一年级语文第四课？部编一年级语文(下册)第4课《四个太阳》。《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。那么，一年级语文第四课？一起来了解一下吧。
人教版一年级语文下册第四课猜字谜谜底是什么?微博@小学数学教师培训师汇整理专业优质课程基础知识有效而不枯燥,学得有趣点。
多留意课前预习,多学一些简单好腊信高用的小和字谜,能让新课的学习事半功倍今天刚学的,中国古代建筑的龙纹、凤纹。答主把练过的教案分享给我的同事们,通过讨论,他轮尺们最终找到了我们的教学思路,并且事半功倍,与我感慨课后练习坦梁非常重要。以下是他们的教学思路整理出来的课堂笔记ppt:汉字构成:训读古文+多音字训读古文出现在单音节字词的字尾练习一词多声训读古文能够帮助同学学会去分析语言读音的意义不要一字一音忽略了大意要深刻体会意境多音字的读音可以简化为意动联系联系音节构成规律掌握定词性单词的变化掌握连续性长短音节进行不同义项单词的连读弱读练习变形弱读训练根据古文含义进行变形训练歌诀联系要点背课文,词有词义,句有句意,字有字义联系同学们自己想象,编出韵脚熟悉虚词的意义:动宾比较好玩的一个诗人黄巢。
美化音标韵典、歌谣课堂等课后练习按课文字词组训练练字、词语等都是知识点的延伸然后还需要练习声调你找好对照参考教师资格证学习方法中国古代建筑的龙纹、凤纹,猜一下?初中的对联“门窗有章,器宇有规”?学对联吗?。
【 #教案#导语】《日月水火》是部编版小学一年级上册语文的第四课。这篇课文需要认读的生字都是象形字，下面是整理的内容，希望对你们有帮助！
【篇一】部编版一年级上册语文第四课《日月水火》教案
教学目标：1、学会本课4个生字“日、月、水、火”，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。
2、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将兴趣转化为探究动力，从而发现构字规律，产生识字兴趣。
教学重点：正确掌握4个生字，能够正确书写。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字，能在田格中正确书写。
教学用具：生字卡片、教学课件
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，通过几天的学习，我们已经和一些生字宝宝成为了好朋友，看，他们今天都来到了这里，我们赶快来和它们打个招呼吧（出示卡片）。那么今天老师又给大家带来了几位新朋友，让我们大家一起来互相认识一下吧。今天我们就一起来学习第四课“日月水火”。
二、新授课
1、师：现在请我们大家一起先来看一下大屏幕老师给你们带来些什么？（出示课件）生：太阳。师：对太阳，我们每天都能见到的太阳，那么太阳也有另外一个名称，我们称它为日。还有什么？生：月、水、火、山、石、田、禾。
人教版一年级下册语文第4课《古诗两首》教案(一厅烂)
春晓
一、教学要求
1.学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
二、教材说明
本课是一首古诗，作者孟浩然。“春晓”指春天拂晓时的情景。诗句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听见到处是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。作者先写早晨的所感所闻，再回想昨夜的风雨落花，表达出他喜春惜春的思想感情。
教学重点是学会生字，朗读、背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
布置学生观察周围自然景物的变化，自己的感觉。准备本课生字卡片、放大的课文插图和配乐朗读课文的录音带。
(二)识字、写字教学
1.识字教学
生字中的“声、知、少”都是翘舌音，要注意读准。鼓励学生用熟字或生活积累自己设法记忆字形。如，用“小”记“少”，用窗外的雨点形象记住“雨”。
要提醒学生注意易混淆之处：“声”上面是“士”不是“土”此敏，最后一笔是撇，不是竖弯钩;“少”第一笔是竖，不是竖钩;“夜”的第四笔是竖，不是竖提。
2.写字教学
有的字重点笔画正好写在竖中线上，在指导学生观察范字时，可提醒学生抓住这些笔画，把握字的上下比例，把字写匀称。
【 #一年级#导语】《雨后的森林》这首诗十分优美,怎样让学生把文字想象成那一幅幅美丽的画呢？以下是整理的（语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】 教学目标：
1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。
3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、充分激发学生的想像能力和创造能力。
5、让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
重点难点：
1、朗读课文，了解雨后森林的样子。
2、理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱
教具准备：
根据课文内容制作的课件、生字词卡片。
教学过程：
一、导入课文，激发兴趣。
（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？）
师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。读题。
大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找
二、初读课文、认生字词。
1、提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
部编一年级语文(下册)第4课《四个太阳》。
《四个太阳》一篇散亮圆文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
我会写：
太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）
阳yáng（阳光）敬慎塌（阳台）（太阳）（夕阳）
校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）
金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）
秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）
因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）
为wéi（为人） （以为）（认为）
wèi（为何） （为了） （因为）（为什么）
我会认：
道 dào（道路）送 sòng（送给）
忙 máng（连忙）尝 cháng（品尝）
香 xiāng（香气） 甜 tián（甜美）
温 wēn（温暖）暖 nuǎn（暖和）
该 gāi（应该） 颜 yán（颜色孝培）
以上就是一年级语文第四课的全部内容，1.部编版一年级上册语文第四课《日月水火》教案 教学目的: 1、学生正确、规范地书写4个生字。 2、完成课后练习2看拼音写字。 教学重点: 正确规范地书写每个生字。 教学难点: 教师指导“水”字的书写。 教学过程: 一、复习 1、。
