高中生物教学目标？高中生物教师新学期工作计划范文1 一、教学目标 1、要求学生比较地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。 2、那么，高中生物教学目标？一起来了解一下吧。
高中生物新学期教学计划5篇
时间的脚步无声无息，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的教学工作了！下面是我给大家整理的高中生物新学期教学计划，希望大家喜欢！
高中生物新学期教学计划篇1
一、高中生物实验教学存在的问题
1、实验内容增加，教学课时不足。与旧教材相比，高中生物新教材增加了较多的实验蚂汪内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有19个。学校要在规定的模块教学时间内完成各个实验教学，实施中存在困难，部分地区在高二才开设生物课，各地区生物学科开设的课时有差异，个别学校还削减了生物学科的课时。教学课时不足对生物实验教学影响较大。
2、教师缺少对生物实验教学的研究。由于我国长期以来不重视生物实验教学，教师对实验教学缺乏研究。教师的实验计划、实验操作、实验结果的分析等能力普遍较差，对如何组织实验教学和对实验教学的课型研究不足。尤其是探究性实验。需要教师有较高的实验指导能力和实验技能，在这方面教师显得力不从心。
3、实验要求提高，课堂实施困难。高中生物新课程提高了学生实验的要求，实验内容包括实验方法、理论指导和实验过程（包括：提出问题、做出假设、实验计划、表达和交流，进一步探究等）。
日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我整理的高中生物教师新学期工作计划范文，欢迎大家分享。
高中生物教师新学期工作计划范文1
一、教学目标
1、要求学生比较地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
2、通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。
3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。
4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活中的生物现象。
二、教学策略
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。接下来是我为大家整理的高中生物教案教学设计，希望大家喜欢!
高中生物教案教学设计一
生物膜的流动镶嵌模型
一、 教学目标
知识与技能
简述生物膜的结构
过程与方法
以细胞膜分子结构的探究历程为主线，动脑分析实验现象得出实验结论并构建模型，体验科学的实验思想和实验方法。尝试提出问题做出假设。
情感态度方面
探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用;探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点
二.教材分析
本节以较多的篇幅介绍了对生物膜结构的探索历程，并安排了两个思考与讨论，让学生在认识细胞膜结构的同时，了解这些知识的来龙去脉，认识到可以通过对现象的推理分析提出假说，假说仍然需要观察和实验来验证。随着技术手段的改进不断发现新的证据，原有的观点或理唤贺论还会不断得到修正和完善，并归纳总结出生物膜模型建构的基本方法。此外，还应重点理解和掌握生物膜的流动镶嵌模型，学会运用该模型解释相应的生理现象。
三.学情分析
高中学生具备了一定的观察和认知能力，但是对问题探索的动力主要来自对相关问题的好奇与有趣水平，目的性不十分明确。
生物学科教学首先努力培养学生学习生举哪物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。再从教学中培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生慎答橡的一生。下面是我整理的高中生物学科教学计划，希望对大家有所帮助!
高中生物学科教学计划(一)
一、师生情况
本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和性。由于只有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。
二、复习阶段划分及主要任务
1.整体划分为二个阶段：
阶段一：立足教材、夯实基础
时间安排：20XX.9----20XX.10
复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为辅。
能力培养：以识记和理解为主。
复习重点：按章节理清知识点，构建的知识体系，配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和延伸。
2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力
时间安排：20XX.11----20XX.12
复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练
能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能力的培养为主。
复习重点：以综合训练为主。
三、关于阶段一、二的复习说明：
(一)关于阶段一的复习：
阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏补缺。
一、围绕三个维度设定教学目标
教学目标的设定直接关系到学生综合素质的高低，课堂不是简单的摆事实讲道理，而要把学生作为长久性发展目标来培养。生物学是社会的科学，自然的科学，与人类生活、环境保护、社会活动等息息相关，现代生物技术的迅猛发展是社会和经济发展的巨大推动力，所以生物教学有很大的创造空间。
首先，知识与技能目标是指培养和发展学生思维能力、解题能力。知识是能力的基础，只有在理解、掌握某知识点的基础上才会有相应的应用行为，学生之所以不能对题目正确的解决或无从下手，根本原因在于他们缺少一定的知识储备。教学应从学生的长远利益出发，知识与技能目标设定为以实坦羡销为要，基础知识伴随学生的终生成长。
其次，过程与方法目标是指对学习过程的体验、解题方法的选择，是对知识和技能的反思和应用，是其他目标达成的媒介。高速发展的社会需要全方位的人才，要使学生具备正确的学习方法和自强的自学能力，注重培养学生的探索和钻研精神。传统的教学是“读死书，死读书，读书死”，不教学生动手、用脑、做人，它消灭学生的生活力、创造力，教育家陶行知深深体会到知的苦涩，行的坎坷，欲获真知必行，故从陶知行政名陶行知。因此过程与方法目标的设定应该以活见长，考虑掌握、记忆和再现知识的重要，也应考虑让学生进一步深入地理解、重构、质疑知识的可能性。
以上就是高中生物教学目标的全部内容，高中生物实验教学通过引导学生去探索、解决问题,从而达到掌握知识、发展智力、培养能力的教学目标。新课程强调学生尝试应用科学探究的方法,研究高中生物问题,验证高中生物规律。提高科学探究的能力。如在检测生物组织中的糖类、。
