教育的历史发展？一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。1、古代教育 中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。2、那么，教育的历史发展？一起来了解一下吧。
一、教育的起源
（一）教育的神话起源说——非科学性
教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
（二）教育的生物起源说——第一个正式的教育起源说
以达尔文生物进化论为指导。
法国社会学家利托尔诺：人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。
英国教育家沛西·能：教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。
根本性错误在于没有把握人类教育的目的性和或帆社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间的差别，仅从外在行为的角度而没有从内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问没团亮题生物学化。
（三）教育的心理起源说——与生物起源说的同质性
美国教育家孟禄：原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。“无意识”模仿不是获得性的枯宽而是遗传性的，是先天的而不是后天的，是本能的而不是文化的和社会的。
人类的类本能VS动物的类本能。
（四）教育的劳动起源说——我国和苏联
或称为，教育的社会起源说。马克思主义历史唯物主义理论的指导。
主要内容：
生产劳动是人类最基本的实践活动；
教育起源于生产劳动过程中经验的传递；
生产劳动过程中口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；
生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力。
教育学的发展历程为漏燃萌芽阶段，创立阶段，发展阶段，详细介绍如下：
1、教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。
2、教育学创立阶段：告春培根首次提出“科学归纳法”，首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯首次提出并论证了直观性、性、量力性、巩固性和自觉袜搜耐性等一系列教学方法，代表作《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。
3、教育学发展阶段：凯洛夫的《教育学》是被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。杨贤江《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。
教育的历史发展分为那几个时期？各个时期的教育有什么特点？
正确答案：教育的历史发展分为原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育三个大的时期。(1)原始社会的教育原始社会的教育是教育的其中滑烂一种形态，它主要形成于原始社会时期。特征：第一，教育信凯漏水平低；第二，教育没有阶级性。(2)古代社会的教育古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性；第二，教育与生产劳动相分离；第三，教育是面向少数有特权阶层子弟；第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识；第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习；第六，教育组织形式以个别教学为主；第七，教育实践以教育经验为基础；第八，教育与生活相脱离。(3)现代社会的教育现代社会的教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态，其特孙旅征如下：第一，培养全面发展的人的理想和理论从理想走向现实，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征；第二，教育与生产劳动相结合；第三，科学精神与人文精神从分离走向统一；第四，教育民主化，教育公正和教育机会均；第五，教育的技术手段日益更新。
一、教育学的萌芽阶段在奴隶社会和封租配历建社会，教育学处于卖胡萌芽阶段，还没有形成一门独立的学科。最早出现专门论述教育问题弊搜的著作是我国战国时期的《学记》，比国外最早的教育著作昆体良写的《论演说家的教育》一书还早三百来年。
二、独立形态教育学的产生与发展 1632年，捷克教育家夸美纽斯写出了《大教学论》，这是近代最早的一部教育学著作。赫尔巴特继承了康德的教育学讲座，并于1806年出版了《普通教育学》，它的出版标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。
三、20世纪以来的教育学的发展 教育学问题领域的扩大 教育学研究基础的扩展 教育学研究范式的多样化 教育学的进一步分化与综合 教育学与教育改革的关系密切 教育学的学术交流与合作日益密切
四、教育学的理论深化阶段
教育学的产生和发展经历了四个阶段：
第一阶段：学科萌芽阶段。
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中衡芦慎分化为独立的学科。
第二阶咐敬段：学科初步形成阶段。
主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
第三阶段：学科发展阶段。
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。
第四阶段：学科现代化阶段。
随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。
科学基础
19世纪中叶以后，马克思主义的产生，为教育学的科学化奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。现代生产和科学技术的迅猛发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。
任何一门学科的独立性，首先取决于它有特定的研究对象，或者说具哗余有不同于其他学科的研究对象。教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
以上就是教育的历史发展的全部内容，正确答案：教育的历史发展分为原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育三个大的时期。(1)原始社会的教育原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。特征：第一，教育水平低；第二。
