的歌词很简单,可以跟着歌词唱,表达出自己对梦想的向往和追求。

    5. 在歌曲的高潮部分,可以发挥自己的嗓音坦御,尽情释放出自己的能量和热情。

    6. 杯子舞是歌曲的亮点之一,可以跟着歌曲的节奏做出动感的舞蹈动作,让自己更加投入到歌曲中。

    总之,小种子大梦想是一首很有动感和鼓舞人心的歌曲,唱起来需要很多力量和激情。

    唱小种子大梦想需要有足够的热情和自信,才能表颤模达出歌曲所要传达的信息和感受。通过不断练习和提高自己的唱功,相信会唱得越来越好!

    舞蹈箱子里的梦教学版

    1、情感目标:通过学租亩唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。

    2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。

    3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

    教学重点

    学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

    教学难点

    6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。

    含型搏教具准备

    手风琴、多媒体、打击乐器等。

    教学过程

    (一)营造氛围,组织教学

    1、播放欢快的歌曲《小白船》,谈祥让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

    2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

    (二)创设情境,引发兴趣。

    1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

    2、听梦

    师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?

    第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……

    (三)巧引知识,突破难点

    (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。

    (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。

    (3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

    (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。

    活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()

    (5)多媒体出示所学歌曲,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

    3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。

    (1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

    (2)请学生听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)

    (3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。

    师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

    注意:A、5·5·音低,气息往下沉

    摇啊

    B、2·20长音,5拍

    C、55542音较高,气息托住

    轻轻

    师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意:5·345换气

    师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说

    师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

    下面我们学习歌曲第二段。

    师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

    (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。

    (5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

    学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

    (轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)

    (6)音乐小游戏(接唱比赛):

    师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

    并用拍手拍肩等方式打节拍。

    (四)即兴创编,表现音乐:

    4、舞梦:

    (1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

    (2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。

    a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

    b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

    c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。

    d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

    可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

    说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。

    (3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

    (四)课堂小结

    学生先总结今天所学习的内容,教师总结。

    结束语:

    梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!

    篇二

    教学目的:

    1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情。

    2、通过音乐实践活动,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的合作意识及创新能力。

    3、通过本课教学,使学生理解有梦想要从现在做起,做好每一件事。

    教学重点:

    6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创新能力;

    教学难点:

    歌曲的节奏;

    教学准备:

    录音机、磁带、电子琴、道具

    一、情境导入

    同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室

    二、寓教于乐

    1、6/8拍的认识

    (师)同学们好,我们快乐的音乐四十分又开始了。

    (1)由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍

    师:刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字?

    生:《小青蛙你唱吧》!

    (2)6/8拍子的含义及强弱规律。

    师:能不能告诉我六和八分别代表什么意思?

    生:(六代表每小节内有六拍,八代表以八分音符为一拍。)

    师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?

    (3)歌曲教学。师:谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律?

    生:(以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍,那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉)

    2、初听音乐

    师:有一个日本小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……

    师:找同学说一说,他梦见了什么?

    生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……

    3、复听

    师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方用动作来告诉我们吗?

    4、学习歌曲

    用哼鸣来哼唱歌曲第一段(教师用钢琴伴奏,学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音)

    师:让我们一同走进《愉快的梦》!同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢?

    生:我想用竖笛先学歌曲的谱子;我想用自己喜欢的方式学习歌词……

    a.处理歌谱:部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。

    b.处理歌词:用自己喜欢的方式读歌词;按照歌曲的节奏读歌词;随歌曲录音读歌词。

    c.教师范唱歌曲

    d.学生随琴演唱歌曲(变换形式)

    e.随歌曲伴奏有感情地演唱(前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的)

    三、创造表现

    师:刚才,我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲,告诉老师,好吗?

    (学生考虑、讨论,并纷纷说出自己喜欢的方式:朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等)

    师:根据同学们的提议分成六个小组:诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备!

    a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

    b.师:那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来,好吗?

    (诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词,然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演,图画组的同学把自己的作品展示给大家)

    四、完美结课

    师:刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲,我觉得大家都做得非常好。

    (放歌曲《小纸船的梦》)下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸,来折一只满载理想的梦之船,用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好?

    下节课咱们都来自己的理想,并且把你的理想创编到歌曲中来,让我们都来唱一唱!(学生随音乐,晃荡着小纸船走出教室,去寻找自己的理想)

    教学反思:-

    总的来说,本课我重在研究如何对学生进行感受,体验音乐情感能力的培养,力求通过教师的用“心”施教,使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验,在潜移默化中培育学生美好的情操,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的音乐审美能力。

    从整体的教学效果来看,这节课还存在着一些不足:今后还要在自己的课堂上注意尊重学生个性,为学生多提供探索的空间,创新自我的课堂教学,激发学生的潜能,师生在课堂上得以充分互动交流;以文本教材为主题,表达体验的课堂,

    作为一名音乐教师,带美的音乐给学生,让学生会欣赏美、感受美、表现美甚至创造美责无旁贷。如果每一节音乐课都能使学生的心灵得到触动,哪怕是一点点。

    篇三

    一、设计思路:

    本课以《音乐课程标准》中的基本理念为准侧,遵循“以听为中心”的原则,把全部教学活动建立在听的基础上,采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动中,激励学生对所听音乐有独立的感受与见解。通过学生亲自参与、探索等一系列音乐实践活动,完成对6/8拍的含义的感受-探索-认识-表现-运用。

    二、教学目标:

    1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。

    2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。

    3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

    三、教材分析:

    《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点,表现了恬静、悠闲的意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象,歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求,同时也反映出他们对生活,对自然景象的认知和理解。

    四、教学重点:学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

    五、教学难点:6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。

    六、教具准备:钢琴、多媒体、打击乐器等。

    七、教学过程:

    (一)营造氛围,组织教学:

    1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式进入教室,感受喜悦、和谐的课堂氛围。

    2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

    (二)创设情境,引发兴趣。

    1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

    设计意图:充分调动了学生学习的欲望,让学生有了主动学习的意识。

    2、听梦

    师:歌曲中的小朋友非常爱做梦,请你猜猜看,她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友),歌曲情绪是怎样的呢?

    第二次聆听本课歌曲,让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚,她又做了一个梦,这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛,随着优美的旋律进入他的梦乡……

    设计意图:激发学生的想象能力,也让学生从生活中回忆各种梦境,大大激发了学生的学习兴趣,使之学习氛围活跃起来,让大部分学生主动参与学习。

    (三)巧引知识,突破难点

    (1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。

    (2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。

    (3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

    (4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。

    活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()

    (5)多媒体出示所学歌曲,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

    设计意图:这样可把把音乐、律动、多媒体等有机地结合起来,使新课标中提倡学科综合的精神得以体现,让大部分学生主动参与学习,使之学习氛围活跃起来。

    3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。

    (1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

    (2)请学生听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船、、、、)

    (3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。

    师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

    注意:A、5·5·音低,气息往下沉

    摇啊

    B、2·20长音,5拍

    C、55542音较高,气息托住

    轻轻

    师:当他在平静的海面上遨游的时候,突然他看到了?(椰子树、小矮人)好,我们来唱一遍。注意:5·345换气

    师:请你把这首歌的结构来分析一下,你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说

    师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

    下面我们学习歌曲第二段。

    师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

    (4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。

    设计意图:本环节让学生以聆听的教学方式学唱了歌词,学生就很容易的学会的歌词,并达到了准确、完整的有感情地演唱。

    (5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

    学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

    (轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)

    (6)音乐小游戏(接唱比赛):

    师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

    设计意图:通过旋律小游戏,可以反馈学生对乐曲的了解程度,让学生从无意识到有意识,从感性到理性,很容易的掌握了本课歌谱。

    并用拍手拍肩等方式打节拍。

    (四)即兴创编,表现音乐:

    4、舞梦:

    (1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

    (2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。

    a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

    b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

    c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。

    d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

    可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

    说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。

    (3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

    八、课堂小结:学生先总结今天所学习的内容,教师总结。

    结束语:

    梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!

    九、板书设计:

    《愉快的梦》

    3/4拍:强弱弱

    6/8拍:强弱弱次强弱弱

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